懂得舍棄作文
懂得舍棄作文1
亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪,兩岸崇山,錦五千里不絕,斬江水于一隙。微風(fēng)拂面,細(xì)雨漫灑,孟德一人獨(dú)披蓑衣,踱步于江岸。幽風(fēng)吹入耳畔,似聽(tīng)苦猿之聲,不禁悲從心來(lái)。“天機(jī)弄人也!”孟德一聲長(zhǎng)嘆。“萬(wàn)具戰(zhàn)船,百萬(wàn)甲兵,卻被孫劉小兒一把火毀于赤壁的怒濤之下。天不助我,則一統(tǒng)之大業(yè)何時(shí)可成?”孟德自言自語(yǔ)道,不經(jīng)意間,淚已沾襟。
遠(yuǎn)處,一人輕撿一片殘刃,用清江之水認(rèn)真洗拭。月光之下,鋒芒盡顯,寒氣逼人。望碧江之遼闊,那人不禁吟出悲壯之詩(shī):“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬!甭(tīng)此詩(shī)句,孟德再也忍不住內(nèi)心的悲痛,忙上前詢問(wèn)道:“先生何人?怎解孟德之苦?”那人輕嘆一聲,曰:“鄙人字牧之,吾望江水之悲,乃思孟德之悲!庇谑嵌讼囟
牧之曰:“自袁紹之戰(zhàn),曹軍又添了百萬(wàn)新甲,戰(zhàn)船千具,箭鏑不可勝數(shù)。曹操,雄心之志者,天下豪杰未可逾之。本有包舉宇內(nèi)之勢(shì),然一步之錯(cuò),至天下三分。”
孟德曰:“依先生之意,錯(cuò)在何處?”
牧之曰:“請(qǐng)先生聽(tīng)我徐徐道來(lái)。荊州既破,孟德率百萬(wàn)之眾,御千船之舳,順流而東,擬滅劉破吳。軍之盛狀,旌旗蔽空,釃酒臨江。孫劉雖盟,然盟之又如何?只二十萬(wàn)殘兵耳。然孫劉取之攻法為火,以火毀連船;孫劉取之疏忽為間,間黃蓋之鞭笞;孫劉取之墜志為迷,小喬投懷送抱,散其心志。知孟德為梟雄,解連船則可御火攻,明其心則可放離間。然孟德之心甚色,怎可舍小喬于不顧?此心魔不舍,則曹軍敗局已定矣。”
清風(fēng)咽咽,孟德早已淚灑千行。他悵望灰天:“原來(lái)并非天不助我,也非兵甲不強(qiáng),而是內(nèi)心無(wú)法拋舍對(duì)小喬的愛(ài)戀,至使錯(cuò)失進(jìn)攻之機(jī),空留千古之憾。依先生之意,我該如何補(bǔ)救?”
牧之輕拂白須,道:“懂得舍棄者,天之佑也。唯得舍棄權(quán)錢之欲,舍棄名利之享,舍棄紅塵之思,才能專注于使命,一統(tǒng)大業(yè)便指日可待!
孟德忙起身躬拜道:“謹(jǐn)先生之教!”
后曹軍果百戰(zhàn)不殆,百年后三國(guó)統(tǒng)一。
千年后的今天,這個(gè)淺顯之理依然適用:懂得舍棄者,贏之!
懂得舍棄作文2
自幼就聽(tīng)說(shuō)猴子摘果子的故事,淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子,丟了苞谷去摘西瓜,結(jié)果卻一無(wú)所獲,年幼的我們都對(duì)那只可愛(ài)的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長(zhǎng)大,奔忙于晨夕之間,明白了很多道理,卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現(xiàn)代劇。有人忙碌于追求自己的夢(mèng)想,卻認(rèn)為失去的才最珍貴;有人懷揣著許多的獲得,卻身心疲憊,不敢放棄。靜心去想,其實(shí)我們并不快樂(lè)。
(用簡(jiǎn)潔的故事切入話題,引出文章的觀點(diǎn)。)
如果說(shuō)"擁有"是寶貴的財(cái)富,我們因?yàn)閾碛兄R(shí)和能力而驕傲自豪,因?yàn)閾碛杏H情和友情而幸福快樂(lè);而不知道珍惜卻使它埋沒(méi)于凡庸,就會(huì)分文不值。
花開(kāi)絢爛,只因有愛(ài)花的蜂蝶才倍加美麗;漠視它,只會(huì)在花敗英殘后哀嘆感傷。日出燦爛,只因有熱愛(ài)陽(yáng)光的人才倍加溫暖;藐視它,只會(huì)在黑夜里孤寒后悔。
(用對(duì)舉的語(yǔ)言形式,從正反兩個(gè)方面對(duì)比論證"擁有"和"珍惜"的關(guān)系和表現(xiàn)。)
饑餓者視糧食貴于金錢,寒冷者視衣帛重于珠玉,只因他們真正體會(huì)到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功,失敗的人珍惜自己的付出,因?yàn)樗麄冎莱晒Φ牟灰,付出的辛勞。而智者,居陋室而自(shī),無(wú)得失而自樂(lè),他們珍惜自己所擁有的一切。因?yàn)樗麄冎,只有現(xiàn)在的擁有才最值得珍惜,失去的和將來(lái)的只是水中月鏡中花,雖美卻虛幻。
"悟已往之不諫,知來(lái)者之可追。"古風(fēng)悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下,坦然恬然笑嘲一切務(wù)幻望虛之子。
(使用古詩(shī),便于說(shuō)理。)
也有哲人說(shuō),人如負(fù)筐采石者,于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛(ài)的珍寶,載著越來(lái)越重的行囊,追趕流逝著的'光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來(lái)。當(dāng)衣食使人淪于瑣屑庸俗,成敗使人墮為鉤心斗角,擁有,竟成了累贅;蛟S,讓昨天隨風(fēng)而逝,讓明天姍姍而至,失去些擁有,我們會(huì)更輕松。
(用名人名言證明觀點(diǎn),有說(shuō)服力。)
有登山者不幸將腿夾于兩石間,呼喚、推石都不得救,他竟勇敢地用刀剪將腿卸下,血流殷紅,浸潤(rùn)石土,他忍痛爬行找人幫助。后來(lái)他得救了,雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。
面對(duì)強(qiáng)權(quán)富貴的逼迫誘惑,職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去,"安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!"他超凡于名利之上,慨然擺脫擁有的羈絆,名垂千古。
壁虎能斷尾,所以弱小的它們勇敢地長(zhǎng)存于世;蝸牛不舍殼,所以只能緩慢地爬于尺寸之地。
(連續(xù)用事例證明,增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。)
舍棄,不是浪費(fèi)。當(dāng)前進(jìn)的步伐因行囊而蹣跚,舍掉偌重的負(fù)荷,腳步才會(huì)更堅(jiān)實(shí)。甚至舍棄比擁有需要的勇氣,擁有是我們?cè)?jīng)辛苦的汗水、心愛(ài)的珍品,棄之,幾許依依之情絲痛心呵!
(對(duì)所列舉的事例進(jìn)行分析,證明自己的論點(diǎn)。)
許多的選擇與行為都令人難以左右,處于昨日與明朝,總會(huì)有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車,于一站站的聚合離別而或喜或悲,成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有,學(xué)會(huì)割舍自己的擁有,才能真正擁有自我。
文章先通過(guò)一個(gè)故事引出觀點(diǎn),然后用對(duì)舉的方式用事理、事例證明,結(jié)構(gòu)完整。作文前,注重了對(duì)生活本身的思考和反思,激發(fā)了寫作的靈感,在選材上下了一番功夫,材料正反對(duì)比,有事例有分析,所以文章顯得很有生活性,有說(shuō)服力。
懂得舍棄作文3
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活從指尖流過(guò),它是多么的晶瑩,多么的可愛(ài),多么的吸引我們。其實(shí)每個(gè)人都有這條河流,它靜靜地流向記憶的遠(yuǎn)方,直到那歸屬的大海。
有的人想要晶瑩的水里多些魚(yú),有的人想要水里多些水草,還有的又想讓水帶些藍(lán)色……到最后什么都想要的人卻什么都沒(méi)得到?赡苁囚~(yú)在藍(lán)色的水里死了,或者一切都是渾濁不堪,只好重來(lái)?墒侨松卸嗌俅沃貋(lái)呢?所以要在生活這條河流里經(jīng)常地清點(diǎn),把一些該舍棄的舍棄。
舍棄挺難受的,特別是經(jīng)常要做這件事。有時(shí)侯真的就得很痛苦,為什么要舍棄那么多,為什么不能同時(shí)擁有這些美好呢?喝杯咖啡,靜下來(lái)想想,其實(shí)這樣也不壞。就像在貧困山區(qū)里職教的徐本禹,到最后起碼它是快樂(lè)的。有誰(shuí)不想大學(xué)出來(lái)后找份可以賺錢的工作?有誰(shuí)不想過(guò)著豐衣足是的生活呢?當(dāng)然徐本禹也想,但是他有一個(gè)更大的夢(mèng)想:讓每個(gè)人都可以擁有這些夢(mèng)想,可以實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。所以他舍棄了其他小小的愿望,至身于山區(qū),但是他很快樂(lè)。在生活中他清點(diǎn)著,把一些自己的利益舍棄了。也許晶瑩的河水中有幾只小魚(yú)也不錯(cuò)!
我不懂該怎樣去面對(duì)這種舍棄,只是迷茫的看著窗外的河,想象著陶淵明在河里捉魚(yú)蝦的的可愛(ài)畫(huà)面。突然之間好像自己醒了過(guò)來(lái)。是陶淵明,對(duì)就是他,那個(gè)看著鉛華洗凈的月色暈開(kāi)了舍棄的無(wú)奈,不輕易間又把那份無(wú)奈化為淡然。讓淡然融于生活,快樂(lè)于夢(mèng)想的田間,把清淡的一聲演繹的淋漓盡致。他毫不猶豫的舍棄了如花似錦的空虛生活,只因他是麥田中的男人,抵住了金錢的誘惑,權(quán)利的誘惑……細(xì)心地盤點(diǎn)著哪些該要,哪些不該要,那些應(yīng)該義無(wú)反顧。在他手里的生活經(jīng)常得到清點(diǎn),舍棄些不該要的東西。在他生命的河流里清晰的倒影出了曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙的快樂(lè)。
是的,我明白了清點(diǎn)生活不能像個(gè)海子。其實(shí)海邊不適宜種花,如果硬把花兒種下去,最多只能看到百合的哭泣。最終落得個(gè)一無(wú)是處的悲哀。如果一個(gè)人懂得清點(diǎn)生活,能夠選擇要舍棄的東西。那就是莫大的幸福。最起碼要有清澈的小溪那樣一望見(jiàn)底的干凈。
生活,需要經(jīng)常清點(diǎn),把不必要,不是緊要的去掉。也許那時(shí)河里的雨會(huì)得到海中的自由和快樂(lè),岸邊的人可以聞到百合的清香。或許還可以看見(jiàn)和的兩岸長(zhǎng)著共同分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂的樹(shù),和共享霧靄、流嵐、虹霓的花。
懂得舍棄作文4
【作文素材】
有一個(gè)小和尚耐不住禪院的寂寞,老覺(jué)得修行太慢,感覺(jué)不出自己的長(zhǎng)進(jìn),甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。有一天,他再也沒(méi)法忍受了,就向老禪師發(fā)牢騷,說(shuō)自己沒(méi)有慧根、缺少佛性,對(duì)自己失去信心了。老禪師微微一笑說(shuō):“山腰的工地上,石匠們正在為本寺加工佛像,你反正也靜不下心來(lái),就跟他們?nèi)趧?dòng)吧,做個(gè)幫手,學(xué)點(diǎn)手藝……”小和尚一聽(tīng),居然特別高興,心想,終于可以出去透透風(fēng)、樂(lè)呵樂(lè)呵了。
可是,三天以后,小和尚來(lái)找禪師,他滿臉歉疚:“師傅,我還是回來(lái)修行吧,連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成儀態(tài)萬(wàn)方的石佛,何況我是一個(gè)人呢?”老禪師舒心的笑了。
上面材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,寫一篇不少于800字的文章。
要求:①選好角度,確定立意,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;②自擬標(biāo)題;
、鄢(shī)歌外,文體自選;④不要套作,不得抄襲;⑤用規(guī)范漢字書(shū)寫。
【立意分析】
這是一則寓言作文材料,故事內(nèi)涵豐富。在作文時(shí)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),才可以準(zhǔn)確構(gòu)思立意。這則寓言中有三個(gè)主要形象:老禪師、小和尚、“佛像”。因此作文構(gòu)思立意可以從這三個(gè)主演的具象去切入。
從老禪師的角度,可以概括出“教育一定要講求方式方法”“正確引導(dǎo)的效果要比一味的說(shuō)教要好”“給與親身體驗(yàn)的教育,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些空洞的說(shuō)教”“教育是一門充滿智慧的科學(xué)”等。
從小和尚的角度切入,可以概括出“凡事情半途而廢,常常是沒(méi)有恒心所致”“信心是成功的關(guān)鍵所在”“要走向成功,不僅需要信心,還需要持之以恒的毅力”“欲速則不達(dá)”“領(lǐng)悟真理,往往需要源于實(shí)踐的體驗(yàn)…‘只有認(rèn)清自己,才能樹(shù)立雄心,激勵(lì)斗志,從而走向成功”“先要有心靈的頓悟,而后才能有正確的抉擇乃至成就事業(yè)…‘舍棄中選擇,選擇中舍棄,人生就是不斷舍棄和不斷選擇的過(guò)程”等。
從佛像的角度切入,可以概括出“在走向成功的途中,一定要懂得舍棄”“舍棄是一種痛苦,更是一種智慧”“不經(jīng)歷雕琢,石頭不能成佛;不經(jīng)過(guò)磨練,人不能成就大業(yè)”等。