關(guān)于束縛的作文
關(guān)于束縛的作文1
我想，我的高中三年應(yīng)該這樣度過(guò)。置身高中，就像踏上了一條晶瑩剔透落雪紛飛的冰菱大道，道中的盡頭無(wú)情的與地平線融在一起，消失在視野的遠(yuǎn)方。剛多中考深淵中爬出來(lái)的我們，初涉此地，對(duì)這一切感到亦真亦幻，驚異、喜悅兼而有之。我們依舊稚氣未退，不可思異的問(wèn)自己：高中了？這么亂七八糟的就來(lái)到了高中？我還沒(méi)有準(zhǔn)備好……然而當(dāng)我們決心要踏上這條路并決定從這里通向明天時(shí)，就注定了新的一段漫漫征程已經(jīng)拉開(kāi)帷幕……時(shí)間還在向前邁進(jìn)。我們……出發(fā)吧！
從小高中所帶給我的感覺(jué)就像是一片幽靈略影、寒氣襲人的肅殺的無(wú)聲墓地，經(jīng)歷過(guò)高考的字長(zhǎng)們則貌似從煉獄中逃脫出來(lái)的剛扯掉身上纏著的裹尸布的身形遭到嚴(yán)重摧殘的受難著。哦，高中果真如此可怕？難道從這條表面看起來(lái)奇幻美麗的道路上走出來(lái)的人只能注定被折磨的不成人樣？
不……我不要！我甚至現(xiàn)在就可以篤定我受不了這種生活——所謂的“非人的生活。”我逃跑？要不我退出？這條路旁邊還有許多看起來(lái)一樣充滿著希望的康莊大道，從那里，或許可也以走向光明的未來(lái)。
我猶豫……
我不是神仙，沒(méi)有任何特長(zhǎng)我和千千萬(wàn)萬(wàn)的凡人一樣選擇走上了高中這條千軍萬(wàn)馬齊過(guò)的獨(dú)木橋。中考后我曾盛氣凌人的站在高臺(tái)上打消掉走向其它成才之路的念頭然后大聲喧布：我要奮斗高中！
而今，我止步了、怯懦了，“辛苦”這個(gè)字眼讓我膽寒，讓我變得如此不堪一擊。安逸的署假生活徹底磨掉了我原本就少之又少的耐力和毅力。
選擇放棄，很容易，那么未來(lái)將是一盤(pán)枯燥的棋局；選擇留下，一直努力，那么學(xué)長(zhǎng)們的結(jié)局會(huì)在你的身上延續(xù)。不愿苦學(xué)，這是你致命的宿敵！
我一直都有個(gè)想法，那就是我總認(rèn)為自己肯定不是白來(lái)世上走一遭，我一定要有所作為。有時(shí)候，連自己也不禁暗笑：功夫沒(méi)本到，天方夜譚的本事到是不小，呵呵。
換種想法，學(xué)長(zhǎng)們?cè)诮?jīng)歷水深火熱之后得到的都是光明寬闊有前途。而且，“非人生活”學(xué)長(zhǎng)們能活著闖過(guò)來(lái)，我怎么就不能？沒(méi)理由��！
也許最后還得聽(tīng)古人的，他們一向說(shuō)得都很有道理：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。
努力奮斗吧，落雪紛飛之后定會(huì)有一個(gè)櫻花迷漫的國(guó)度圣臨。那充滿著陽(yáng)光氣息的遙遠(yuǎn)而美好的未來(lái)，怎能不令我魂?duì)繅?mèng)繞，為之神往！
最后順便套句歌詞：誰(shuí)來(lái)為我高中路上唱，若我能死在此路上也不妄來(lái)人世走這趟！
關(guān)于束縛的作文2
分?jǐn)?shù)，這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，分?jǐn)?shù)都是評(píng)判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對(duì)它“一見(jiàn)鐘情”？小小的分?jǐn)?shù)，竟成了主宰人一生的東西！
很多人說(shuō)，分?jǐn)?shù)是我們學(xué)生的命根子，這句話難道有錯(cuò)嗎？學(xué)校里，因?yàn)橛心恪謹(jǐn)?shù)的青睞，大隊(duì)長(zhǎng)、五星學(xué)生等稱號(hào)接踵而來(lái)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在家里，因?yàn)橛心恪謹(jǐn)?shù)的青睞，贊揚(yáng)、慶祝、獎(jiǎng)勵(lì)，便成了家庭歡快的交響樂(lè)。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調(diào)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子好壞的天平！
分?jǐn)?shù)的好壞構(gòu)成了我生活中的喜怒哀樂(lè)，我恨你，分?jǐn)?shù)！你曾經(jīng)給我?guī)?lái)幸福與自豪，可是也給我?guī)?lái)好多煩惱！那一次的小測(cè)試，由于我一時(shí)疏忽，導(dǎo)致了考試成績(jī)較低。回到家后，爸爸大發(fā)雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)的原因，讓我討厭考試，更討厭分?jǐn)?shù)！正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，你成了我的包袱；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，讓我不敢面對(duì)事實(shí)，讓我的心更加勞累！
如果世界上沒(méi)有分?jǐn)?shù)，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發(fā)下來(lái)后，我用顫抖的手翻開(kāi)卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......
我想離開(kāi)分?jǐn)?shù)的“囚籠”！?能聽(tīng)見(jiàn)我的呼喊，?能聽(tīng)見(jiàn)我的哭泣？！我累了，真的累了......
關(guān)于束縛的作文3
“狗”這個(gè)詞我想大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧！它可是家喻戶曉的寵物！然而，在很久以前，并沒(méi)有這種動(dòng)物，我想許多人都應(yīng)該知道狗是由狼變化而來(lái)的—人類把抓來(lái)的狼“家”化了，用自己的想法貫穿到它身上，加以訓(xùn)練，使它乖乖順從。因此，自古以來(lái)“忠實(shí)”就成了狗的寫(xiě)照。可你想過(guò)沒(méi)有它是否真正快樂(lè)過(guò)？是否心甘情愿接受人類的安排呢？
教育，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力�？伤^的“教育”又是什么呢？難道就是讓孩子聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，按他們所期望的去做，將來(lái)功成名就，造福父母？那孩子豈不成了父母的工具，自己的理想若與父母格格不入，又能怎樣呢？我想所有的學(xué)生都同我一樣希望擁有自己的一片藍(lán)天，而父母就是那顆太陽(yáng)，能時(shí)時(shí)刻刻露出笑臉，給我們溫暖與動(dòng)力�？烧嬲苋缭敢詢�?shù)挠钟袔讉�(gè)？幼小的我們無(wú)力反對(duì)，就算提出意見(jiàn)也會(huì)被認(rèn)為是“叛逆”，只好無(wú)可奈何地接受安排。
束縛是一張密不透風(fēng)的網(wǎng)把我們籠住，沉悶的空氣讓我們窒息，自由之神總與我們搽肩而過(guò)。我的表妹就是不幸中的一員。她住在城市，確實(shí)有許多讓我們這些農(nóng)村孩子羨慕的地方，但現(xiàn)在我反倒可憐起她來(lái)。暑假是孩子們朝思暮想的日子，我們可以在這段時(shí)間盡情放松自己�？杉议L(zhǎng)卻比我們“聰明”，爭(zhēng)分奪秒地利用假期給孩子找補(bǔ)習(xí)班，比在學(xué)校還忙呢！這不，表妹就報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，自由的時(shí)間所剩無(wú)幾。而姑姑似乎還不滿足，還在查問(wèn)著其他班有沒(méi)有空位。你覺(jué)得她還會(huì)快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)難道就提高了嗎？
狗鏈可以把狗套��；父母的要求也許會(huì)管住孩子，但束縛不了他們的心�？蓱z的父母你們難道愿意繼續(xù)讓自己的孩子與自己的理想背道而馳，悶悶不樂(lè)，遺憾終生嗎？
關(guān)于束縛的作文4
生而為人，以自我本位之心看待世事成為我們無(wú)法逃避的弱點(diǎn)。佛家有言：“物隨心轉(zhuǎn)，境由心造�！焙畏撂撟运姜M隘心態(tài)，以更為平和客觀的眼光評(píng)判，便能更好地理解世人，也完善自己。
哲人曾打過(guò)個(gè)有趣的比方：“我們常能看到他人嘴角的油漬，卻忘了注意自己額上的蒼蠅�！泵鎸�(duì)同樣的錯(cuò)誤，我們很輕易地便能找到原諒自己的借口，卻很難發(fā)現(xiàn)寬容他人的理由。放眼社會(huì)，這樣的心態(tài)比比皆是：人們指責(zé)“走后門(mén)”的人，卻在辦事時(shí)千方百計(jì)地為自己尋找裙帶關(guān)系；人們憤懣于旁觀者的冷漠，但輪到自己時(shí)卻也不愿對(duì)摔倒的老人伸出援手；驚懼于網(wǎng)絡(luò)謠言式的群氓行為，自己卻常不自覺(jué)做了傳播謠言的幫兇……身不由己、不在意、外界環(huán)境的影響，一句輕描淡寫(xiě)的話便能讓我們將自己的錯(cuò)誤一筆勾銷。
緣何？究其原因，是人們狹隘自私的眼光在作祟�！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，我們習(xí)慣于將自己擺在正確與正義的一方，站在自己所建造的道德制高點(diǎn)俯瞰眾人，從而使一切的判斷皆產(chǎn)生了雙重標(biāo)準(zhǔn)，在心理上為自己尋求安慰掃清障礙，同時(shí)指責(zé)他人以彰顯自身的優(yōu)越感，不得不說(shuō)是種變相的“精神勝利法”。然長(zhǎng)此以往，我們對(duì)自己的無(wú)限度原諒終有其透支的一天，莫驚覺(jué)于自己的靈魂被長(zhǎng)久的謊言所腐蝕，是我們自己親手將自己推向了罪愆的深淵。
要如何才能避免這樣的結(jié)局呢？對(duì)自己，我們不能逃避錯(cuò)誤。卡爾維諾在《煙云》中曾言：“只有呼吸著像今天早晨這樣霧茫茫的`空氣，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題�！比藷o(wú)完人，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是對(duì)于錯(cuò)誤的無(wú)知覺(jué)�！拔崛杖∥嵘怼保騼�(nèi)心那個(gè)真實(shí)的自我俯下身去，理性客觀地評(píng)價(jià)自己的錯(cuò)誤，不渾渾噩噩，不蠅營(yíng)狗茍，在己知之外，給自己一個(gè)不斷超越、臻于完美的機(jī)會(huì)。難忘蘇東坡年少時(shí)曾因性格的鋒芒畢露遭遇貶謫命運(yùn)，但他卻沒(méi)有怨天尤人，而是反求諸己，在世俗的輾轉(zhuǎn)中打磨出了更為成熟瀟灑的心性，華麗轉(zhuǎn)身，為后世留下動(dòng)人的詩(shī)篇。
其次，對(duì)他人，我們要葆有一顆寬容之心。朱光潛曾言：“我們所居的世界是最完美的，正因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹！睂?duì)于他人的錯(cuò)誤，一味責(zé)怪并不能挽回既成的事實(shí)，不如盡己之力助他人進(jìn)步；對(duì)于他人的長(zhǎng)處，也不可視若無(wú)睹�！皳衿渖普叨鴱闹�，我們不能失去的是一顆謙遜學(xué)習(xí)的心。如此，方能“各美其美，美美與共”，走向更好的世界。
拋開(kāi)狹隘的眼光，從“自我本位”到“眾生本位”是一條漫長(zhǎng)的路，但我們不能滿俠孜孜以求的步伐。為了更好的自己與更美的世界，當(dāng)是行動(dòng)的時(shí)候了。
關(guān)于束縛的作文5
小黃鸝鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，不需要籠子，只需要藍(lán)天，可長(zhǎng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里�！}記
沒(méi)有人可以掌握自己的未來(lái)，沒(méi)有人可以掌控自己的人生�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的路長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭，只有不斷學(xué)習(xí)才能成功，可是，人是活的，書(shū)是死的，活人讀死書(shū)，能把書(shū)讀活，死書(shū)讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習(xí)束縛著你而不是你快樂(lè)地學(xué)習(xí)，你會(huì)成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒(méi)有人愿意被學(xué)習(xí)束縛。
每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥(niǎo)，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(zhǎng)大了，鳥(niǎo)兒被人捉住，放入了鳥(niǎo)籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會(huì)失敗，最終又會(huì)墜入谷地。
如果所有人都能遠(yuǎn)離城市的喧囂，來(lái)到美麗的鄉(xiāng)下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開(kāi)束縛，多么使人心曠神怡。
再?zèng)]有人可以避開(kāi)學(xué)習(xí)的束縛，再?zèng)]有人可以仰望未來(lái)。仰望天空，未來(lái)是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬(wàn)不要被學(xué)習(xí)束縛，千萬(wàn)不要被關(guān)入鳥(niǎo)籠，千萬(wàn)不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠(yuǎn)方吧！飄到?jīng)]有束縛的國(guó)度。不要用遺憾和悲傷抒寫(xiě)自己的人生。人生也會(huì)變得美麗，但那是當(dāng)小黃鸝鳥(niǎo)逃出籠子的時(shí)候。
關(guān)于束縛的作文6
向著太陽(yáng)生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量。可能是無(wú)光的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有光照，便是壓抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無(wú)言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒(méi)有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來(lái)抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒(méi)有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？
你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無(wú)關(guān)緊要的旁事。不要因?yàn)椴辉婕岸鴥e幸的逃開(kāi)，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉婕岸y過(guò)。以一顆平常心去面對(duì)，一切皆因平常而不平凡。
妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂(lè)，我們經(jīng)常說(shuō)不曾把問(wèn)題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒(méi)有全面就幸福的道理。
不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的不快樂(lè)終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過(guò)去的不快樂(lè)沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽(yáng)光。
每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺(jué)是所有生靈向往的。可一味的放縱并沒(méi)有帶來(lái)永久的快樂(lè)�？酥谱约�，永遠(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責(zé)于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺(jué)。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。
沒(méi)有一種愛(ài)不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜。苦笑搖頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。
愛(ài)是束縛。