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孩子不聽(tīng)話的原因有什么
沒(méi)有爸媽不希望孩子聰明懂事，而且“聽(tīng)話”。對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，似乎只要孩子肯“聽(tīng)話”，大概就沒(méi)有什么教養(yǎng)上的困難了吧！可是，就是有很多的父母，總是苦惱著：“為什么我的孩子都不聽(tīng)話？”對(duì)呀，為什么呢？下面是小編幫大家整理的孩子不聽(tīng)話的原因有什么，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孩子的好奇心
孩子不聽(tīng)話，就是對(duì)爸媽所“指示”的方向不服從，有違抗之意。他為什么要這樣表現(xiàn)呢？通常是因?yàn)楹闷嫘氖谷话�。尤其�?duì)小小孩來(lái)說(shuō)，那么多新奇的東西擺在眼前，不去親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是件很難過(guò)的事。但是，偏偏在嘗試的過(guò)程里，又不免會(huì)不小心觸犯了家長(zhǎng)的禁忌，因此而又被冠上了“不聽(tīng)話”的標(biāo)簽。但實(shí)際上，小小孩子根本還不清楚左哪些事是允許的、而哪些又不被允許，所以，也只能硬著頭皮多試試了！
孩子的反抗心
孩子不聽(tīng)話的另一個(gè)原因，是因?yàn)樗纯?-而且是不分青紅皂白的反抗！而孩子會(huì)有這樣激烈的反應(yīng)，也大多與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的教養(yǎng)方式有關(guān)！怎么說(shuō)呢？通常家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樽约盒那椴缓茫鴮⒑⒆恿R得臭頭，或因?yàn)樽约盒那楹玫牟涣耍蟠蟮馁澷p孩子的情緒化教養(yǎng)方式，會(huì)逐漸模糊孩子的是非觀念。因?yàn)檫@樣不一致、又過(guò)于情緒化的教養(yǎng)態(tài)度，只會(huì)讓孩子感受到自己的一切都不被理解、也不被支持；長(zhǎng)久下來(lái)，孩子的不信任，孩子的委屈，便反應(yīng)在他的反抗行為里了。
讓孩子更聽(tīng)話
尤其在大庭廣眾下、或親朋好友面前，孩子管不住，真會(huì)讓爸媽覺(jué)得顏面盡失。究竟孩子要怎么教，才可以避免這樣尷尬的況出現(xiàn)呢？
1.賞罰分明：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，當(dāng)罰責(zé)罰，而且最好是當(dāng)下就讓孩子知道自己犯了什么樣的錯(cuò)誤。但需要特別注意的，事處罰并不等于體罰，而且孩子的自尊心可是很強(qiáng)的，千萬(wàn)不要讓孩子在眾人面前覺(jué)得自己很丟臉、很糟糕；因?yàn)檫@只會(huì)帳狀況越遭。另一方面，有罰當(dāng)然就要有賞！當(dāng)孩子有進(jìn)步、有好的表現(xiàn)，就應(yīng)該好好的激勵(lì)表?yè)P(yáng)。公正的賞罰，有助于豎立孩子的是非概念。
2.爸媽效能訓(xùn)練：您很情緒化嗎？如果您是可以自我掌控很好的人，也不見(jiàn)得會(huì)有負(fù)面的影響。但如果您常在不經(jīng)意的狀況下，會(huì)以個(gè)人情緒當(dāng)作評(píng)斷是非的尺度，就有必要更加警惕自己的言行了。例如要防止自己無(wú)端的將怒氣發(fā)泄在孩子身上，也避免在心情好的時(shí)候就任孩子為所欲為；否則，要孩子來(lái)承受大人的喜怒哀樂(lè)變化，壓力實(shí)在很大！
當(dāng)話被聽(tīng)進(jìn)去了，當(dāng)心思被認(rèn)同了，不論是誰(shuí)，都會(huì)覺(jué)得心情很順；孩子當(dāng)然也是！所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的反抗越激烈，就表示他心中實(shí)在有很多的不愿與委屈；此時(shí)，與其一再的責(zé)難處罰，不妨請(qǐng)先仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)想孩子究竟需要什么吧！
對(duì)不聽(tīng)話的孩子怎么教育
1、不聽(tīng)話孩子的教育之理解孩子的思維
在和寶寶溝通時(shí)，我們很少會(huì)主動(dòng)放下父母的姿態(tài)去傾聽(tīng)寶寶。思維之間的差異導(dǎo)致家長(zhǎng)和寶寶之間很難相互理解。既然寶寶還未能學(xué)會(huì)站在你的角度看問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就主動(dòng)些去理解寶寶的思維吧！
我們大人說(shuō)不可以這樣不可以那樣其實(shí)是在用大人的思維去控制孩子的。比如寶寶想要吃糖，一般我們都會(huì)說(shuō)：“吃糖太多會(huì)對(duì)牙齒不好”很多時(shí)候?qū)殞毝歼�是“不聽(tīng)話”堅(jiān)持要吃。那么媽媽可以換個(gè)角度，聽(tīng)他的話讓他吃，但是補(bǔ)充一句：“如果因?yàn)槌蕴嗵嵌例X長(zhǎng)蟲(chóng)子很痛的話，到時(shí)候去醫(yī)生那里拔牙，這個(gè)后果你要自己承擔(dān)”像這種方式讓孩子感覺(jué)你是站在他一方的。
2、不聽(tīng)話孩子的教育之做孩子的朋友
爸媽難免都會(huì)有一些家長(zhǎng)的威嚴(yán)，在某些原則性問(wèn)題上，無(wú)論孩子怎么哭鬧反抗，家長(zhǎng)依然是板著臉孔說(shuō)“不”，有時(shí)候甚至?xí)约议L(zhǎng)的姿態(tài)去要求孩子你必須做什么，你不能這樣做。家長(zhǎng)與寶寶之間不應(yīng)是命令與聽(tīng)從的關(guān)系，親子關(guān)系也是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)何不放低姿態(tài)，和寶寶做朋友。
3、不聽(tīng)話孩子的教育之家長(zhǎng)需做好榜樣
年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話。因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他（她）怎么做。例如，書(shū)如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說(shuō)等等。
4、不聽(tīng)話孩子的教育之和孩子嚴(yán)肅談話
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，成人用“責(zé)罵”或“處罰”來(lái)處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長(zhǎng)長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當(dāng)行為了。
此時(shí)，如果我們家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“嚴(yán)肅的談話”，就會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)。例如，先暫時(shí)停止他（她）的動(dòng)作或行為，請(qǐng)他（她）到一個(gè)角落，好好的跟他（她）談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵和處罰，更能啟發(fā)孩子的良知，思考自己的不當(dāng)行為。
孩子不聽(tīng)話的行為解密
1、頂嘴：4歲的兒子能說(shuō)會(huì)道，你說(shuō)一句，他頂你10句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，我說(shuō)：“不收好不能看電視�！彼驼f(shuō)：“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具�！蔽覛獾藐P(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來(lái)：“你不能干涉我的自由�！�
專家解密：孩子的話顯然來(lái)自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是民主的。此例孩子的話，可以說(shuō)“句句是真理”，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒(méi)有尊重他。
2、批評(píng)就摔門(mén)：每次批評(píng)女兒時(shí)，她會(huì)在你面前“砰”地把門(mén)重重關(guān)上。
專家解密：這是個(gè)模仿力強(qiáng)、對(duì)人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。父母忽視家庭人際（夫妻之間、與長(zhǎng)輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會(huì)了。
這6類孩子萬(wàn)萬(wàn)不能打
1、父母與孩子的關(guān)系不好，越打越疏遠(yuǎn)，越打越逆反，這種無(wú)效行為寧可不做。
2、孩子已經(jīng)受到很大的挫折和委屈，孩子承受壓力的能力有限，雪上加霜的事千萬(wàn)別干。
3、過(guò)于內(nèi)向的孩子，這種孩子天性敏感，處理應(yīng)激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出來(lái)，打會(huì)加重孩子的壓抑。
4、屬于孩子自己的事情不要打，如愛(ài)好、社交、友情，尊重孩子的權(quán)利，可以培養(yǎng)孩子的自信。
5、青春期前后的女孩子不能打，女孩需要更強(qiáng)的自尊心，她們長(zhǎng)成后遇到的社會(huì)壓力會(huì)比男孩子大。女孩被打容易形成一種受虐傾向，以為打是一種被愛(ài)和被關(guān)懷，結(jié)果會(huì)無(wú)意識(shí)地鼓勵(lì)丈夫的暴力。
6、打后還要讓孩子自我檢討的事不要做，孩子被打以后相當(dāng)一段時(shí)間一般都很窩火，可以讓孩子表達(dá)他的不滿，讓他有個(gè)心理的緩沖。這個(gè)時(shí)候強(qiáng)迫他認(rèn)錯(cuò)，等于逼迫他撒謊做假，加重他的心理創(chuàng)傷。
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