神奇的硬幣作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的神奇的硬幣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天上午，我們和老師玩了一個好玩的游戲。叫“神奇的硬幣”。

　　聽到要玩游戲，同學(xué)們都十分興奮，全都?xì)g呼起來。“好，同學(xué)們靜一靜”老師笑著對我們說：“游戲規(guī)則是這樣：1、拿出四個杯子依次寫上序號，準(zhǔn)備一枚硬幣。2、選出一名小助手，請小助手將硬幣藏在一個杯子里，讓我猜硬幣在哪個杯子里�！庇螒蛞�(guī)則說完后，同學(xué)們都躍躍欲試，都想上去藏硬幣。我想：老師快喊我上去藏�。∥也氐挠矌爬蠋熞欢ú虏恢�。老師在教室里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，選了小紅當(dāng)小助手，喊了小華來藏硬幣。當(dāng)老師背對著我們站著時，我不由自主地站了起來，身子向前傾，想看看小華是怎么藏硬幣的。只見小華左想右想，猶豫不決，不知道要放在哪個杯子里，最后在我們的催促下隨便放在了2號杯子里。老師問：“藏好了嗎？”這個時候小助手小紅告訴老師：“好了。”老師轉(zhuǎn)過身來，將兩手的食指和中指壓在太陽穴上，嘴里喊著：“天眼開！”把我們逗的哈哈大笑。老師一邊施展天眼一邊說：“開！硬幣在2號杯子里！”我們都驚呆了，怎么可能呢？老師是怎么知道的呢？

　　我也要試試！小華回到座位上之后，我便自告奮勇，舉手上去藏硬幣，老師允許了。我三步并兩步快速走到講臺上，將硬幣放在了3號杯子里，然后把杯子的順序打亂。小助手小紅對老師說：“藏好了�！崩蠋熮D(zhuǎn)過身來，又施展她的天眼大法：“在3號杯子里！”哇！太厲害了！老師難道真的有天眼嗎！我慢慢地走到了座位上，其他幾位同學(xué)陸續(xù)上去藏硬幣，但無一例外都被老師猜出來了。

　　游戲結(jié)束后，同學(xué)們都垂頭喪氣，老師看到我們這樣，笑著對我們說：“大家想知道我為什么次次都能猜對嗎？”“想！太想了！老師求你告訴我們吧……”班級里頓時熱鬧非凡，嘰嘰喳喳�！肮�哈哈哈哈哈，好，我來揭曉謎底。我的秘訣就是小助手！你們發(fā)現(xiàn)沒有，每次我在猜硬幣之前，小助手告訴我硬幣有沒有放好。如果你們將硬幣藏在1號杯子里，小助手就說說一個字；如果藏在2號杯子里，小助手就會說兩個字，以此類推，大家明白了嗎？”“原來是這樣，我還真以為老師有天眼呢？”一位同學(xué)失望地說�！斑@個游戲真好玩，我回去也要和爸爸媽媽玩一次！”同學(xué)們熱烈地討論著。

　　今天的課堂游戲我很喜歡，雖然老師最后揭曉她沒有天眼，但是我也明白了一個道理：不要相信表面看到的東西，要多動腦筋，勤思考。