老師的作文

老師的作文1

　　我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔(dān)任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。

　　我作為班長(zhǎng)，班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因?yàn)榭荚嚕�我加緊復(fù)習(xí)，班里的紀(jì)律根本沒(méi)有上心去管。這時(shí)，老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門(mén)關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評(píng)了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負(fù)責(zé)任了，我們班的的紀(jì)律也好了起來(lái)。

　　還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料�？勺约禾�不爭(zhēng)氣了，居然給忘記了，早上才想起來(lái)。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我，可老師只是笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)作吧!這本來(lái)就不是你的工作�！贝藭r(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)老師也有和藹的一面呀!

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類(lèi)靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽(yáng)回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。

　　老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤(rùn)著我們的心田;更像火紅的太陽(yáng)照耀我們茁壯成長(zhǎng)。值此教師節(jié)到來(lái)之際，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)!

老師的作文2

　　老師的好太多太多，但我這個(gè)老師真不知道說(shuō)什么好，他是挺好的，但也太不直接了吧，接下來(lái)我們來(lái)一起看看他的“好”。——提記

　　老師，是神圣的，是偉大的，是無(wú)私的�？伤麉s像魔鬼一般，是我們這些當(dāng)學(xué)生的.，對(duì)他是欲罷不能、聞風(fēng)喪膽。但他有時(shí)又有幾分仁慈，讓我感到無(wú)盡的溫暖，他竟是這樣的一個(gè)人。

　　他是個(gè)體育老師，一個(gè)高大的樣子，一看就知道是一個(gè)嚴(yán)厲又嚴(yán)肅的人。每一次上體育課是一種煎熬，一種磨難。一次，上體育課做廣播體操，我一聽(tīng)高興極了，因?yàn)槲也挥迷俾?tīng)見(jiàn)他的“口水戰(zhàn)”�？墒鞘虑椴⒎侨绱耍�他一開(kāi)始就嘰里呱啦說(shuō)個(gè)沒(méi)完，還滿(mǎn)口粗話地說(shuō)我們這些連小學(xué)生都不如，更可惡的是罵我們是否殘疾，每天練習(xí)廣播體操像死人一樣有氣無(wú)力，所以我每次上他的課總會(huì)讓班主任安排任務(wù)給我，讓我不用看見(jiàn)他以及他的“口水洗禮”。

　　快要廣播體操比賽了，真是令人苦惱，因?yàn)槲腋�本沒(méi)怎么聽(tīng)他的課，因?yàn)樗�一出現(xiàn)我便渾身不自在，所以在復(fù)習(xí)課上我要好好操練�？伤�最近似乎變了一個(gè)人，不再亂發(fā)脾氣，并且上課也不啰嗦，對(duì)我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的指導(dǎo)著…

　　一字一詞流露出他的真心，一字一詞震撼我的內(nèi)心，原來(lái)過(guò)去的批評(píng)是想“嚴(yán)師出高徒”，是想給我們長(zhǎng)臉。謝謝他的指責(zé)，雖不知罵醒那些“害群之馬”，卻把我鎮(zhèn)住了。有他這一句話我們一定全力以赴，給他爭(zhēng)光，給我們班爭(zhēng)光!

　　老師，您的好我銘記在心，雖說(shuō)你像父親一樣嚴(yán)中有愛(ài)，鼓勵(lì)我們堅(jiān)強(qiáng)。您才是當(dāng)之無(wú)愧的神圣老師，偉大老師，無(wú)私老師。

老師的作文3

　　老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹(shù)苗”;老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。

　　老師，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，您是微笑著把握領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，賦予我們無(wú)窮的知識(shí)。

　　老師，當(dāng)我們上課猶豫不決是否要舉受時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們要勇敢，答錯(cuò)了不要緊;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到困難的時(shí)候，您總是會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去克服困難;當(dāng)我們考試中沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí)，您也是一樣，用您那親切的口吻來(lái)鼓勵(lì)我們要努力，加油，不要灰心、放棄。

　　老師，當(dāng)我們?cè)诎嗌蠈W(xué)習(xí)突出時(shí)，您也教育過(guò)我們不要驕傲，應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　老師，我知道，每當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí)，您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè)，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您;上課嚴(yán)肅了，就在背后偷偷的說(shuō)您。

　　老師，您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心和鼓勵(lì)我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。

　　當(dāng)我們身體不好時(shí)，您就會(huì)來(lái)親切的.問(wèn)候我們;當(dāng)我們的心靈受到沉重打擊后，您總是會(huì)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，走出這個(gè)陰影，讓我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

　　每當(dāng)放學(xué)時(shí)，不管是一個(gè)人過(guò)馬路，還是許多人一起過(guò)馬路，您都會(huì)用您那寬大的手來(lái)拉著我們的小手，領(lǐng)著我們過(guò)馬路。

　　老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材;您就像長(zhǎng)明的燈，照亮了我們的一切。

　　老師，我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“您真好!”

老師的作文4

　　我的語(yǔ)文老師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。

　　記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當(dāng)老師出現(xiàn)在眼前的—?jiǎng)x那，我們都驚呆了，“哦”“呀”“哇”的叫了起來(lái)，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來(lái)比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來(lái)，老師沒(méi)有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時(shí)的用手做著可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。

　　下課的時(shí)候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。

　　老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴(yán)格認(rèn)真的老師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫(xiě)一氣，老師走來(lái)一看，就要我罰抄了十遍，當(dāng)我回家的時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，老師還在給同學(xué)補(bǔ)課。

　　老師非常關(guān)心我們的身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號(hào)啕大哭起來(lái)，老師緊張地跑過(guò)來(lái)，趕緊用手捂住我的'傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，老師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對(duì)我說(shuō)，“劉琪琳，你要豎強(qiáng)一點(diǎn)”。

　　老師您也有錯(cuò)的地方，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，老師您錯(cuò)了，那位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課是因?yàn)樗�頭痛。老師您應(yīng)該和我們互相交流才對(duì)。我說(shuō)的有道理吧?

老師的作文5

　　真的，她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命;真的，她毅然放棄了自己，演繹了大愛(ài)無(wú)疆。她就是一位平凡的初中老師---張麗莉。

　　一天下午，一位學(xué)生要坐校車(chē)回家，車(chē)要停了，可又突然失控，瘋狂的向前駛來(lái)。眼看校車(chē)就要撞上學(xué)生，可學(xué)生早已被嚇得呆若木雞。就在這個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)刻，勇敢的張老師一把將學(xué)生推開(kāi)，卻把自己壓在了車(chē)輪下……

　　其實(shí)，張麗莉老師就在這個(gè)近在咫尺的城市——哈爾濱成為了盡人皆知的英雄。

　　120急救車(chē)的車(chē)聲響起，想挽救住的是一顆純潔無(wú)瑕的心。這是，全國(guó)權(quán)威的專(zhuān)家齊聚哈爾濱，而張老師仍在搶救中，專(zhuān)家們竭盡全力，張老師的生命體征終于平穩(wěn)了，可那雙腿骨頭碎得連專(zhuān)家都無(wú)能為力。無(wú)奈之下，她只好高位截肢，就這樣，正處于金色年華的她將要在輪椅上度過(guò)她的下半生。

　　她像一把大傘，保護(hù)著她天真可愛(ài)的.孩子們;她像一棵蓬勃的大樹(shù)，為稚嫩的春芽遮風(fēng)擋雨;她又像蔚藍(lán)的天空，讓潔白的云彩輕輕飄蕩;她還像一條清澈的溪流，讓魚(yú)兒在水中自由自在的玩耍�？蛇@天，這把傘碎了，這棵樹(shù)倒了，這天空陰了，這條河干了，盡管這樣，張老師仍舊愛(ài)著她的孩子們，她用行動(dòng)證明了“師者父母心”!

　　張老師，您真的不像春蠶，因?yàn)榇盒Q到死也會(huì)后悔;您更不像蠟炬，因?yàn)橄灳娉苫乙矔?huì)流淚。

　　張麗莉，多么動(dòng)聽(tīng)悅耳的名字，因?yàn)槲叶�得了它的含義，希望這朵美麗芬芳的茉莉花能樂(lè)觀的度過(guò)她的下半生!

老師的作文6

　　又是一個(gè)平常的星期一，我們升完旗，走到教室才發(fā)現(xiàn)，于老師沒(méi)有來(lái)。教室里頓時(shí)炸了鍋，馬老師連忙讓大家安靜，傳來(lái)噩耗：“于老師星期天到河堤散步，她鄰居騎著車(chē)帶她，突然，一輛車(chē)撞住了她們…�！�

　　于老師現(xiàn)在正在家休養(yǎng)，要好長(zhǎng)時(shí)間才好一些，我們都很傷心，那今后的數(shù)學(xué)課誰(shuí)教我們呀！

　　馬老師說(shuō)，讓以前教我們英語(yǔ)的陳老師來(lái)?yè)?dān)任我們的數(shù)學(xué)課。她以前教過(guò)五六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。哦？是嗎？太好了，我們大家平時(shí)對(duì)這位老師的印象很好！不用擔(dān)心，明天我就就知道答案了！

　　陳老師來(lái)給我們上課了，她生動(dòng)的話語(yǔ)與豐富的表情使我們一節(jié)課都沒(méi)有思想開(kāi)小差，我現(xiàn)在才知道，我的那個(gè)想法是多余的！她多么像我們的于老師啊！于老師也是那么細(xì)心，上課那么專(zhuān)注。可是，現(xiàn)在于老師不教我們了。

　　我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己，把于老師忘了吧！不要讓自己太傷心，可是我不能，一看到陳老師，我就忍不住想起了親愛(ài)的于老師。

　　記得于老師還教著我們的時(shí)候，有一次我考得很差，我對(duì)自己失去了信心，于老師并沒(méi)有批評(píng)我，還是一如既往的'鼓勵(lì)我！并為我耐心的講解，知道我聽(tīng)會(huì)了為止，我努力學(xué)習(xí)著，為了不讓于老師失望…。

　　到了期中考試，我順利地寫(xiě)完了試卷，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我得了滿(mǎn)分，于老師對(duì)我露出了會(huì)心的微笑。這一切功勞全都屬于于老師啊！

　　于老師，現(xiàn)在我不知對(duì)您說(shuō)什么好，我現(xiàn)在心懷崇敬地對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，于老師！”

老師的作文7

　　那年，湯梅是一位小學(xué)老師。

　　在新學(xué)期開(kāi)始第一天，她都會(huì)說(shuō)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“在這個(gè)學(xué)期里，我會(huì)盡力教導(dǎo)，并且，也會(huì)對(duì)每位同學(xué)，一視同仁�！敝皇恰罢f(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”。

　　就像這次吧，話才剛對(duì)這班五年級(jí)學(xué)生說(shuō)完，湯老師的眼睛，就立刻感到不舒服了。她看見(jiàn)坐在前排角落的一個(gè)男生，不但已經(jīng)把小書(shū)桌擺得亂七八糟，更同時(shí)，還幾乎把他那瘦小身軀，半趴在桌面上呢!

　　湯老師知道，這個(gè)男孩的名字叫李瑞吉，因?yàn)樵谶^(guò)去一年里，湯老師都早已經(jīng)在校園中，特別地注意過(guò)他了。

　　因?yàn)�，每在下課的時(shí)間，別的孩子都興高采烈地在校園中運(yùn)動(dòng)或玩游戲時(shí)，而這個(gè)小孩都無(wú)意加入。而且他老穿著又臟又舊，又不合身的衣服，獨(dú)自站在一旁，每當(dāng)走近他的時(shí)候，還會(huì)聞到些氣味呢!“嗯，他需要好好地洗個(gè)澡�！睖�老師還記得，當(dāng)時(shí)的心里，總這么想著。

　　教瑞吉，可真是件既困難又失望的事。

　　漸漸地，她似乎感覺(jué)到，凡拿紅筆在瑞吉的作業(yè)上，打個(gè)大叉或在他考卷上寫(xiě)個(gè)不合格，都已成了固定且麻木的事。對(duì)瑞吉這個(gè)學(xué)生，在開(kāi)始時(shí)還具有的一點(diǎn)同情與耐心，都已經(jīng)慢慢消失了。

　　學(xué)校里有條規(guī)定，凡擔(dān)任導(dǎo)師的，都必須去看過(guò)全班同學(xué)在過(guò)去幾年中，由別的導(dǎo)師作的評(píng)論。湯老師在查閱時(shí)，還會(huì)不自覺(jué)地，把瑞吉的記錄，擺到最后面去。但是，就在那個(gè)晚上，當(dāng)湯老師在看過(guò)了瑞吉的學(xué)生記錄以后，就從她心里的深處，泛起了一股說(shuō)不出的滋味。

　　瑞吉一年級(jí)時(shí)的導(dǎo)師評(píng)論是：聰明、活潑、時(shí)常喜笑，他做功課整潔，按時(shí)交送，對(duì)小朋友們的態(tài)度友善，有他在身旁，總帶來(lái)歡樂(lè)。二年級(jí)時(shí)的評(píng)論是：瑞吉是個(gè)好學(xué)生，與同學(xué)們相處融洽。

　　但因他媽媽患了重病，以致他的家庭生活遭遇難題。三年級(jí)時(shí)瑞吉母親的去世，帶給他極大的困難與改變。他雖盡力于功課，但他爸爸卻似乎無(wú)意介入。若無(wú)其他幫助，則會(huì)因他家庭生活的改變，帶給他極大的影響。四年級(jí)時(shí)的評(píng)論則是：“對(duì)于學(xué)校里的功課與活動(dòng)，瑞吉已不再做出正面的響應(yīng)。他鮮與其他同學(xué)來(lái)往，并且，經(jīng)常還在課堂上睡覺(jué)�！�

　　現(xiàn)在，湯老師終于明白瑞吉在學(xué)校里顯出各種問(wèn)題的.原因了。同時(shí)，她對(duì)自己自開(kāi)學(xué)以來(lái)，心里對(duì)瑞吉已存有的偏見(jiàn)與不耐煩，感到如同被利劍扎心一般的羞恥與虧欠。

　　那年的圣誕節(jié)快來(lái)了，學(xué)生們也都從家里帶禮物來(lái)送給老師。早上第一堂課開(kāi)始前，湯老師的書(shū)桌上，已經(jīng)堆滿(mǎn)了大小不一但都包裝彩麗的圣誕禮物。瑞吉所帶來(lái)的是一個(gè)用橡皮筋圈住的，一個(gè)舊雜貨店紙袋。

　　滿(mǎn)臉含笑的湯老師，走進(jìn)了教室，在同學(xué)們歡樂(lè)融融下，開(kāi)始拿起一盒盒的禮物。她先念出盒面上同學(xué)的名字，再打開(kāi)包裝，把一件煞費(fèi)苦心、精挑細(xì)選的小禮物，拿得高高的向全班展示。立時(shí)便得到了四起的贊嘆，也染紅了那位送禮同學(xué)的小臉。

　　禮物開(kāi)到一半時(shí)，湯老師拿起了瑞吉帶來(lái)的舊紙袋，立時(shí)引起全班的大笑。而湯老師的內(nèi)心，也在剎那間，轉(zhuǎn)變成深深的同情與心疼。她舉起手來(lái)止住了笑聲，再?gòu)拇�子里掏出�?lái)兩樣?xùn)|西：一件是鑲有塑料亮片的腕鐲，有幾片已經(jīng)脫落了;另一件是一小瓶香水，從透明的玻璃瓶，可以很清楚地看出，只有半滿(mǎn)而已。這些看在同學(xué)眼中，禁不住又爆發(fā)出一陣大笑……

　　這時(shí)候，湯老師望著瑞吉，只見(jiàn)他孤寂地半躺在書(shū)桌上，眼睛的深處，只有落寞與孤寂，毫無(wú)興奮，也沒(méi)盼望。

　　湯老師再度舉手，阻止笑聲，不光如此，湯老師還慢慢地，滿(mǎn)臉含笑地，先向瑞吉道謝之后，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，帶上了那個(gè)舊手鐲，然后，打開(kāi)了那瓶半滿(mǎn)的香水，涂擦在手臂上。

　　那天放學(xué)以后，瑞吉沒(méi)有走，他獨(dú)自守候在校園里，只是為了要向湯老師說(shuō)一句話：“今天早上，你聞起來(lái)，就和我從前的媽媽一樣�！痹诤�冷的暮色中，湯老師望著瑞吉小小的身子慢慢地走出校園時(shí)，再也忍不住了，淚水遮住了她的雙眼。下學(xué)期開(kāi)始前，湯老師得到校長(zhǎng)的同意，改教新開(kāi)的一班——困難學(xué)生班。瑞吉當(dāng)然是班里的一個(gè)，為了使瑞吉趕上功課，湯老師真不知花上了多少額外時(shí)間。慢慢地，瑞吉開(kāi)始在生活上起了轉(zhuǎn)變，在活力上有了增添。湯老師清楚地察覺(jué)到，只要肯給瑞吉更多的溫暖，更多的鼓勵(lì)，瑞吉也就自動(dòng)地朝相同方向，做出正面的響應(yīng)。那個(gè)學(xué)期終了時(shí)，瑞吉已成為全班里最好的一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然啦，不管在這一學(xué)期中，湯老師是否完全作到了，她給新教班的開(kāi)場(chǎng)白仍是，“……我對(duì)全班都一視同仁�！钡�是，瑞吉卻的確變成了一個(gè)最聽(tīng)湯老師話，努力的好學(xué)生。

　　一年后，瑞吉自小學(xué)畢業(yè)了。畢業(yè)典禮舉行的那天黃昏，湯老師自她的門(mén)縫里，發(fā)現(xiàn)了一張字條，上面寫(xiě)著：“你是我一生中，最好的一位老師。”

　　光陰似箭，六年后，湯老師又收到瑞吉的來(lái)信，上面說(shuō)：“我已完成了高中教育，全校中我排名第一。你卻仍然是在我生命里，所遇見(jiàn)到最好的一位老師�！�

　　四年又過(guò)去了，又一封瑞吉的來(lái)信，寄到了湯老師的手里。上面說(shuō)：“因?yàn)榧依锏睦щy，四年里我都是半工而全讀。就在明日，我又將以最佳成績(jī)自大學(xué)畢業(yè)�！毙诺哪┝耍�他又慎重地再度提起：“到現(xiàn)在，你還是我在一生里，所遇見(jiàn)過(guò)最好的一位老師�！�

　　湯老師拿信的雙手有點(diǎn)輕顫，一顆顆喜悅、安慰的淚水，輕輕滴落，浸濕了信紙。

　　時(shí)光飛逝，幾年又過(guò)去了。

　　在一個(gè)仲夏來(lái)臨，鳳凰花鮮紅怒放的早晨，湯老師又收到了瑞吉的來(lái)信，是從美國(guó)寄來(lái)的。上面說(shuō)：“大學(xué)畢業(yè)后，我繼續(xù)在學(xué)識(shí)上向前邁進(jìn)了一大步。”信尾，他再度保證說(shuō)：“無(wú)可置疑的，你一直是在我的生命里，所遇見(jiàn)過(guò)最好的一位老師。”

　　可是，他在這封信上的簽名卻有些改變：“李瑞吉醫(yī)生。”

　　故事到這里，并沒(méi)有終了。

　　就在第二年的春天，瑞吉寄來(lái)了一張印刷精美的請(qǐng)?zhí)�：“下個(gè)月，我將要結(jié)婚。并且，我的父親已于兩年前去世。因此，想請(qǐng)問(wèn)湯老師，可愿前來(lái)參加婚禮?并請(qǐng)坐在給新郎母親所保留的座位上?”

　　愿意，噢，當(dāng)然愿意。湯老師也快樂(lè)地被淚水朦朧了雙目。

　　猜猜看，正當(dāng)婚禮進(jìn)行時(shí)，湯老師手腕上帶著什么?對(duì)，就是那已脫落亮片的舊手鐲，身上呢，擦著瑞吉母親在好些年前去世后所留下的半瓶香水。

　　婚禮結(jié)束了，但賓客們卻都不起身離去，他們似乎在等待，還有一件重要的事將要發(fā)生。果然，新郎與新娘一同快步走到為新郎母親保留的座位前，一同擁抱住慢慢起身的湯老師。

　　瑞吉用充滿(mǎn)敬愛(ài)與感恩的眼光望著湯老師，一面向著賓客說(shuō)：“湯老師，若不是您曾無(wú)條件、全心全意地給予我莫大的愛(ài)心與教導(dǎo)，我哪有力量與信心，來(lái)突破困難，創(chuàng)造未來(lái)?在我心目中，您豈只是一位老師而已，您早已取代了我媽媽的地位�！�

　　喜淚盈眶的湯老師回答：“事情并不止如此，當(dāng)年，若不是上天將你放入我的生命里，我哪能學(xué)到真心施愛(ài)給別人的真諦�！�

　　這時(shí)，全場(chǎng)響起了如雷的掌聲，歡欣、贊美的情緒淹沒(méi)了一切。

老師的作文8

　　我的英語(yǔ)老師姓張，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的瓜子臉，還有一頭漂亮的卷發(fā)。張老師不愛(ài)笑，她上課時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)。在我三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)的第一天，就有一節(jié)英語(yǔ)課，我心想英語(yǔ)老師是男 的、還是女的，長(zhǎng)得漂不漂亮。當(dāng)老師走進(jìn)教室，一張很?chē)?yán)肅的臉站在講臺(tái)上，我一看張老師長(zhǎng)得挺漂亮的。我們開(kāi)始上課了，當(dāng)老師開(kāi)始提問(wèn)，第一個(gè)叫我的名字，在南陽(yáng)我沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，我什么也 不會(huì)，我沒(méi)讀出單詞，張老師讓我坐下了，開(kāi)始提問(wèn)別的同學(xué)。當(dāng)下課了張老師把我叫到辦公室，我心想完了要挨批評(píng)了。我到老師的辦公室門(mén)口敲了兩下門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)里面老師說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，我慢慢的'走，張老 師說(shuō)過(guò)來(lái)，拿著英語(yǔ)本開(kāi)始教我怎么發(fā)音。怕我發(fā)音不準(zhǔn)，張老師耐心地教我，一個(gè)單詞教我好多遍。從音到詞到句子，一直教我掌握了為止。

　　為了我能快點(diǎn)進(jìn)步，張老師讓我們每天早上必須讀英語(yǔ)，慢慢地我從聽(tīng)寫(xiě)不及格，到我聽(tīng)寫(xiě)九十多分，老師在我本子上寫(xiě)你真棒，我自信百倍，特別的開(kāi)心。

　　我愛(ài)上了英語(yǔ)課，我更愛(ài)我們的英語(yǔ)老師——張老師。

老師的作文9

　　耶！要去上閱讀課了！我抱著興高采烈的心情到閱讀教室。說(shuō)起閱讀課，當(dāng)然會(huì)聯(lián)想到鼎鼎有名的陳老師老師啰！現(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

　　首先是他的長(zhǎng)相特別！不高不矮，有點(diǎn)微胖。他戴著一副古怪的大眼鏡，眼鏡架在一座挺拔的鼻山上。順著鏡面往后面看，將會(huì)看到兩扇大耳朵和一顆裝滿(mǎn)各種語(yǔ)文知識(shí)的腦袋，一看就知道他學(xué)識(shí)淵博，活像顆“金腦袋”他所到之處金光閃閃，亮得讓人眼睛幾乎要睜不開(kāi)！

　　陳老師的口頭禪多如牛毛：“很好，一百分！”“別說(shuō)我沒(méi)事先提醒你！”“不錯(cuò)，禮物半份，下課來(lái)領(lǐng)！”為什么是半份？喔！原來(lái)要累積兩次才能夠拿到！還有：“我的偶像是周杰倫還有你──李坦！”只不過(guò)“李坦”常常換成“廷伊”、“律綺”或其他人，聽(tīng)得令人肉麻而且起了滿(mǎn)身的雞皮疙瘩。我最怕的是他說(shuō)出終極版的口頭禪：“來(lái)人啊，拖出去斬了！”雖然陳老師身邊沒(méi)有“來(lái)人”會(huì)理他，但是這話一出必定有人要大難臨頭啦！

　　陳老師有一個(gè)非常特別的“習(xí)慣”：當(dāng)他拿起麥克風(fēng)，就以為自己是偶像巨星，講課講到渾然忘我的境界，有時(shí)甚至連特殊舞步和簽唱會(huì)才會(huì)出現(xiàn)的帶動(dòng)氣氛臺(tái)詞都冒出來(lái)了。這時(shí)，他的口水幾乎要把教室給淹沒(méi)了，但陳老師還是繼續(xù)說(shuō)教！好不容易下課鐘響，所有的`同學(xué)趕緊像逃離轟炸的戰(zhàn)場(chǎng)一般奪門(mén)而出！

　　盡管，陳老師許多特質(zhì)跟一般的老師不同，但他的幽默風(fēng)趣、他的教學(xué)內(nèi)容多變而充實(shí)，上過(guò)課后讓人回味無(wú)窮！課堂上的活動(dòng)更是經(jīng)常出人意料之外：有時(shí)上“廣告詞”、有時(shí)上觀賞影片；有時(shí)是成語(yǔ)接龍、比手畫(huà)腳、我說(shuō)你猜、繪本導(dǎo)讀或我的子彈會(huì)轉(zhuǎn)彎……等等。

　　課后，甚至還有一些補(bǔ)充活動(dòng)，如剪報(bào)、故事圖、心得小語(yǔ)、故事聯(lián)想和有獎(jiǎng)?wù)鞔�。最讓大家瘋狂的是摸彩活�?dòng)！大家將所寫(xiě)的心得、膾炙人口的廣告詞或收集到的相關(guān)名言投入摸彩箱即有可能獲得“神祕(mì)的禮物”的一份！兩年來(lái)，我總共得到三份獎(jiǎng)品：一個(gè)鉛筆盒、一塊黑白豬橡皮擦外加一張他老人家的簽名照！酷吧？

　　下課時(shí)，我和同學(xué)最?lèi)?ài)到閱讀教室找陳老師聊天，每當(dāng)我剛踏進(jìn)教室，就有一個(gè)奇特的聲音“是水（誰(shuí)）？”聽(tīng)了真是令人感到毛骨悚然。后來(lái)，我們就嘰哩呱啦的談天說(shuō)地起來(lái)。我們邊聊天，他一定不忘邊叫我搬東搬西、整理這個(gè)整理那個(gè)，之后塞一顆軟糖到我嘴里，對(duì)我道謝。下一節(jié)課上課鐘聲響起時(shí)，陳老師總會(huì)告訴我：“拜拜！上課不要因?yàn)樘�想我這位偶像巨星而不認(rèn)真聽(tīng)課喔！知道嗎？”嘔！拜托！

　　陳老師在學(xué)校里是個(gè)萬(wàn)人迷，常常上課前閱讀教室就擠得水泄不通了！大家除了尊敬他更佩服他，因?yàn)樗�很搞笑、迷人帶給大家驚喜，更重要的是他真心的愛(ài)他的學(xué)生，所以我想對(duì)他說(shuō)：“陳老師，我最?lèi)?ài)上你的閱讀課了！”

老師的作文10

　　用一個(gè)“瘋”字來(lái)形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過(guò)了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書(shū)的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。 魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長(zhǎng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說(shuō)話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。

魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過(guò)了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周?chē)�。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開(kāi)始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長(zhǎng)舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)�，他還故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語(yǔ)，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒(méi)，幾次把課桌椅什么的擠倒�？吹轿覀凅@慌失措的樣子，魏老師卻樂(lè)得哈哈大笑，擺出一副若無(wú)其事的樣子來(lái)。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(zhǎng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來(lái)電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒(méi)有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗�求，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的.面孔來(lái)。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來(lái)的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。 瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。

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