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一路歡歌寫(xiě)作指導(dǎo)
【模擬金題】
請(qǐng)你以“一路歡歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600 字的作文，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
【思路導(dǎo)引】
這個(gè)作文命題首先給人的感覺(jué)是不晦澀，能夠體現(xiàn)出學(xué)生不同的寫(xiě)作層次，有利于對(duì)其寫(xiě)作水平的考察。對(duì)“一路”的解讀直接關(guān)系到作文的創(chuàng)造性和獨(dú)特性�！耙宦贰笨梢越缍榛丶抑�、學(xué)習(xí)之路、閱讀之路、游覽之路、成長(zhǎng)之路等，不一而足�！皻g歌”可以寫(xiě)親情之歌、友情之歌、師恩如歌、青春之歌等等，作文的主旨必須是積極樂(lè)觀的。
在選材上，“歌”，既可以選擇具體的歌，敘事抒情踏歌前行；也可以寫(xiě)它的延伸義、比喻義，寫(xiě)出往事如歌、歲月如歌、歷史如歌的韻味�！耙宦窔g歌”可唱響生活的幸福和甜美，可贊美人性的真誠(chéng)與善良，可贊嘆文化的博大與精深，可謳歌祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)。命題為同學(xué)們提供了極為廣闊的構(gòu)思、創(chuàng)作的空間，寫(xiě)作觸角可涉及人生、社會(huì)、自然、歷史等各個(gè)方面，最適合以記敘性散文文體展現(xiàn)文采。
【佳作示例】
一路歡歌
◎金丹
“ 你曾對(duì)我說(shuō), 相逢是首歌……”一生有你陪伴，一路歡歌不斷�！}記
回眸十五年成長(zhǎng)歷程，流連于心靈的湖畔，因有你們的陪伴，我才能笑對(duì)辛酸與苦楚，獨(dú)享一份恬淡與從容。品一杯香茗，聽(tīng)一曲歡歌，往事的音符在筆端的字里行間跳躍，組成我一路向前的幸福樂(lè)章。
愛(ài)似琴音
夜幕降臨，街上華燈初上。我在房間中時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而托腮思索。窗外透進(jìn)來(lái)桔黃色的燈光，打在你給我洗好的水果上，泛著誘人的光澤�？晌覅s無(wú)意于這些，倦意不停歇地向我襲來(lái)，終于我忍不住伏案小憩。依稀間，聽(tīng)到你輕輕推開(kāi)房門(mén)，踮起腳悄悄走到我身邊，將一件羊毛外套小心翼翼地披到我身上……盡管你的每一個(gè)動(dòng)作都謹(jǐn)小慎微，但再輕也被細(xì)心的我察覺(jué)，我紋絲不動(dòng)，靜靜地享受著這天下母親都不厭煩的舉動(dòng)，享受著你無(wú)微不至的疼愛(ài)。愛(ài)似琴音，綿長(zhǎng)而又細(xì)膩。母親啊，正是你的愛(ài)，讓我的身體里充滿力量。
愛(ài)似笛音
課間閑逛，去辦公室取作業(yè)。走近你的辦公桌我聞到濃濃的藥味！是的，你的杯子中飄出的不是淡淡的普洱茶香，或者是牛奶的甜。哦，原來(lái)你在帶病為我們上課！難怪你看起來(lái)臉色略顯蒼白，聲音虛弱，板書(shū)的字雖一如既往的雋秀，卻少了幾分力道。課下你不厭其煩地解惑答疑，微笑著面對(duì)我們每一個(gè)人。看到你溫柔的目光，我的心頭熱熱的，心底里描摹出你的形象：陽(yáng)光里粉筆雪塵飛揚(yáng)，三尺講臺(tái)上你豪情萬(wàn)丈，講解精辟讓我豁然開(kāi)朗。病痛打不倒你，你柔弱而堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)似笛音，清遠(yuǎn)而又嘹亮。恩師啊，正是你的愛(ài)，讓我人生有了榜樣。
愛(ài)似箏音
秋高氣爽，天上大雁成行。我漫步于林蔭道上，回憶起曾和你手牽著手，一路歡聲笑語(yǔ)，指縫間流過(guò)幾米暖陽(yáng)。在我傷心時(shí)你會(huì)第一個(gè)拍拍我的肩膀，而我開(kāi)心時(shí)一定是最先跑去與你分享。我們相遇、相識(shí)又相知，優(yōu)點(diǎn)一樣少缺點(diǎn)一樣多，我們是死黨。不得不驚嘆，擦肩而過(guò)的人成千上萬(wàn)，不早不晚，偏偏是我們站在彼此面前，難道不是緣分使然？后來(lái)你隨父親去了遠(yuǎn)方，我們有了距離，但我們的心永遠(yuǎn)是零距離。你說(shuō)你不過(guò)是為了將來(lái)的驚喜相遇潛伏到另一個(gè)城市而已。愛(ài)似箏音，清澈而又動(dòng)人。朋友啊，正是你的愛(ài)，讓我路上有了知音�！跋喾晔鞘赘�, 歌手是你和我,心兒是永遠(yuǎn)的琴弦, 堅(jiān)定也執(zhí)著……”感謝你們，用愛(ài)的音符譜寫(xiě)我一生的歡樂(lè)樂(lè)章！
【評(píng)點(diǎn)】
本文開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)成長(zhǎng)之路上的親情、恩師、朋友，內(nèi)容豐富多彩。在結(jié)構(gòu)上更是別具匠心：首先是小標(biāo)題富含深意，比喻形象，不但與文中所寫(xiě)情感相配合，而且使文章層次明晰；其次是三個(gè)主體段落的段首句和段尾句的設(shè)計(jì)也很講究，行文顯得整齊對(duì)仗，體現(xiàn)出作者對(duì)文章整體布局的駕馭能力。
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