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高中家訪記錄（通用18篇）
記錄指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。以下是小編整理高中家訪記錄，希望對(duì)大家有所幫助。
高中家訪記錄 1
小聰 家訪時(shí)間：3月19日下午 3：00--5：00
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)， 讓學(xué)生盡快的'進(jìn)入高中學(xué)習(xí) 生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，蔡同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。 但據(jù)了解，蔡同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入澄邁二中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。
蔡同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己�？荚囈步�(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。
蔡同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到： 遵守校規(guī)班規(guī)； 上課認(rèn)真聽講， 不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn) 5 個(gè)名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
高中家訪記錄 2
小歡，家訪時(shí)間：20XX年3月24日下午 5：00--6：00天資聰明，思維敏捷，人際關(guān)系和諧，能以自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
但據(jù)家長(zhǎng)反映，該生有兩大缺點(diǎn)：一是迷戀于小說，貪玩厭學(xué)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑；二是與 家長(zhǎng)對(duì)立情緒嚴(yán)重，父母的話聽不進(jìn)去，存在逆反心理。針對(duì)這種情況，我?guī)状蜗氲情T“拜訪” ，通過當(dāng)面“挑刺” ，給他一個(gè)“下馬威” ，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反， 因而欲行又止。我想任何人都有他的長(zhǎng)處，于是我換了一種思路，千方百計(jì)尋找他的“閃光點(diǎn)” 。一次我在瀏覽學(xué)校網(wǎng)站的時(shí)候，意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)以“某某天使”為網(wǎng)名的學(xué)生，為我 們同學(xué)逐一“畫像” ，在充分肯定同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，善意地指出了不足之處，可謂特別鮮明，栩栩如生，得到大家一致認(rèn)可，就連我這個(gè)語(yǔ)文老師給學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個(gè)“某某天使”正是王某。還有一次，班級(jí)排練健美操，缺少一個(gè)男生角色，同學(xué)們一致推薦“某某天使” 。在排練過程中收錄機(jī)電池用完了，這位“天使” 主動(dòng)買來電池，健美操比賽結(jié)果，三班獲得了一等獎(jiǎng)。
我?guī)е@些“閃光點(diǎn)” ，高興地踏進(jìn) “天使”的家門報(bào)喜，當(dāng)著家長(zhǎng)的面“奉承”孩子，并且要求他把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí) 上來，像熱愛同學(xué)、尊敬老師那樣尊重自己的`父母。事實(shí)證明，一個(gè)人在受到表?yè)P(yáng)的同時(shí)，讓他改正缺點(diǎn)是最有效的。后來他無(wú)論是學(xué)習(xí)還是禮儀方面都表現(xiàn)得很棒。 “好話人人愛聽” 學(xué)生都有自尊心和上進(jìn)心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個(gè)好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其繼續(xù)向上的勇氣和信心。 這是班主任老師應(yīng)該明 白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識(shí)。
高中家訪記錄 3
小利，家訪時(shí)間：20XX年3月21日下午 5：00--6：00。自進(jìn)入高中以來，學(xué)習(xí)雖不甚努力，但還跟得上班級(jí)同學(xué)，成績(jī)一直居于中下等。上學(xué)期的期末考試，成績(jī)突然急劇下降，總分班級(jí)倒數(shù)第一。
老師觀察的現(xiàn)象：
自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜讀文學(xué)理論方面的經(jīng)典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的 外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫；與別的班級(jí)的某個(gè)女生過從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護(hù)送其回家。
與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：
回家基本不做作業(yè)，時(shí)間一般都用來看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對(duì)其追求不予理會(huì)，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學(xué)習(xí)根本提不起神。家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民 主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對(duì)策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用課余的時(shí)間與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。
初步的反應(yīng)：
現(xiàn)在，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是 去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)， 他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā) 信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對(duì)白紙 無(wú)意識(shí)地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(zhǎng)的再次交流：
家長(zhǎng)說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面，分析問題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神” 。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：
1、在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；
2、在成績(jī)不理想的情況下，課外書籍暫時(shí)�？�；
3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；
4、手機(jī)暫停使用；
5、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。
教師感想： 學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要善于觀察，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對(duì)癥下藥。老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng) 該指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整， 提醒他們對(duì)于特殊問題， 不能用一貫采取的方法去應(yīng)對(duì)。 民主的.方式、朋友式的勸喻并不是時(shí)時(shí)能起效果的，重癥下猛藥，否則，長(zhǎng)期的神思恍惚，帶來的必然是 成績(jī)的急劇下滑和心靈的失衡。 老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長(zhǎng)，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題， 在這過程中老師要采取主動(dòng)， 給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件， 并能抓住契機(jī)， 促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。 學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個(gè)過程，有時(shí)還很漫長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)都需要有足夠的耐心。
高中家訪記錄 4
小，家訪時(shí)間：20XX年3月25日下午 5：00--6：00。平時(shí)在學(xué)校勞動(dòng)值日不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課時(shí)常出現(xiàn)分神現(xiàn)象，作業(yè)也不是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)急劇的下降，可他仍然無(wú)所謂，我找他談話后發(fā)現(xiàn)他并沒有多大改變，所以，我決定進(jìn)行家訪，探尋其深層原因所在。其實(shí)，這個(gè)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題是無(wú)責(zé)任心，沒有想到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。通過家訪，我知道了學(xué)生在家的一些行為習(xí)慣：放學(xué)回到家，父母已經(jīng)把飯菜弄好全放在桌上，等他回來吃，他回來吃完后，就坐到沙發(fā)上看報(bào)紙或電視，父母從來不要求他幫助做一點(diǎn)家務(wù)活。他需要錢的時(shí)候，直接問父 母要，覺得這是自然的事件。
父母為什么要什么事件都幫學(xué)生甲弄好，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)社會(huì)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的， 他們想這樣可以給孩子更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)和休息。 在 種模式下，學(xué)生的動(dòng)手能力就非常弱， 一些好的、基本的行為習(xí)慣也沒有得到培養(yǎng)，所以，在學(xué)校勞動(dòng)值日就不認(rèn)真。同時(shí)，不給他動(dòng)手的'機(jī)會(huì)也大大防礙了他的成功感和責(zé)任感的培 養(yǎng)。所以，我建議他父母給學(xué)生甲一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并要求他一定要把他做好，在學(xué)校我把他的位置調(diào)到了班級(jí)的第一排，在一些活動(dòng)中盡可能的讓他來負(fù)責(zé)一些事件。事實(shí)上，這樣做，確實(shí)有些效果了，現(xiàn)在，他的成績(jī)較以前有很大的進(jìn)步了，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，開始思考未來的人生問題了。我期待著他能夠有更大的進(jìn)步。
高中家訪記錄 5
家訪目的：
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的.小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)生園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：
幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。
高中家訪記錄 6
家訪目的：
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
南南是我班一名學(xué)生，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他�！蔽艺f，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆�，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上�！彼f：“以后我們一定要多抽時(shí)間來
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效：
通過此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了學(xué)生在園的.真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
高中家訪記錄 7
家訪目的：
讓學(xué)生知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的'習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了學(xué)生的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助學(xué)生改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。
高中家訪記錄 8
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的'粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
高中家訪記錄 9
家訪目的
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的'厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。
家訪情況
學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長(zhǎng)說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸
教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。
高中家訪記錄 10
家訪教師：
家訪時(shí)間：20xx年5月22日
家訪對(duì)象：xx同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級(jí)幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝矗私饬怂腵生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族情況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會(huì)：
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。
高中家訪記錄 11
家訪對(duì)象：高一(4)班 周茂平
家訪時(shí)間：9月25日
家訪地點(diǎn)：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105
家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴
家訪要點(diǎn)：
1.該生中考成績(jī)?yōu)?07分，屬于成績(jī)優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。
2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭，特別愛干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜，尤其是到了考試的時(shí)候。
3.該生平時(shí)較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。
家長(zhǎng)：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，但是，中考時(shí)的成績(jī)家里認(rèn)為有些不理想。他平時(shí)有一些同學(xué)會(huì)相互聚會(huì)，但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話，在外不亂花錢，家長(zhǎng)對(duì)錢財(cái)是有控制的。家長(zhǎng)是外來務(wù)工人員，平時(shí)小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。
家訪心得：對(duì)于周茂平多了一些了解，同時(shí)也可以對(duì)他提出比較合理和科學(xué)的.管理要求，家校配合，對(duì)學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)很有幫助。
這次家訪也讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
高中家訪記錄 12
家訪事由：
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪內(nèi)容：
�。�1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
�。�2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的.失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
高中家訪記錄 13
家訪時(shí)間：20xx年10月15日（周日）下午3:00-4:30
家訪對(duì)象：小明同學(xué)及其家長(zhǎng)
家訪教師：班主任張老師、數(shù)學(xué)老師王老師
家訪目的：了解小明同學(xué)在家學(xué)習(xí)情況，探討其近期學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因，并共同制定提升計(jì)劃。
家訪內(nèi)容：
開場(chǎng)與交流：張老師和王老師首先向小明的父母表示了感謝，感謝他們?cè)诎倜χ谐榭战邮芗以L。隨后，雙方就小明的日常生活習(xí)慣、興趣愛好等進(jìn)行了輕松的交談，營(yíng)造了一個(gè)溫馨和諧的氛圍。
學(xué)習(xí)情況反饋：張老師詳細(xì)介紹了小明同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，特別是近期數(shù)學(xué)成績(jī)有所下滑的情況。王老師補(bǔ)充說，小明在課堂上的參與度有所減少，作業(yè)完成情況也不如以前認(rèn)真，希望家長(zhǎng)能關(guān)注并幫助分析原因。
家長(zhǎng)反饋：小明的父親表示，最近家里確實(shí)有些事情影響了孩子的情緒，自己也注意到了孩子學(xué)習(xí)上的變化，但忙于工作未能及時(shí)溝通。母親則提到，孩子晚上經(jīng)常熬夜看手機(jī)，影響了睡眠和學(xué)習(xí)效率。
原因分析：經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為，小明學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的主要原因包括家庭環(huán)境的小波動(dòng)、個(gè)人時(shí)間管理不當(dāng)以及手機(jī)使用過度導(dǎo)致的.分心。
制定計(jì)劃：
時(shí)間管理：建議小明制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，特別是要限制晚上使用手機(jī)的時(shí)間。
家庭支持：家長(zhǎng)承諾將減少對(duì)孩子的干擾，提供一個(gè)更加安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，并定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度。
家校合作：老師將加強(qiáng)對(duì)小明的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是數(shù)學(xué)方面的查漏補(bǔ)缺，同時(shí)鼓勵(lì)小明多向老師請(qǐng)教問題。
情緒調(diào)節(jié)：鼓勵(lì)小明通過運(yùn)動(dòng)、閱讀等方式緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好的心態(tài)。
結(jié)束語(yǔ)：家訪結(jié)束時(shí)，雙方均表示對(duì)未來的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃充滿信心，并約定了下次溝通的時(shí)間。
高中家訪記錄 14
家訪時(shí)間：20xx年11月10日（周四）晚上6:30-8:00
家訪對(duì)象：小華同學(xué)及其家長(zhǎng)
家訪教師：班主任劉老師、英語(yǔ)老師趙老師
家訪目的：表?yè)P(yáng)小華同學(xué)在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，了解其家庭教育環(huán)境，探討如何進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。
家訪內(nèi)容：
表?yè)P(yáng)與肯定：劉老師首先向小華的家長(zhǎng)表示祝賀，指出小華同學(xué)本學(xué)期以來在學(xué)習(xí)上的顯著進(jìn)步，特別是英語(yǔ)成績(jī)的提升，讓老師和同學(xué)們都非常欣慰。趙老師也補(bǔ)充說，小華在課堂上的表現(xiàn)更加積極，作業(yè)完成質(zhì)量高。
家庭教育分享：小華的父母分享了他們?cè)诤⒆咏逃系囊恍┳龇�，包括鼓�?lì)孩子自主學(xué)習(xí)、定期與孩子交流學(xué)習(xí)心得、以及適當(dāng)參與課外興趣班等。他們表示，家庭的支持與理解是孩子進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>
學(xué)習(xí)方法探討：趙老師詢問了小華在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體方法，并給予了肯定和建議。她鼓勵(lì)小華繼續(xù)堅(jiān)持閱讀英文原著、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，以拓寬視野，提升語(yǔ)感。
未來規(guī)劃：劉老師與小華及其家長(zhǎng)共同探討了未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括如何平衡各科學(xué)習(xí)、如何準(zhǔn)備即將到來的期末考試以及未來的升學(xué)目標(biāo)等。家長(zhǎng)表示將全力支持孩子的決定，并希望學(xué)校能繼續(xù)給予關(guān)注和指導(dǎo)。
家校合作：雙方就如何進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作進(jìn)行了交流，決定建立更緊密的`溝通機(jī)制，定期分享孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)：家訪在愉快而充實(shí)的氛圍中結(jié)束，小華及其家長(zhǎng)對(duì)老師的到來表示感謝，并表達(dá)了對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的美好憧憬。
高中家訪記錄 15
20xx年4月10日，春風(fēng)和煦，我作為高二年級(jí)班主任張老師，對(duì)小華同學(xué)的家庭進(jìn)行了例行家訪。小華在校成績(jī)中上，但近期在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目上有所下滑，且課堂參與度不如以往積極，這引起了我的關(guān)注。此次家訪的目的在于深入了解小華的家庭環(huán)境，探討其學(xué)習(xí)狀態(tài)變化的原因，并尋求家長(zhǎng)的配合，共同促進(jìn)小華的成長(zhǎng)。
下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)按響了小華家的門鈴。開門的是小華的母親，她熱情地將我迎進(jìn)屋內(nèi)，家中布置溫馨而整潔。我們圍坐在客廳的小桌旁，開始了深入的交談。
首先，我向小華的父母介紹了他在學(xué)校的整體表現(xiàn)，特別提到了近期在學(xué)習(xí)上的波動(dòng)。小華的父親聽后，表情略顯凝重，表示他們也注意到了孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)的分心情況，可能是因?yàn)樽罱依镉行┦聞?wù)讓他分心，加上他自己對(duì)未來發(fā)展方向的迷茫，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
了解到這一情況，我建議家長(zhǎng)和孩子一起坐下來，開誠(chéng)布公地討論他的興趣和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)鼓勵(lì)小華多參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和職業(yè)指導(dǎo)講座，以幫助他找到自己的興趣點(diǎn)和目標(biāo)。我還提出，可以安排小華與數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)難題。
小華的母親對(duì)此非常贊同，表示愿意調(diào)整家庭時(shí)間表，為小華創(chuàng)造一個(gè)更加專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，并承諾會(huì)更多地傾聽孩子的想法，給予情感上的支持。小華的父親則表示會(huì)減少工作應(yīng)酬，增加陪伴孩子的時(shí)間，共同參與他的成長(zhǎng)過程。
會(huì)談末尾，小華也加入進(jìn)來，他的眼神中透露出被理解和支持的.感激。我們共同制定了一個(gè)簡(jiǎn)明的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，并約定定期反饋進(jìn)展。家訪在溫馨和諧的氣氛中結(jié)束，離開時(shí)，我能感受到小華家庭對(duì)于未來充滿了新的希望和決心。
這次家訪不僅讓我對(duì)小華的情況有了更深的了解，也為家校合作搭建了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在家長(zhǎng)的積極配合和學(xué)校的持續(xù)關(guān)注下，小華能夠克服當(dāng)前的困難，重拾學(xué)習(xí)的熱情，邁向更加光明的未來。
高中家訪記錄 16
20xx年4月10日，春風(fēng)和煦，我作為高二年級(jí)班主任張老師，對(duì)小李同學(xué)的家庭進(jìn)行了例行家訪。小李在校表現(xiàn)中等，近期數(shù)學(xué)成績(jī)有所下滑，但其在語(yǔ)文和英語(yǔ)科目上一直保持優(yōu)異。此次家訪的主要目的是深入了解小李的家庭環(huán)境，探討如何共同促進(jìn)他在學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。
下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)小李位于城南的溫馨小家。開門的.是小李的母親，一臉和藹可親，家中布置簡(jiǎn)潔而充滿書香氣息。我們圍坐在客廳的小圓桌旁，開始了輕松而深入的交談。
首先，我向家長(zhǎng)反饋了小李在學(xué)校的表現(xiàn)，特別提到了他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的挑戰(zhàn)。小李的母親聽后，表情略顯擔(dān)憂，但也表達(dá)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和理解。她提到，家里一直鼓勵(lì)小李自主學(xué)習(xí)，但由于工作繁忙，可能在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上有所欠缺，尤其是數(shù)學(xué)這門需要更多指導(dǎo)的學(xué)科。
隨后，我們圍繞如何提高小李的數(shù)學(xué)成績(jī)展開了討論。我建議可以利用周末時(shí)間參加學(xué)校的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，同時(shí)，家長(zhǎng)在家可以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，減少干擾因素。小李的父親也加入對(duì)話，提出可以通過在線教育資源來輔助學(xué)習(xí)，如觀看教學(xué)視頻，參與線上答疑等。
討論之余，我也詢問了小李的家庭生活習(xí)慣和興趣愛好，了解到他喜歡閱讀科幻小說和打籃球。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子的興趣，因?yàn)檫@些活動(dòng)不僅能夠豐富他的課余生活，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)習(xí)也是相輔相成的。
家訪接近尾聲時(shí)，小李本人也加入進(jìn)來，我們共同制定了一個(gè)短期的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，并約定每月通過電話或家長(zhǎng)會(huì)的形式進(jìn)行跟進(jìn)反饋。小李顯得有些靦腆，但眼神中透露出堅(jiān)定，顯然他也意識(shí)到了自己需要努力的方向。
離開時(shí)，小李一家送至門口，彼此間多了一份默契和期待。這次家訪不僅讓我對(duì)小李有了更深的認(rèn)識(shí)，也為后續(xù)的教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過家校的緊密合作，小李定能在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。
高中家訪記錄 17
家訪時(shí)間：20xx年10月15日（周六）下午3:00-4:30
家訪對(duì)象：小明同學(xué)及其家長(zhǎng)
家訪目的：了解小明同學(xué)近期學(xué)習(xí)狀態(tài)，探討其在學(xué)習(xí)上遇到的困難，并與家長(zhǎng)共同制定提升計(jì)劃。
家訪內(nèi)容：
開場(chǎng)與氛圍營(yíng)造：家訪開始，我首先向小明及其家長(zhǎng)表達(dá)了來意，并感謝他們抽出寶貴時(shí)間配合學(xué)校工作。通過輕松的話題引入，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、開放的交流環(huán)境。
學(xué)習(xí)狀況反饋：我詳細(xì)介紹了小明同學(xué)近期在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括他在數(shù)學(xué)和物理科目上的進(jìn)步，以及語(yǔ)文作文方面存在的提升空間。特別指出，小明在解題思路上展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，但在文字表達(dá)和閱讀理解能力上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
困難與挑戰(zhàn)：小明主動(dòng)分享了他在學(xué)習(xí)上遇到的難題，特別是如何平衡各科學(xué)習(xí)時(shí)間，以及如何提高語(yǔ)文寫作的'興趣和效率。家長(zhǎng)也表達(dá)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)壓力的擔(dān)憂，希望能找到更有效的學(xué)習(xí)方法。
策略與建議：針對(duì)上述問題，我提出了幾點(diǎn)建議：一是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用番茄工作法等時(shí)間管理技巧；二是鼓勵(lì)小明多閱讀課外書籍，拓寬視野，積累寫作素材；三是建議家長(zhǎng)與孩子一起設(shè)定小目標(biāo)，每達(dá)成一個(gè)就給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
家校合作：我強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的心理健康，適時(shí)溝通，共同解決孩子成長(zhǎng)中的困惑。同時(shí)，我也承諾將繼續(xù)關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的幫助和支持。
結(jié)束語(yǔ)：家訪在愉快的氛圍中結(jié)束，小明及其家長(zhǎng)均表示受益匪淺，將積極采納建議，共同努力促進(jìn)小明的全面發(fā)展。
高中家訪記錄 18
家訪時(shí)間：20xx年11月8日（周二）晚上6:30-8:00
家訪對(duì)象：小華同學(xué)及其家長(zhǎng)
家訪目的：關(guān)注小華同學(xué)的心理健康狀況，了解其近期情緒波動(dòng)的原因，并提供必要的心理支持和建議。
家訪內(nèi)容：
情感交流：家訪開始，我首先以輕松的方式與小華及其家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，讓他們感受到我的真誠(chéng)和關(guān)心。
心理健康問題呈現(xiàn)：小華家長(zhǎng)反映，孩子近期情緒波動(dòng)較大，經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮、煩躁的情緒，影響了學(xué)習(xí)和生活。小華本人也坦言，對(duì)即將到來的'期末考試感到壓力巨大，擔(dān)心自己無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
原因分析：通過深入交流，我發(fā)現(xiàn)小華的焦慮主要來源于對(duì)自我期望的過高設(shè)定以及對(duì)失敗的恐懼。同時(shí)，家庭環(huán)境中的一些微妙變化也可能對(duì)其心理產(chǎn)生了影響。
心理支持與建議：我首先肯定了小華的努力和上進(jìn)心，并強(qiáng)調(diào)面對(duì)壓力時(shí)保持積極心態(tài)的重要性。隨后，我提供了幾個(gè)心理調(diào)適的方法，如深呼吸、冥想、與家人朋友傾訴等。同時(shí)，建議家長(zhǎng)多給予孩子正面鼓勵(lì)，減少不必要的壓力源，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。
學(xué)校資源介紹：我還向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的心理咨詢室和心理健康教育課程，鼓勵(lì)小華在需要時(shí)主動(dòng)尋求專業(yè)幫助。
后續(xù)跟進(jìn)：家訪結(jié)束時(shí)，我承諾將保持與小華及其家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，定期了解其心理狀況，確保問題得到妥善解決。
通過這兩次家訪，我深刻體會(huì)到家訪工作對(duì)于了解學(xué)生、促進(jìn)家校合作、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)秉持愛心與責(zé)任，做好每一位學(xué)生的家訪工作。
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