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在書香中追尋文字的深度作文
今天我又閱讀了讀書會(huì)成員的讀書感悟，雖說文字還顯稚嫩，感悟還很膚淺，但可以看出，學(xué)生們是在用真心和真情來書寫和作者心靈的共振，思維的觸須已伸向?qū)ι蜕鐣?huì)的觀照，對(duì)人生和未來的探尋，對(duì)美好和丑惡的謳歌和鞭撻，對(duì)責(zé)任和義務(wù)的詮釋和擔(dān)當(dāng)，這些將潤澤著學(xué)生們的心靈，斑斕著學(xué)生們成長的旅途。
閱讀讓學(xué)生明白了自信和抉擇，閱讀讓學(xué)生懂得如何“成人”。郭晶晶在讀過《性格改造》一文后寫道：樂觀者在每次厄運(yùn)中都看到了機(jī)會(huì)，而悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到了危險(xiǎn)。悲觀的人先被自己打倒，樂觀的人先戰(zhàn)勝自己，然后再戰(zhàn)勝生活，心態(tài)不同，世界和生活的色調(diào)也不同，悲觀是一種毀滅，樂觀是一種拯救。郭龍飛看過《具有強(qiáng)烈的使命感》后感嘆：具有強(qiáng)烈使命感的人，無論在什么條件下都能發(fā)揮自己的作用，認(rèn)真對(duì)待每一件事，要做就要做好，這樣既能鍛煉自己品質(zhì)，也會(huì)讓其他人對(duì)你有足夠的信心。劉凱月在讀過《選擇決定人生》一文后寫下這樣的感悟：很多人信奉“勤能補(bǔ)拙”，不努力是不行的，但成功者善于充分利用自己的努力，不做沒有意義的事白費(fèi)功夫，找準(zhǔn)目標(biāo)，才是選擇的第一步，要懂得“方向比努力更重要”，固執(zhí)己見，一意孤行，越努力犯的錯(cuò)誤就會(huì)越嚴(yán)重。
閱讀讓學(xué)生體會(huì)到成長和尊嚴(yán)，懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。楊豆在讀過《激發(fā)自身的潛力》一文后寫道：有些人自覺性比較差，一味地為他創(chuàng)造良好的“軟環(huán)境”，有時(shí)并不一定能幫助他。偶爾利用一些強(qiáng)硬的手段對(duì)他們進(jìn)行“威脅”，會(huì)及時(shí)制止他們消極散漫的心態(tài)，激發(fā)他們發(fā)揮出自身的潛力。郭夢(mèng)玲在《我很欣賞你》的感悟中寫道：一個(gè)人童年時(shí)代建立起來的自信，對(duì)他一生的影響至關(guān)重要，家長和老師沒有什么理由忽視對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，擁有自信的孩子，才能主動(dòng)向別人表現(xiàn)自己，也接受別人的表達(dá)，在人際交往中不卑不亢。趙晴晴讀過《詩話妙語經(jīng)典》后有了如下理解：心碎有千萬種，卻有一個(gè)同樣的名字叫痛。如何去愛我不懂，只有一個(gè)人擔(dān)起歲月的凝重，承諾著年少的初衷，走過帶著傷痛的春夏秋冬，慢慢地，讀懂了生活，讀懂了自己永遠(yuǎn)都無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。楊靜在讀過《拾起你的尊嚴(yán)》后寫道：彎彎腰，拾起你的尊嚴(yán)，只有自己守住了尊嚴(yán)，才能贏得他人的尊重。栗瑤婷在讀過《追求夢(mèng)想》后寫道：好的夢(mèng)想，是未來人生道路美滿成功的預(yù)示，夢(mèng)想能給我們帶來希望，激發(fā)我們內(nèi)在的潛能，但是，僅有夢(mèng)想是不夠的，還要有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的毅力和決心，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，要依靠不懈的努力。趙銀飛在讀過經(jīng)驗(yàn)后《經(jīng)驗(yàn)》寫道：不要被固有的經(jīng)驗(yàn)束縛了自己的思維，要敢于打破常規(guī)，只有這樣你才能有生存與成功的希望。
讓孩子的靈魂在文字間游弋，讓孩子的思想在文字間豐盈，讓孩子透過文字看生活，讓孩子在生活中感悟文字，讓孩子的成長因閱讀而豐潤，讓孩子的人生因閱讀而靚麗，這因該是我們教育工作者追尋的教育的高度和厚度。
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