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我是“第一名”
我是“第一名”1
十二月五、六號(hào)，是我們學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是：城市風(fēng)，中華情。這次我參加的比賽有：4×100米，八字跳繩等。在第二天的時(shí)候，我焦急地坐在檢錄處等待檢錄。
“實(shí)小五(4)班沈安棋。”一位老師右手拿著麥克風(fēng)，左手拿著運(yùn)動(dòng)員名單，緊張地說道。
我是第八道的，于是，我趕緊坐在了最后一個(gè)位置上。一位男老師向我們走來，拉著第一個(gè)人的衣服，領(lǐng)著他去跑道旁等待。
時(shí)間過得飛快，馬上輪到我了，我站在了跑道上兩腿直發(fā)抖，心怦怦地跳個(gè)不停。
“各就各位，預(yù)備——”槍聲還沒響，吁，我嘆了一口氣，真是天助我也!
大約又過了十秒鐘，裁判又說：“各就各位，預(yù)備——”我的心情到了極度的緊張狀態(tài)。
“砰”的一聲，槍聲響了，回音回蕩在了我的`耳旁。我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，就覺得時(shí)間停留在了一瞬間。我只是努力地跑著，每一步，每一秒，我都不敢有絲毫的停歇。好像沒有人超過我耶，我好高興呀!
第一個(gè)直道，我居第一位，我高興得不得了，但是，還是有一些緊張。第二個(gè)彎道，我還是第一位，我更加高興了，但也更加緊張了。不好，有人超上來了!天哪!就是上一次第一名的同學(xué)已經(jīng)把我給超了。距離越來越遠(yuǎn)，她已經(jīng)超過了我足足二十米遠(yuǎn)，我不得不承認(rèn)，她是第一名的。因?yàn)槲乙呀?jīng)沒了力氣了，一點(diǎn)兒都沒有了，我只能把第二名的位置保持住。媽媽在終點(diǎn)等著我，并給我加油。我的喉嚨像冒火似的直冒煙，我還是瘋狂地跑著。離終點(diǎn)只有十五米遠(yuǎn)了，十米遠(yuǎn)了，五米，四米……
我沖過了終點(diǎn)，小組第二名，我非常高興，因?yàn)�，上一次我是小組第四名，這次，我進(jìn)步了。
我是自己心目中的第一名。當(dāng)然每一個(gè)努力的人，參加比賽的人，都是第一名，自己心目中永遠(yuǎn)的第一名。
我是“第一名”2
小班幼兒正處于自我意識(shí)的萌發(fā)時(shí)期，往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒自我中心很嚴(yán)重，認(rèn)為什么都是我的，不會(huì)謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對(duì)方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴一起做游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí)，在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句“對(duì)不起”都不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識(shí)，對(duì)其自我人格的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
在一次戶外活動(dòng)回來后，李老師帶女孩子喝水，我?guī)泻⒆尤霂�。這時(shí)，廁所里傳來了爭(zhēng)執(zhí)的聲音：“我是第一個(gè)嗎!老師他搶我的`第一，他推我!”“不行，我是第一個(gè)!”“哇!”(哭聲)…… 原來，小朋友小便后喜歡趕快跑回來站隊(duì)，有些小朋友回來的早，可是不排隊(duì)，所以就讓回來晚的下朋友站在了第一名�？稍缁貋淼男∨笥眩褪遣恢鲃�(dòng)排隊(duì)更不愿讓出第一。其他小朋友又不肯讓還給他，于是他就動(dòng)起了“武力“…像這樣的事情幾乎每天排隊(duì)的時(shí)候都會(huì)上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的自我中心心理比較明顯。在他們的意識(shí)中，“我搶到的就是我的�！薄拔覔尣坏骄痛蚰�、咬你”，而不會(huì)去考慮別人的感受。因此在與同伴的交往中常常發(fā)生沖突。我們知道幼兒模仿力極強(qiáng)，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會(huì)謙讓、互助、分享和合作等一些行為。所以我們?cè)谌粘；顒?dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。所以經(jīng)過我們班級(jí)老師一段時(shí)間的耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在我們?cè)谌鐜鷷r(shí)耳邊經(jīng)常聽到的是：“老師，我排好隊(duì)了。老師，我沒有搶第一”
今天的幼兒園教育，是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語言、表情都在向我們傳遞著他們需求、困惑和感受的信息，所以身為幼兒園一線教師的我們，一定要注重生活中每一件小事中蘊(yùn)含的教育價(jià)值！
我是“第一名”3
昨天晚上無意中看到這部在HBO播的電影,看得我淚水漣漣.因?yàn)闆]看到開頭,上網(wǎng)去搜,發(fā)現(xiàn)在港臺(tái)有好多人也跟我一樣,熬夜、感動(dòng)得哭.據(jù)說是真人真事改編.
英文名叫,front of the class.中文名竟然翻譯成 叫我第一名.
看過電影,才能理解這個(gè)英文名的含義.
看的時(shí)候,會(huì)一直難受.
因?yàn)槟兄鹘腔剂送兹鹗桨Y,就是神經(jīng)出了問題,他不由自主地一直發(fā)出怪聲,怪動(dòng)作.這個(gè)病還找不著治療辦法.所以常常被人誤解、憎恨.
當(dāng)然是講他如何艱難成長(zhǎng),最后獲得認(rèn)可的過程.
但是,你會(huì)覺得特別難受,因?yàn)檫@種病不能遮掩,隨時(shí)隨地發(fā)作,比發(fā)瘋更顯而易見.光是看完這個(gè)電影,我已經(jīng)都要被男主角的怪聲給折磨得頭裂.
他每時(shí)每刻都要承受很多痛苦,也受到了很多很多傷害,所以他最后能獲得的,是他值得的.
韓國(guó)有一部,光腳的基豐,也是講一個(gè)精神有問題的孩子,最后成為長(zhǎng)跑冠軍的感人故事.但是,得妥瑞士癥的人,除了這個(gè)治不好的怪病之外,就是完全健康正常的.一個(gè)人.智障的人還可以活在自己的混沌精神世界里,外界的精神傷害不太會(huì)讓他痛苦.
折磨妥瑞士癥患者的,就是他的健康和清醒.當(dāng)然,主角最后說,他要感謝的是妥瑞士癥.他這么說,讓我?guī)缀跻嘈派系鄣拇嬖?
看到資料寫說,美國(guó)有10-20萬人患妥瑞士癥,真是可怕的數(shù)字.以前我從來沒聽說過這個(gè)病,不知道中國(guó)有多少人.
看到港臺(tái)的電影論壇里,竟然有好些網(wǎng)友說自己也患有這種病.
無一例外,雖然有傷害存在,當(dāng)然是愛拯救了他.最幸運(yùn)的是,他有永遠(yuǎn)正面鼓勵(lì)他愛護(hù)他的家人,有懂得如何激發(fā)兒童向善的校長(zhǎng),有能夠理解他的社會(huì)人士.你會(huì)覺得,美國(guó)夢(mèng)真是太迷人了,如此開放有愛,變化一定會(huì)發(fā)生.
我一邊關(guān)電視,一邊哽咽著想：如果他生得丑陋,又不聰明,又沒有愛他的家人,又是出生在中國(guó)或者朝鮮,可該怎么辦啊?
這是一部勵(lì)志片,我們每個(gè)人都要有夢(mèng)想,要有不惜一切去爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量.我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,因?yàn)闆]有一個(gè)人的指紋和你的是一樣的,在這個(gè)世界上.我們每個(gè)人都是無價(jià)的,因?yàn)榻o你再多的錢,你也不會(huì)輕易交換你身體的任何一部分,比如眼睛,心臟,肺臟……
相信你,你天生是一個(gè)贏家,在你出生時(shí),你已經(jīng)打敗了3億個(gè)你的兄弟姐妹,你才來到這個(gè)世界.堅(jiān)信自己,你會(huì)成功的……
我是“第一名”4
昨晚看了一部美國(guó)電影《我是第一名》。譯名與劇情不相干，但無損電影的價(jià)值。
這是一部根據(jù)真實(shí)人物經(jīng)歷改變的電影。是一部學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都應(yīng)該看的一部電影。
故事內(nèi)容似乎很簡(jiǎn)單：六歲起就患有妥瑞癥候群的波波，與病癥抗衡，最終實(shí)現(xiàn)理想成為一名優(yōu)秀老師，贏得美人歸。但是一旦了解了這種病，你就知道波波的成長(zhǎng)有多不簡(jiǎn)單了。
這種病，是一種讓人不自覺地發(fā)出怪聲身體某部分不受控制擺動(dòng)的疾玻波波的病癥是發(fā)聲怪叫、脖子扭動(dòng)。他無法安靜下來看書，而且會(huì)受人歧視排擠。課堂上，老師認(rèn)為他故意擾亂課堂秩序要他保證不再發(fā)怪聲;他不能夠進(jìn)圖書館因?yàn)闀?huì)被人趕出來;考試時(shí)他不能連續(xù)作答要花別人兩三倍的時(shí)間;最令波波痛苦的是他父親覺得他讓家庭蒙羞對(duì)他咆哮……每個(gè)正常人輕而易舉完成的事情他卻需要花費(fèi)幾倍的努力。
如果是你，不能控制地發(fā)出犬吠聲，讓人們以為你養(yǎng)了一只牧羊犬，你有勇氣去公眾場(chǎng)合嗎?更不要說去做一名教書育人的教師了。
幸好他有一位智慧的母親。作為單親母親，一個(gè)孩子有妥瑞癥候群，一個(gè)孩子多動(dòng)癥，母親從來沒有沮喪過。她不斷地鼓勵(lì)兒子生活在正常人的世界，而不是像其他家長(zhǎng)讓患兒與社會(huì)隔離;她不停地告訴兒子要與病癥戰(zhàn)斗，而不要讓它奪去屬于自己的人生。
在無數(shù)次被無數(shù)學(xué)校勸退后，很幸運(yùn)地，波波遇到了一位充滿愛心的校長(zhǎng)。當(dāng)主人公被氣壞的老師罰到校長(zhǎng)室接受懲戒時(shí)，校長(zhǎng)沒有像一般人一樣認(rèn)為他在搗亂而是選擇了傾聽。校長(zhǎng)在主人公影響音樂演奏會(huì)之后的讓他在全校師生面前講述自己的病，得到了全校師生的理解。
于是，波波有了自己的理想——做一名像校長(zhǎng)這樣的老師。讓自己的學(xué)生能夠按照自己的個(gè)性，幸福快樂的成長(zhǎng)。說句實(shí)話，看校長(zhǎng)在全體學(xué)生面前的那番演講時(shí)，我的眼淚不爭(zhēng)氣地掉下來了——優(yōu)秀的教師不需要多么偉大，只要接納怪異的學(xué)生，并把這種接納的信息傳遞給周圍的人，就可能改變學(xué)生的整個(gè)人生�？措娪�，總是情不自禁地為愛而感動(dòng)。
成人之后，主人公就為自己的夢(mèng)想不停的努力，以勇往直前絕不妥協(xié)的精神實(shí)現(xiàn)了理想，并得到了父親的認(rèn)可。
波波獲得了年度最優(yōu)秀新秀教師獎(jiǎng)杯。他在獲獎(jiǎng)感言中，沒有說戰(zhàn)勝疾病，而是把自己的病癥叫做自己的老師。最幽默的是，他的獲獎(jiǎng)感言根本無法進(jìn)行下去：在他的演講詞中，有一些設(shè)問句，他的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生并不知道這是老師的一種演講設(shè)計(jì)，他們以為老師是在期待他們的答案，于是，在下面不停的'舉手要回答。此時(shí)，你會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑，在電影的幽默中，感受著孩子們對(duì)波波的愛。
這部電影的看點(diǎn)很多，除了母親教子的智慧，波波的樂觀，波波的幽默，波波的帥，還有優(yōu)劣教師的不同態(tài)度，美國(guó)小學(xué)的那張令人無限向往的教室布置和氛圍，美國(guó)學(xué)校的教學(xué)方式，美國(guó)校長(zhǎng)的開明管理……
從這部電影中，你大約可以看出，美國(guó)人為什么會(huì)普遍那么自信，哪怕他們的能力比中國(guó)孩子低很多。那是一群在被接納、愛和趣味中長(zhǎng)大的孩子。
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