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小木偶的故事
小木偶的故事1
小木偶告別藍(lán)鼻子小女巫后，他來到一座城市，他看到有好多的飯店和旅館，他想：現(xiàn)在我沒依沒靠，不如先打份工，等有錢以后，買棟房子，再娶一個(gè)漂亮的媳婦。小木偶心里越想越開心，他走在大街上看有沒有工作可以干，他找啊找啊，他終于找到了一個(gè)服務(wù)員的工作，可他剛一上班，就受到了顧客的兩次投訴：第一次是他不小心把盤子給打碎了，把盤子里的菜撒到了顧客的身上，第二次是他對(duì)顧客服務(wù)不周受到了投訴，這件事讓老板知道了，他把小木偶見到身邊，生氣地說：“你這個(gè)笨蛋，一看你全身的木頭就知道你是一個(gè)笨東西，快滾吧，別再我這礙事!”小木偶聽見后，傷心地走出了這家飯店，這時(shí)，藍(lán)鼻子小女巫出現(xiàn)了，她問：“小木偶怎么了?”小木偶把事情的經(jīng)過說了一遍，他還說：“都怪我自己身體太笨了，要不也不會(huì)被老板開除!”藍(lán)鼻子小女巫安慰他說：“別哭了小木偶，人是不可能隨便成功的，如果你隨隨便便就成功了，還正常不正常了，所以，你要認(rèn)真仔細(xì)的做好每一件事，才能成功!”小木偶說;"謝謝你藍(lán)鼻子小女巫，我一定會(huì)努力的`!”“好，祝你成功!”說完就不見了。小木偶站起來，又開始尋找工作了，他又找了一份服務(wù)員的工作，這回，他吸取了上一次的經(jīng)驗(yàn)，每天小木偶都勤勤懇懇的工作，3年后他升值為了總經(jīng)理，他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，過上了幸�？鞓返纳�!
小木偶的故事2
小木偶現(xiàn)在會(huì)哭，會(huì)笑，還會(huì)向別人表達(dá)同情和關(guān)心了，他還擁有了正確的判斷能力。
有一天，他看見一群動(dòng)物在圍著一只小兔子七嘴八舌地議論著什么。經(jīng)過小木偶的一番打聽，他才明白小兔子也是和自己一樣受到了小紅狐的欺騙。小木偶的下一步出乎了動(dòng)物們的意料，他大步向前，牽起小兔子，對(duì)她說：“走，我們?nèi)フ倚〖t狐！”小木偶剛說完，就拉著小兔子沖到了小紅狐家門口。小木偶用他強(qiáng)有力的腳把小紅狐的'大門踢到了粉紅色的床上，小紅狐尖叫：“你在干什么？”“把背包還來！”小木偶說。
突然，來了一只穿警服的猴子，問：“你們?cè)诟墒裁�？”“我們來要回我們的背包，我的背包被他搶走是因�(yàn)槟菚r(shí)候我只會(huì)笑才被誤會(huì)，而她是沒有能力保護(hù)背包�！毙∧九颊f完，猴警官就叫小紅狐把兩個(gè)背包還了回去。小木偶問：“為什么沒有看到那不分青紅皂白的熊警官呢？”“因?yàn)樗怀仿毩�！”猴警官回答道�?/p>
小紅狐也在法庭上得到了應(yīng)有的懲罰。
小木偶的故事3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
2、能積累運(yùn)用文本中形容表情的詞語復(fù)述、續(xù)編故事。
3、知道生活中，光會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用課文語言復(fù)述故事。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、模擬表演，導(dǎo)入新課
1、前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》、《幸福是什么》。今天我再請(qǐng)大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。看詞語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……
2、你怎么看待這些表情？你最喜歡哪種表情？
3、小結(jié)：是��！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。
二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。
1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？
2、自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。
3、檢查初讀情況。
⑴、出示詞語，指名讀。
⑵、開火車讀課文。
過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來研讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
1、自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。
2、全班交流。相機(jī)板書：只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！蹦泱w會(huì)到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）
四、研讀重點(diǎn)，想象心理
從哪里看出“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”？
重點(diǎn)句：
“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會(huì)小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀。
“小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？```````”
讀這句話時(shí)，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經(jīng)傷痕累累）再次有感情地讀這句話。
“腦袋疼�！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。
“嘻。裝得一點(diǎn)都不像！……”
“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”
分角色朗讀對(duì)話。從對(duì)話中，你體會(huì)到什么？（小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心。）
六人小組分角色讀讀11~30節(jié)
小結(jié)：
因只會(huì)笑，小木偶受盡委屈，漂亮的紅背包被搶走，熊警察卻不信；小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？
小木偶的痛苦、傷心被小女巫用鼻子聞出了。請(qǐng)聽聽他們的對(duì)話。
分角色讀。（同桌對(duì)讀 、師生合作演）表演過程中，教師故意問“小木偶”：啊，可憐的小木偶，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？
在演到小女巫送表情部分時(shí)，教師說：是呀，只有一種表情哪成啊。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！并一邊在空中點(diǎn)幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！```````
口頭完成練習(xí)：小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。
“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。
“腦袋疼�！毙∧九继痤^，（）地回答。
“腦袋很疼�！毙∧九际且桓保ǎ┑谋砬椤�
“是，而且越來越疼了�！毙∧九迹ǎ┑卣f。
五、放飛想象，延伸拓展。
1、假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？
由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（板書）讓我們?cè)賮砜凑n文的最后一段話。
2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
3、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。
4、擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
12、小木偶的故事
被搶 熊警察不信
只會(huì)笑
頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊
笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
[反思]：
本教案有幾處可圈可點(diǎn)的地方。
1、抓中心句里理解，體現(xiàn)童話的特點(diǎn)�！缎∧九嫉腵故事》這篇童話，內(nèi)容比較淺顯，但故事最后說明道理的句子“笑是很重要的，不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！蔽易プ∵@一中心句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系開頭老木匠說的“誰要是不會(huì)笑，誰就沒法過快樂的日子�！眮眢w會(huì)“笑是很重要的�！痹僮寣W(xué)生聯(lián)系文中小木偶的遭遇，來體會(huì)“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！�
2、充分朗讀是閱讀本文的主要手段。在“小木偶遭挫折”和“小女巫送表情”這兩部分，我分別安排了學(xué)生分角色朗讀和師生分角色表演。通過朗讀，學(xué)生體會(huì)到小木偶遭欺負(fù)、誤解時(shí)內(nèi)心的焦急、生氣、痛苦，從而明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！�
3、積累寫表情的詞語。文中寫人物表情的詞語很豐富，如“板著臉”、“笑嘻嘻”、“親熱”、“憤怒”、“溫柔”等。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生摘錄。教案中也設(shè)計(jì)了一道練習(xí)，“小木偶有了人類所有表情后，會(huì)是什么表情”，讓學(xué)生填空。
4、把握主線，續(xù)寫童話。這一練習(xí)幾培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，又讓學(xué)生進(jìn)一步明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，只有以正確的表情去面對(duì)生活，才不會(huì)引起誤解。
小木偶的故事4
自從小木偶有了所有表情之后，它就到處尋找工作，想自己安頓好自己，不再讓老木匠擔(dān)心。
可是工作并不是那么好找的，小木偶幾乎找遍了整個(gè)城市，也沒有找到合適的，要么就是工資太低，要么就是技術(shù)難度太大。一個(gè)寒冷的夜晚，小木偶身上的錢用光了，他只好灰溜溜的回到老木匠那溫暖的家。老木匠看著愁眉苦臉的小木偶，便問：“你怎么了?”小木偶將事情一五一十地告訴了老木匠。老木匠聽了笑呵呵地說:“別人不應(yīng)聘你，你可以自己創(chuàng)業(yè)，應(yīng)聘別人啊�！毙∧九悸犃耍⒖套兊妹奸_眼笑了。
第二天，小木偶告別了老木匠，又千方百計(jì)地賺錢，經(jīng)過了五年的辛苦奮斗，終于攢夠了創(chuàng)業(yè)的錢，開了家服裝店。它招聘了兩名員工——小白狗和小黃貓，讓它們做衣服。過了不久，小木偶陳品衣制作店就開業(yè)了。
開店還沒有幾天，小木偶就迎來了家庭富饒的百靈鳥， 它對(duì)小木偶說：“小木偶，三天之后我要和我的兄弟姐妹做一個(gè)小型表演，所以要在你這里訂二十件這樣的'衣服�！闭f著，它就拿出了一張圖紙。
小木偶看了看圖紙，猶豫再三，說：“抱歉，百靈鳥，我做不到�！�
“小木偶，全城就你一家陳品衣制作店，幫幫我們吧!”白靈鳥懇求道。
小木偶遲疑了片刻說：“好的�！�
百靈鳥走后，小木偶就一直在想，怎么才能三天做好二十件衣服呢?這是，他想起了老木匠對(duì)自己說過的話：可以用外界資源幫助自己。于是，小木偶到處尋找加工公司，終于在一個(gè)巷子里找到了。加工公司爽快地答應(yīng)了小木偶的要求，并在第三天把貨交到了百靈鳥手里。
N年以后，小木偶成了個(gè)成功的商人，老木匠知道了，會(huì)心的笑了。
小木偶的故事5
《小木偶的故事》，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序先寫老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！�
這篇童話故事趣味性強(qiáng)，相信學(xué)生能自己讀懂在小木偶身上發(fā)生的事情，但聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的最后一段話，感受快樂的真諦，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。因此我在教這課時(shí)，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文，了解課文內(nèi)容——分角色讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理——積累詞語，豐富語言——展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)中，在學(xué)生充分朗讀了課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，我只要采用了以下教學(xué)：先聯(lián)系老木匠說的話“誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日子”來理解這個(gè)句子的前半部分“老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的.�！保寣W(xué)生明白：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂。然后聯(lián)系小木偶自己遭遇的挫折，讓學(xué)生自己談?wù)劊盒∧九嫉男o他帶來快樂嗎？通過這樣的反問，學(xué)生自然體會(huì)到：生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度。于是，我引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣看待生活，感受快樂：要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活，這樣才會(huì)獲得真正的快樂。
小木偶的故事6
讀了《小木偶的故事》，我受益匪淺。
這個(gè)故事主要講了：老木匠做了個(gè)小木偶，會(huì)走路，會(huì)說話。老木匠又給小木偶刻了個(gè)笑的表情，讓他去外面見見世面。小木偶背了個(gè)紅書包剛出門就看見了小紅狐，小紅狐向他打招呼，說要背他的紅書包，小木偶就把書包給了他，小紅狐背上了書包就跑，小木偶好不容易抓住了小紅狐，卻被一只熊分開了。他們兩個(gè)都說書包是自己的，熊看看他倆的表情，小紅狐憤怒，小木偶卻滿臉笑，熊抓起小木偶把他扔得老遠(yuǎn)，接著小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，頭很疼，最后，得到了藍(lán)鼻子小女巫的幫助，有了人類所有的表情。
讀了這篇故事，我的感受是：雖然笑是很重要的，是非常美好的`，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂，但是只會(huì)笑那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樯钍菑?fù)雜的，我們要面對(duì)生活中的喜、怒、哀、樂，做出不同的反應(yīng)。如果別人失去了親人，你還在笑，那你就沒有同情心。如果別人摔跤了，腿流血了，我們應(yīng)該給他包扎傷口，安慰他讓他不哭了……
我真希望小木偶也能和人類一樣有自己的喜、怒、哀、樂，過上幸�？鞓返纳�。
小木偶的故事7
《小木偶的故事》是一篇閱讀課文，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我先交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道怎樣來學(xué)習(xí)課文。按照步驟，有條不紊的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，又減輕了教師的'負(fù)擔(dān)，突出了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
閱讀課文的教學(xué)要突出閱讀能力的培養(yǎng)，所以，在教學(xué)時(shí)，我注意增加學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，采取多種方式閱讀，不讓學(xué)生對(duì)閱讀有厭煩的感覺，例如：自讀、組內(nèi)讀、推薦讀、分角色朗讀。閱讀方式較多，但學(xué)生的閱讀水平不高，所以，課堂教學(xué)時(shí)間顯得緊緊巴巴，以至于對(duì)課文內(nèi)容的分析顯得有些倉(cāng)促，第五部分的內(nèi)容進(jìn)行得不夠充分。
針對(duì)這一現(xiàn)象，在以后的教學(xué)過程中要多給學(xué)生閱讀的時(shí)間，逐步提高學(xué)生的閱讀水平，進(jìn)而提高分析問題、解決問題的能力。
小木偶的故事8
一天，晴空萬里，陽光明媚，微風(fēng)輕柔地吹拂著大地，小木偶開始了自己愉快的旅程。當(dāng)他來到了一個(gè)美麗的小公園時(shí)，一下子就被眼前的美景迷住了。突然，不遠(yuǎn)處傳來了一陣哎喲，哎喲的尖叫聲。小木偶快步向發(fā)出聲音的地方跑去。原來是一只小雞寶寶被卡在了一堆灌木叢中出不來了。
小木偶，麻煩你幫幫我，我被卡住出不來了。小雞寶寶看見了小木偶，連忙哀求道。
別怕，我來救你。小木偶趕緊用雙手拼命地拔開灌木叢，把小雞寶寶救了出來。
小雞寶寶被救出來了，但是，她的腳卻被卡傷了，還流了血，痛得她不停地流眼淚。
小雞寶寶，不要哭，我來幫你包扎傷口，一會(huì)兒就不痛了。說完，小木偶毫不猶豫地從衣服上撕下一條布來，一邊細(xì)心地給小雞寶寶包扎，一邊還講著笑話，把小雞寶寶逗得咯咯咯直笑，小雞寶寶再也不感到痛了。
小木偶包扎完，連忙抱起小雞寶寶，急切地問：你家住在哪兒啊，不如我送你回家吧。小雞寶寶高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小木偶將小雞寶寶送回了家。雞媽媽感動(dòng)得不停地對(duì)小木偶說謝謝，并且還要留下小木偶在她們家住下來，讓他陪小雞寶寶一起玩耍。
在這里，小木偶又認(rèn)識(shí)了雞媽媽的鄰居們。小木偶跟小鴨子學(xué)會(huì)了游泳，跟啄木鳥學(xué)會(huì)了醫(yī)術(shù)，跟小猴子學(xué)會(huì)了爬樹，跟小鳥們學(xué)會(huì)了唱歌小木偶和他們成了好朋友。
可是，小木偶還想繼續(xù)到外面的`世界去走走，想認(rèn)識(shí)更多的東西，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。于是，他依依不舍地告別了他的朋友們，又繼續(xù)踏上了他的旅程。
小木偶穿過了森林，渡過了大河時(shí)間一天天過去了，小木偶有點(diǎn)想家了，他想回家看望親愛的老木匠。
離家越來越近了，小木偶心里很高興，因?yàn)橛挚梢砸姷嚼夏窘沉恕＿@天，正當(dāng)他經(jīng)過一條河的時(shí)候，突然，一個(gè)熟悉的紅影子在他身邊一閃而過，后面?zhèn)鱽硪魂噾嵟暮敖新暎鹤阶∷�！捉住她！捉住那只小紅狐，別讓她跑了，她是一個(gè)騙子！
哦，原來是騙了我的紅背包的小紅狐。小木偶自言自語地說，也慌忙地追了上去。
小紅狐看見一大群人追著自己，慌不擇路，撲通一聲跳進(jìn)了河里。
小紅狐不會(huì)游泳，不一會(huì)兒就喝了不少水。她害怕了，不停地大喊：救命啊，快點(diǎn)救我啊，我要被淹死了。
小木偶猶豫了一下，但立刻一躍而起，跳入水中，一把將小紅狐抓住，把她拖到岸上。
這時(shí)，小紅狐已經(jīng)昏了過去。小木偶又慌忙對(duì)她進(jìn)行了人工呼吸。
終于，小紅狐醒過來了。當(dāng)小紅狐看見救自己的是小木偶時(shí)，想起了自己曾經(jīng)騙了小木偶的紅背包，羞愧地低下了頭：謝謝你救了我，小木偶，我以前對(duì)不起你，請(qǐng)你原諒我。
過去的事不要再提了，以后請(qǐng)你不要再地去騙人就行了。小木偶對(duì)小紅狐說。
小紅狐點(diǎn)了點(diǎn)頭，急忙對(duì)小木偶說：小木偶，我可以和你交個(gè)朋友嗎？
小木偶看見小紅狐一臉誠(chéng)懇的樣子，爽快地答應(yīng)了小紅狐。此時(shí)，小木偶又高高興興地踏上了回家的路。
小木偶的故事9
《小木偶的故事》是一篇有趣的童話，讀了這篇童話使我明白了一個(gè)道理。一個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中只有一方面才能是不行的。就像中的小木偶因?yàn)橹挥袝?huì)笑的表情，在生活中遇到了很多挫折。
而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，不論做什么事情，都要注重全方面的學(xué)習(xí)。比如在籃球訓(xùn)練中，光學(xué)習(xí)投籃不學(xué)習(xí)防守，到打比賽時(shí)投籃雖然能得分，但是因?yàn)榉朗厝跏Х质勤A不了比賽的'。
再比如我們很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不能只學(xué)自己喜歡的課目，不喜歡的不學(xué)，這樣學(xué)生就不能得到全面發(fā)展。學(xué)知識(shí)不僅要學(xué)好語文，還要學(xué)好數(shù)學(xué)、英語、品德等等。通過認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)、虛心地向他人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，不斷充實(shí)自己，將來為社會(huì)、為祖國(guó)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小木偶的故事10
本篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難。在備課時(shí)，通過反復(fù)朗讀、思考，我發(fā)現(xiàn)本文在用詞方面很有特色，因此我在教這課時(shí)，重點(diǎn)采用了從詞語突破的方法來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
因?yàn)檫@課描寫表情的詞特別多，所以我安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”板書在黑板上，然后讓學(xué)生讀詞，以邊讀邊做表情動(dòng)作來理解詞，最后以選詞說話達(dá)到運(yùn)用的目的。學(xué)生因?yàn)橛兄鱿埠雠霰鲈垢鞣N表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語的意思，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些詞不理解就猶豫著不知道如何做表情動(dòng)作，這時(shí)他們會(huì)左右觀看，從同學(xué)的表情中理解自己感到疑惑的詞語。在這樣的教學(xué)中，既輕松又收效好，老師已不用花過多的解釋和心思來給學(xué)生解釋詞語和分析課文了。
這一節(jié)課在輕松愉快的.氛圍中度過，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，如果每一節(jié)語文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛學(xué)語文呢?能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語言文字的魅力。這就是有效教學(xué)吧。
小木偶的故事11
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
三、教學(xué)難點(diǎn)
提高閱讀能力
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
五、教學(xué)過程
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文
b)讀課文，了解課文內(nèi)容
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會(huì)
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀，檢測(cè)讀音
c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事？
d)談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
�。▽W(xué)生自由說）
四、熟悉故事情節(jié)
1．分角色讀課文
2．分角色表演
五、拓展訓(xùn)練
1．展開想象續(xù)編故事
2．把編的故事寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的'，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
小木偶的故事12
自從小木偶有了人類所有的表情之后，他就一心想拿回小背包。
有一天，小木偶上街去玩，又遇見了小紅狐。他問小紅狐要回他的小背包。一開始小木偶很和氣的說：“請(qǐng)把我的'小背包還給我”小紅狐卻說：“不給！呵呵�！毙∧九忌鷼饬�，問他給不給，他還是不給，他又問：“給不給”“不給”“拿來”“不拿”“吵什么”一位熊警官把他們分開．熊警官問小木偶怎么回事，小木偶把事情的經(jīng)過告訴了熊警官．熊警官問：“小紅狐，你把小木偶的小背包放哪去了？快還給小木偶�！毙〖t狐慚愧地低下了頭，從身后拿出小背包還給了小木偶。
熊警官準(zhǔn)備帶小紅狐回警察局，小木偶對(duì)熊警官說：“給小紅狐一次機(jī)會(huì)吧！我相信他一定會(huì)改好的�！薄皩�(duì)嗎？小紅狐”“嗯！”小紅狐說。
從那以后，小木偶和小紅狐成了好朋友。他們就一起去游玩世界了。
小木偶的故事13
且說自從小女巫的魔法讓小木偶擁有了人類的所有表情，他非常高興。小木偶興奮地想：“我現(xiàn)在不是只會(huì)微笑了，別人再也不會(huì)因?yàn)楸砬槎`解我了�！�
小木偶沿著熙熙攘攘的大街蹦蹦跳跳地往前走。突然，他看見前面有一個(gè)顫顫巍巍的老奶奶，手里拎著一個(gè)布袋子，走路的樣子看起來有點(diǎn)吃力。小木偶趕忙跑上前去，微笑著對(duì)老奶奶說：“老奶奶，我來幫您提袋子吧！”
老奶奶打量了一下他，客氣地說道：“謝謝你，小朋友！我自己提著慢慢走就好了。”小木偶暗自想道：“看來我要用點(diǎn)堅(jiān)定的表情，不然老奶奶不知道我是真的要幫助她�！�
于是，小木偶滿臉怒氣地大聲說：“快點(diǎn)把袋子給我，讓我?guī)湍闾�！�?/p>
老奶奶一見小木偶這個(gè)樣子，以為自己遇到了假裝要幫忙，而實(shí)際是要搶劫的騙子，嚇得她把袋子緊緊抱在懷里跑走了，邊跑邊喊“救命��！救命啊！”
小木偶看著老奶奶越走越遠(yuǎn)的.背影，傷心而又委屈地坐在路邊哭了起來。
這時(shí)小女巫又出現(xiàn)了。小女巫親切地說：“小木偶，只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只擁有人類的表情也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭６@對(duì)你來說，是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程。不要著急，慢慢學(xué)習(xí)吧！”小女巫說完，用魔杖在小木偶的腦袋上輕輕地點(diǎn)了幾下。
直到現(xiàn)在，小木偶還在練習(xí)各種表情呢！
小木偶的故事14
木偶有了人類所有的表情，比如哭、笑、生氣和悲傷之后，會(huì)發(fā)生什么？
老木匠給了木偶一個(gè)新的紅色背包，讓木偶出去玩。木偶背著一個(gè)紅色背包出去了。他一離開房子，就遇到了小紅狐貍。小紅狐貍看到了他的紅色背包，非常喜歡。他對(duì)木偶說：“你的紅色背包真漂亮。我能拿著它嗎？把它帶回去。我想看看你的紅色背包是否和我的.一樣顏色？！”木偶把紅色背包給了小紅狐貍。小紅狐貍背著紅色背包跑了。木偶的木腿很長(zhǎng)，跑得很快。很快他抓住了小紅狐。木偶和小紅狐貍吵架了。木偶說：“那是我的背包，你還給我！”小紅狐貍說，“顯然是我的�？�，它的顏色和我的毛皮顏色一樣！”過了一會(huì)兒，一個(gè)穿著制服的胖胖的熊警官離開了，說道："你在爭(zhēng)論什么？"小紅狐貍說：“向熊警官報(bào)告，他搶了我的包！”木偶說，“不，不！那是我的包！他騙了我！”熊警官真的不知道該怎么辦。他們都有相同的表達(dá)方式，持有不同的觀點(diǎn)。
突然，熊警官看見背包正下方有一個(gè)木偶的頭。熊警官已經(jīng)知道這是誰的包，自信地問道：“包里是什么？”小紅狐貍說：“包里有一份文件！”木偶說：“包里有一把紅藍(lán)剪刀！”皮諾奇補(bǔ)充道：“警官，請(qǐng)你看看！”警察看到那確實(shí)是一把紅藍(lán)剪刀，然后把紅色背包還給木偶。
這只紅狐露出了本來面目，正要逃跑，卻被一個(gè)目光敏捷、雙手敏捷的警察抓住并扔了出去。
小木偶的故事15
小木偶得到所有的表情后，準(zhǔn)備繼續(xù)闖世界。突然，他想到自己的包在小紅狐那里，小紅狐這會(huì)兒可能在洋洋得意呢。小木偶三思而后行，決定找小紅狐把包要回來�？墒撬恢滥莻�(gè)小紅狐的家怎么走，也不知道小紅狐是在家還是不在家？如果想都不想就走出去，怕是沒幾步就迷路了，被蒙在鼓中不知所措了，于是小木偶決定一路走一路問。
小木偶出發(fā)了。在小街上，他看見鵝大嬸莊重地大踏步走過來，就走上前去彬彬有禮地問：“大嬸，您知道小紅狐住哪嗎？”
“他成天騙人、偷東西不說，還住得十分隱蔽，是個(gè)小狡猾！”額大嬸說，“我不知道他在哪兒住。”
沒從鵝大嬸那兒得到線索，小木偶失望極了。天快黑了，紅書包也沒有從小紅狐那兒拿回來，小木偶愁死了。突然，小兔子出現(xiàn)了，他愁眉苦臉。小木偶關(guān)心地問：“小兔子，你怎么了？”
小兔子傷心地回答：“有個(gè)最精致的、我最喜歡的手鐲，被可惡的小紅狐騙走了�！�
小木偶和小兔子深有同感，他憤憤不平地說：“他還騙了我的紅書包呢！”
小兔子半信半疑地問：“你這次沒有再騙人撒謊吧？或者只想安慰我一下？”
小木偶忍不住撲哧一聲笑了：“第一次見面時(shí)我只會(huì)笑，不會(huì)其他表情，所以看上去頭一點(diǎn)也不痛，也就像在撒謊啊。”
“對(duì)不起，當(dāng)初錯(cuò)怪你了！”小兔子說。
“沒關(guān)系，請(qǐng)問你知道小紅狐住哪兒?jiǎn)�？”小木偶滿懷希望地問。
“我知道，可我不想去找他，免得他又在我身上看上點(diǎn)什么，又引火燒身，讓我再受到損失。他住3號(hào)小樹屋，向前、左、右就到了�！�
小木偶依小兔子的指示，找到了小紅狐的家。小紅狐見到小木偶，還想往他身上撈好處。不一會(huì)兒，小紅狐就有了辦法，他嬉皮笑臉地迎出來：“啊，是小木偶�。∮惺нh(yuǎn)迎！您的小草帽精致又美麗，給我戴一下吧？上次的紅書包真是太對(duì)不起了！”小紅狐流里流氣，讓小木偶心煩意亂。
“喂，包是我的！請(qǐng)還給我！”
“對(duì)不起啦，警長(zhǎng)大人認(rèn)為這包是我的，不是你的，你再抗議也沒用！而且背出去警長(zhǎng)大人還以為你又搶了我的包呢！如果你聽我勸告，你感謝我都來不及呢�！�
“我們?nèi)フ揖L(zhǎng)大人評(píng)理去！”小木偶火冒三丈。
“去就去，誰怕誰！”小紅狐不甘示弱。
熊警官看著他兩個(gè)一言不發(fā)的小冤家，用懷疑的目光看了小木偶一眼，問小紅狐：“他又搶了你的包？”
小紅狐美滋滋地瞟了小木偶一眼：瞧見啦，警官幫我不幫你！然后，他憤怒地說：“他有把我的包搶了！”
小木偶也憤怒地大叫：“我那時(shí)只會(huì)笑，包是我的！”
突然，小兔子趕到并站出來說：“小紅狐不是包的主人！它騙走了我的手鐲！”
這時(shí)，鵝大嬸也趕過來說：“小紅狐整天騙人，偷東西，書包肯定不是他的'！”
熊警官看著小木偶憤怒的表情，又聽了小兔子和鵝大嬸的話，想了想，很嚴(yán)肅地質(zhì)問小紅狐：“你是不是也在騙我？”小紅狐慌了，開始眼珠子亂轉(zhuǎn)。熊警官見了，大喝一聲：“你果然在騙我！給我老實(shí)交代，否則依據(jù)法律，我要從重處罰你�！�
在小兔子的控訴和鵝大嬸的評(píng)論聲中，在熊警官威嚴(yán)的注視下，小紅狐終于承認(rèn)了他做壞事的事實(shí)，也得到了他應(yīng)有的懲罰。
小木偶拿回了自己的包，告別了小兔子、鵝大嬸、熊警官，繼續(xù)自己的旅途。
小木偶的故事16
從前，有一只小木偶，那只小木偶聰明、機(jī)靈。自從上次被小紅狐騙走了小紅包以后，它變得機(jī)靈多了。
這天，小木偶睡得正香，忽然傳來了一陣電話鈴聲：“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”小木偶想：“誰給我打電話呀，吵死了！”便拿起電話來，電話里傳來了老木匠慈祥的聲音：“小木偶，我要去一個(gè)朋友家里，我和那個(gè)老朋友好長(zhǎng)時(shí)間沒見面了，現(xiàn)在他病了，我得過去看看他。你幫我看著果園點(diǎn)，不要讓小孩進(jìn)去偷果子吃。還有，抓一些藥，你一定要抓白菊花、人參、金銀花、白芍，不要抓錯(cuò)了！”小木偶連連點(diǎn)頭，說：“這沒問題，但美中不足的是我現(xiàn)在沒有錢，我去哪兒掙錢呀！”老木匠說：“沒關(guān)系，我有錢，在小木門后面有一個(gè)不大不小的青銅打造的箱子，上面有一個(gè)鎖，我把鑰匙放在常用工具箱里了�！毙∧九颊f：“那就好。我現(xiàn)在就去嗎？”老木匠說：“最好現(xiàn)在來�！�
小木偶穿好衣服就高高興興地出門了。終于到了老木匠住的房子里。小木偶推門進(jìn)去，只見門后面果然有一個(gè)不大不小的`青銅打造的箱子。小木偶找到了老木匠常用的工具箱，并打開工具箱，拿出了鑰匙，打開了青銅箱拿了50元錢。
小木偶先找來他的木偶哥哥明明幫忙看果園，自己就去中藥店抓藥了。
再說木偶明明，他圍著果園轉(zhuǎn)圈，發(fā)現(xiàn)了一棵金色的樹，上面結(jié)出來的果子也是金色的。明明忍不住吃了一個(gè)金果子。
這時(shí)，明明看見地下有一個(gè)錢包，見四下無人，就自己藏起來了。丟錢包的人到這來找錢包，看見明明在就問：“你看到我的錢包了嗎？”明明說：“沒有，如果我撿了你的錢包就讓我的頭變小！”明明的頭真的開始變小了，明明只能把錢包還給了那人。這時(shí)，小木偶回來了，看見了明明變小的頭，問明了原因，他笑得大牙都快掉下來了，現(xiàn)在明明的頭已經(jīng)小得像雞蛋那么一樣，要過幾天才能變回來。
老木匠回來了，看見小木偶把藥抓了回來，就賞給了小木偶五塊巧克力。明明只好眼睜睜地，看著小木偶吃那些巧克力了！
小木偶的故事17
自從藍(lán)鼻子女巫把人類的所有表情都給了木偶，木偶們每天都過得很開心，交了很多朋友。
有一次，小木偶決定回家去看老木匠創(chuàng)造它的人碰巧在路上看到了小紅狐，小木偶笑著說；你好，小紅狐，你能把我的紅色背包給我嗎？小紅狐生氣地說，那是我的背包。我該怎么給你？不，那是我的背包。小木偶生氣地說。這時(shí)，老木匠正要去買菜。他看到小木偶和小紅狐吵架，很快就把他們分開了。老木匠問小木偶:小木偶，你為什么和小紅狐吵架？小紅狐貍搶了我的紅色背包，小木偶生氣地說。老木匠又去找小紅狐，讓他把紅色背包還給木偶。小紅狐別無選擇，只能把紅色背包還給木偶。木偶很高興拿回了他的紅色背包。后來，木偶說:“老木匠，我就是想見你！”！我給很多朋友打過電話，他們都對(duì)我很好。老木匠問木偶:“你怎么能得到所有人類的.表情？”小木偶把故事從頭到尾講了一遍，然后和老木匠一起回家了。
木偶和老木匠過得很開心。木偶的朋友經(jīng)常去看老木匠和木偶。
小木偶的故事18
第一場(chǎng)：
老木匠與小木偶老木匠：今天好無聊哦！不如，把做個(gè)小木偶吧�。傺b在一邊做）老木匠：嘿嘿！我的手可真靈巧啊，做的木偶多可愛。（左看看右看看）可這孩子好象缺點(diǎn)什么，我怎么覺得看著不太順眼。（對(duì)著小木偶說）孩子，你知道嗎？小木偶（板著臉）：我不知道。老木匠（深吸一口氣，摸摸腦袋）：哦，我知道了，原來你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，誰要是不會(huì)笑，就沒有辦法過快樂的日子�。◣湍九剂验_嘴）老木匠：孩子，這是我送給你的見面禮，你背著它到外邊去學(xué)點(diǎn)東西。（幫小木偶背上書包）走吧，孩子！外面的世界可大著呢！
第二場(chǎng)：
小木偶與小紅狐（小紅狐從左邊出場(chǎng)）小木偶：哇，外面的.世界可真漂亮�。ㄐ〖t狐從左邊慢慢扭過來）小紅狐（對(duì)小木偶招招手）：嗨，小木偶哥哥，你好！嘩，你的紅背包做哥真精美呀，顏色也很漂亮，可以讓我背一下嗎？看看它和我的毛色是不是相配？小木偶：好吧。（把背包摘下，遞給小紅狐）小紅狐（把臉側(cè)過一邊）：嘻嘻，這小木偶真笨，這么快就答應(yīng)了，也不想想我小紅狐是誰。（把臉轉(zhuǎn)向小木偶）小木偶：給你。小紅狐（接過背包往背上一背，然后邊跑邊對(duì)小木偶說）：再見了，你這個(gè)笨不頭人！小木偶（把腳跺地，然后大聲喊）：你這小偷，站�。。ㄟ~開步子追）（抓到小紅狐）小紅狐：放開，放開！你要再不放手，我可要大聲喊啦。（熊警官?gòu)挠疫叧鰣?chǎng)）熊警官：吵什么，吵什么呀？快給我停下！小紅狐（一臉的憤怒）：報(bào)告警官，他搶我的背包！小木偶（笑嘻嘻的）：那個(gè)背包是我的，我的，我的�。曇粼絹碓酱舐暎ㄐ芫倏匆幌滦〖t狐，再看一下小木偶。）熊警官：你這小木偶，真不老實(shí)，當(dāng)我是三歲的小孩嗎？（說完，拎起小木偶裝著甩過一邊）（小木偶笑嘻嘻地抱著腦袋）
第三場(chǎng)：
小木偶與小白兔（小白兔從左邊出場(chǎng)）小白兔（溫柔）：小木偶，你怎么了？小木偶（笑嘻嘻）：我，我腦袋疼。小白兔：別騙我啦，你裝得一點(diǎn)都不像，腦袋疼應(yīng)該像我這樣。（齜牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然后從右邊走開）
第四場(chǎng)：
小木偶與老奶奶（小白兔走的同時(shí)，老奶奶一拐一拐地從前邊慢慢走過來）老奶奶：孩子，你怎么啦，不舒服嗎？小木偶（笑著說）：老奶奶，我頭疼。老奶奶（搖搖頭）：不像話，（邊說邊往右邊走）連小木頭人也學(xué)會(huì)撒謊！
第五場(chǎng)：
小木偶與小女巫（小女巫從前邊出場(chǎng)，邊走邊聞，找到小木偶）小女巫：小木偶，你頭疼，是嗎？小木偶：是，而且越來越疼了。小女巫：那是因?yàn)槟愫軅�，可你卻只會(huì)笑，不會(huì)哭。（用魔杖在小木偶的頭上點(diǎn)了一下，小木偶馬上坐在地上大哭起來）小女巫：小木偶，別哭了，老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的，不過，要是只會(huì)笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我現(xiàn)在把人類所有的表情都送給你吧。（又在小木偶的頭上點(diǎn)了一下）小木偶（笑）：謝謝你，藍(lán)鼻子小女巫，你真好。
�。ㄈM同學(xué)謝幕：我們的表演到此結(jié)束，謝謝大家）
小木偶的故事19
自從藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情都給了小木偶后，小木偶就在大街上，到處找小紅狐，他要向小紅狐要回自己的紅背包。
小木偶找著找著，突然發(fā)現(xiàn)在路旁的一棵大樹下有一只小兔子蹲在那里哭泣。小木偶飛快地跑過去一看，原來就是那只詢問過他的小兔子，他關(guān)心地問小兔子：“小兔子，你怎么了！”“今天是我媽媽的生日，我準(zhǔn)備送她一束鮮花，可帶著花走到半路時(shí)就被小紅狐給搶走了，我追不上他，只好蹲在這兒哭了�！毙⊥米诱f。小木偶聽了非常生氣，他對(duì)小兔子說：“我一定會(huì)為你討回公道的�！闭f完他繼續(xù)向前走。
沒走多遠(yuǎn)，小木偶就看到了他的冤家——小紅狐。小紅狐在大街上大搖大擺地走著，小木偶三步并作兩步地跑到小紅狐的背后，一把抓住小紅狐毛茸茸的.大尾巴說：“看你再往哪里逃，快把我的紅背包和小兔子的花還給我們。”小紅狐說：“你說還，我就還，那還不是笨蛋！”說著兩人打起來了。這時(shí)，熊警官來了，他把小紅狐和小木偶分開，說：“你們吵什么吵？”小紅狐說：“報(bào)告警官，他侵犯人權(quán)打我，還要搶我的東西�！薄澳泸_人，明明是你打我，還搶我們的東西！”小木偶生氣地說。熊警官看著小紅狐，小紅狐滿臉憤怒，看看小木偶，小木偶也滿臉憤怒。于是，熊警官問小木偶：“你有證據(jù)或證人嗎？”小木偶說：“有，小紅狐搶我的包，我就是證人�！毙芫儆终f：“你不能自己證明自己，還有其他證人嗎？”小木偶想了想說：“也有，小兔子也是受害人，不信的話，你把她叫來。”說著，把小兔子也請(qǐng)來了。小兔子看到小紅狐，憤怒的指著他說：“你這個(gè)壞家伙！不但打擾別人，還搶東西，我要打死你！”這下熊警官知道誰是罪犯了，他抓住小紅狐的尾巴，把他給關(guān)了起來，把東西還給了小兔子和小木偶。
過了幾年，熊警官把小紅狐教育成了一個(gè)好人。有一天，小紅狐提著一籃鮮美的瓜果到小木偶家拜訪。小紅狐對(duì)小木偶說：“對(duì)不起，小木偶，是我不好，你能原諒我的過去嗎？”小木偶說：“你能知錯(cuò)就改，我原諒你。”
就這樣，小木偶和小紅狐成了一對(duì)好朋友。
小木偶的故事20
一天，小木偶看見一只大灰狼正在追小紅狐。雖然小紅狐上次騙了小木偶的紅背包，但是小木偶很善良，他心想：我還是幫幫他吧！
小木偶看到旁邊有一把刀，連忙拿起刀直砍向大灰狼。沒等大灰狼反應(yīng)過來，小木偶手上的刀已經(jīng)砍在大灰狼的尾巴上了。大灰狼慘叫了一聲，連忙跑走了。小紅狐連聲說：“謝謝你！謝謝你！”小木偶高興地說：“不用謝！”小紅狐怕小木偶向他還紅背包，連忙溜走了。
又有一次，小紅狐的腳撞到了一棵樹，受傷了。小木偶看見了，著急地跑過去想去幫他。小紅狐見小木偶來了，趕緊一路跳、一路喊：“救命��！救命啊！”熊警官看見了，就奇怪地問：“你不是那只小紅狐嗎?誰又搶你的包呀？”這時(shí)小紅狐趕來了，他氣喘吁吁地說：“我好心好意想來問你傷得怎么樣，你卻跑了，真是的！你的腿上還流著血呢！”熊警官不分青紅皂白地訓(xùn)斥道：“你不是那個(gè)小木偶嗎？你怎么又想搶他的書包，你讓不讓人家讀書了！”小木偶委屈地說：“我不是想要回我的紅背包�！毙〖t狐狡辯道：“那紅背包明明是我的，怎么是你的'呢？”
這時(shí)已經(jīng)傍晚了，老木匠和小紅狐的媽媽找來了�！澳銈�?cè)瓉碓谶@兒呀！兩個(gè)小東西！”他倆異口同聲地說。熊警官說：“你們來得正好，兩個(gè)小東西都給我說實(shí)話！”小木偶大方地說：“不用說了，這紅背包就送給小紅狐吧！正好和他的毛色相配�！崩夏窘痴f：“好的，好孩子！我再給你做一個(gè)�！毙〖t狐慚愧地低下了頭。小紅狐媽媽連聲說：“對(duì)不起！對(duì)不起！是小紅狐不對(duì)。謝謝你們?cè)徦��！?/p>
從此以后，小木偶和小紅狐成為了非常要好的朋友。他們互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，過著幸福快樂的日子。