我驕傲的作文

　　時間如白駒過隙，不知不覺，八年級的時光已經(jīng)離我們而去了。漫漫求學(xué)路，想起這幾個月的旅程，我心中那份驕傲也油然而生。

　　我驕傲，我們自信

　　記得有一次老師布置了預(yù)習(xí)的任務(wù)，我們小組決定以合理的分工來合作完成這份任務(wù)。直到任務(wù)布置到周傲然那里時，我猶豫了，原因是最后一個問題有些難度，我怕他完成不了。正當(dāng)我想要與別人換換任務(wù)，給他一個簡單點(diǎn)的任務(wù)時，他忽然拍了拍自己的胸脯，說：“最后一個任務(wù)就由我來完成吧，我要挑戰(zhàn)一下我的潛能�！蔽矣行�擔(dān)心的說：“這么艱巨的任務(wù)你完成的了嗎？要是搞不好，我們?nèi)�組人的命運(yùn)可都?xì)г谀闶种辛�。”“沒問題的，我相信自己我一定能的。”我拗不過他，只好把任務(wù)交給了他。到了要檢查任務(wù)的那一天，使我驚奇的是他不僅把任務(wù)完成了，而且很出色。在政治課堂上，每當(dāng)做選擇題時，周澳然也幾乎總是第一個自信滿滿的舉手給老師檢查，我們大意疏忽的，他能做對；我們覺得有難度的，他也能做對。我想正是有了這一份如同船槳的自信，才能使我們穩(wěn)穩(wěn)地向前，到達(dá)成功的彼岸。

　　我驕傲，因?yàn)槲覀冏孕拧?/p>

　　我驕傲，我們進(jìn)步

　　不知從什么時候起，教室走廊總是多了兩個身影，她們就是朱昕明和劉李鑫杰。她們在作業(yè)任務(wù)如此沉重的情況下，還在積極地超前完成英語任務(wù)。一有不懂的問題，先是兩個人互相討論出結(jié)果，如果再有疑難，就去請教馬老師。每當(dāng)我們還在緊張的趕英語作業(yè)時，她們倆就完全不用著急了，安安心心的完成其它任務(wù)。她們不僅獲得了更多的課外時間，更獲得了比別人多的知識。有這么積極地主動性，她們怎么會不進(jìn)步呢。高中的大門怎么不會為她們敞開迎接呢。陳子瑄，這個以前讓家長老師都頭疼的同學(xué)，現(xiàn)在可不一樣了。他不僅在作文水平上有了很大的提高，而且在跑步上也不想從前那樣“老頭式”跑步法了，如今經(jīng)常能跑前幾名呢！

　　我驕傲，因?yàn)槲覀冞M(jìn)步。

　　我驕傲，我們爭優(yōu)

　　這個胖胖的，眼睛大大的就是王生威了。他在學(xué)習(xí)上從忽冷忽熱，背書一節(jié)課背不了幾句話，到一直屬于積極的態(tài)度，背政治時也總是超前完成。他愛動腦，愛思考，數(shù)學(xué)和物理是他的最愛，當(dāng)有有難度的題目時，別人冥思苦想都沒有解出來的，一到他手里，就完全不用愁了。是什么讓他擁有如此突飛猛進(jìn)的進(jìn)步？是爭優(yōu)的信念！吳境也是一名成績處于中下游的學(xué)生，但是他不放棄，他為了目標(biāo)而爭優(yōu)，他在全班同學(xué)沒有一個人能背完書的情況下，自告奮勇當(dāng)著老師同學(xué)的面背完了《送東陽馬生序》。他變得越來越優(yōu)秀，越來越成熟。雷冕同學(xué)也一樣，她雖然成績差了點(diǎn)，但是她善于讀，背，記。善于為了目標(biāo)而發(fā)揮自己的特長，我想爭優(yōu)的信念已經(jīng)在她心中生根了吧。

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　　我驕傲，因?yàn)槲覐乃麄兡抢飳W(xué)到了要學(xué)會自信，它能使我有了敢于挑戰(zhàn)的勇氣；從他們那里學(xué)到了不甘落后的品質(zhì)，使我有了樂于超前的習(xí)慣；從他們那里學(xué)到了善于爭優(yōu)，樂于爭優(yōu)，使我離成功更近一步。我相信，在未來的九年級的學(xué)習(xí)生活中，我們將追求卓越，更上一層樓！

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