論中美作文

　　中國與美國的歷史文化不同，中國有五千年的歷史文化，而美國只有236年的歷史。然而美國卻久居世界霸主的地位，在世界上有很大的影響。中國和美國從地域、歷史、文化等等領(lǐng)域上的不一樣，使得人們的性格和生活以及教育上產(chǎn)生很大的差別。教育是國之根本，但在教育方面，中美不管是方式制度還是教育方法都大相徑庭。美國人的性格獨立，有個性，敢于冒險和創(chuàng)新，這或許是形成美國追求高效的素質(zhì)教育的原因之一；也或者是這樣的教育才養(yǎng)成了這樣的美國人，相輔相成。美國老師承認(rèn)每個孩子都有自己的天賦，并鼓勵他們努力展示自己的特長。

　　看中國，很多孩子尊老愛幼，中規(guī)中矩，但是獨立性并不是很好，家長會幫孩子做選擇做決定，讓孩子失去了果斷決策的能力。過于安于現(xiàn)狀，相對保守，這些性格或許造成了中國教育是應(yīng)試教育。在美國，一味追求排名和分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象并不那么普遍。美國家長對孩子的期望并沒有很高，簡單的生活和健全的人格或許是最好的選擇。中國有這樣一個社會現(xiàn)象，每個家長都是望子成龍，望女成鳳的，認(rèn)為只有考上一所好的高中或是大學(xué)，那才是唯一的出路。因此孩子在上小學(xué)就把名次看得很重要，學(xué)生平時很少學(xué)課本里的真本事，而是一心想想如何應(yīng)付考試，奴隸性強。老師都是強行布置作業(yè)讓學(xué)生去完成。使孩子失去啦對學(xué)習(xí)的向往和興趣。中國教育和美國教育的區(qū)別就在于中國教育嚴(yán)謹(jǐn),而美國教育自由,但恰恰中國人的犯罪率要比美國高得多。因為他們給了學(xué)生犯錯誤的權(quán)力,家長老師不應(yīng)該剝奪學(xué)生犯錯誤的權(quán)力,否則會讓學(xué)生感到很壓抑 .

　　很多人認(rèn)為，小孩像個空瓶，吸收能力特別強，于是有計劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識。教其背唐詩、誦古訓(xùn)，盡管他們不一定理解，但先讓其被動吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識融匯貫通。美國人盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過讓其接觸大自然、認(rèn)識真實世界，建立認(rèn)知基礎(chǔ)。多讓幼童用五官感覺大小、形狀、顏色、質(zhì)地，用心去體會數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認(rèn)為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學(xué)習(xí)，只有用真實世界的印象建立邏輯思維。中國孩子可以不加理解地知道 3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學(xué)舌。美式教育讓學(xué)生做課題，通過探究性學(xué)習(xí)，對某個主題做較深入的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生對一個課題深入研究時，他需要翻閱大量資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，思考要解決的問題。然后做實驗，寫論文，應(yīng)對質(zhì)疑和答辯�；剡^頭來，不但經(jīng)過閱讀、寫作等綜合訓(xùn)練，而且所學(xué)的知識大大超出教科書范圍。

　　每個人的精力都有限，不可能對所有主 題都做深入探究，重要的是通過探究，深入學(xué)習(xí)和研究的能力得到鍛煉和培養(yǎng)。有廣博的知識，又有深入學(xué)習(xí)和研究的能力，博大精深的目的不就達到了嗎？但不管是中國還是美國教育，都各有所長，希望兩國教育方法可以各取所需，來完善自己國家的教育事業(yè)！

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