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難忘的辯論會(huì)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的難忘的辯論會(huì)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的辯論會(huì)作文1
為了提高我們的辯論能力，今天語文課，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)以“小學(xué)生該不該多看電視”為主題的辯論會(huì)。
調(diào)整好座位，全班分成兩方。我方為正方，支持小學(xué)生多看電視；另一方為反方，不支持小學(xué)生多看電視。
作為一辯的我首先代表正方發(fā)言。我清了清嗓子，調(diào)整好心態(tài)，放松心情，拿著發(fā)言稿，振振有詞地說道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視。電視是新型的多媒體工具，可以了解多方面知識(shí)，增加生活的樂趣，并且電視是認(rèn)識(shí)世界的窗口，可以了解國(guó)家大事，開闊視野，放松身心，培養(yǎng)情趣，豐富課余文化生活。真是秀才不出門，能知天下事呢。”
反方一辯胡思雨說道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，看電視會(huì)讓更多的小孩子成為近視眼，對(duì)身體﹑心理﹑學(xué)習(xí)有害，而且一些武打﹑兇殺﹑暴力等電視節(jié)目看后對(duì)小學(xué)生有害心理健康，無意義�！�
我方二辯潘艷力挽狂瀾，口齒伶俐的說道：“我對(duì)反方的說法不同意，看電視只要保證時(shí)間﹑距離，就可以預(yù)防近視眼，看新聞聯(lián)播可以了解國(guó)內(nèi)外大事；看希望英語可以學(xué)習(xí)英語哦！”
反方二辯何寶童也為這一問題提出了自己的見解，別看他平時(shí)不太愛說話，一說就一鳴驚人，“我認(rèn)為小學(xué)生多看電視，對(duì)學(xué)生會(huì)有影響，有些內(nèi)容對(duì)小孩不健康，所以小學(xué)生不應(yīng)該多看電視�！�
我方三辯楊靜宇以迅雷不及掩耳之勢(shì)說：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視，看電視可以聽到清晰的聲音，看到動(dòng)人的畫面，是一種充電的形式，這對(duì)于小學(xué)生是種好的`放松方式�！�
反方三辯依舊抓住“眼睛近視，對(duì)小學(xué)生有影響為重點(diǎn)�！鞭q論。
一會(huì)兒，我方總結(jié)鄭光陽說道：“經(jīng)過商議，我方一致認(rèn)為多看電視有3點(diǎn)好處：一﹑可以了解更多的知識(shí)；二﹑可以豐富課外生活；三﹑可以預(yù)防近視�！�
而另一方總結(jié)彭珊珊總結(jié)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，看電視會(huì)帶來壞處：一﹑會(huì)做噩夢(mèng)；二﹑會(huì)成為近視。”
最后，經(jīng)過主席裁定，我方獲勝。
“丁零零！”下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍的離開了教室，我用手中的筆記下了這場(chǎng)難忘的辯論會(huì)！
難忘的辯論會(huì)作文2
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，辯題是：開卷是否有益。
辯論會(huì)開始了，正方的高恩波就打了頭陣，他說：“我認(rèn)為開卷有益，高你基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！x書是可以長(zhǎng)見識(shí)的�！闭f完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒有被嚇倒，王開暉就說：“如果看了壞書，他們一旦入了迷，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著那些書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈，還有些人被書中的情節(jié)吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路，所以我覺得開卷并非益。
話音還未落，就從正方中傳來白樺滔滔不絕的聲音：“我認(rèn)為開卷有益，古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！袊�(guó)五千多年的文明歷史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時(shí)多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益�。 �
這時(shí)，宋浩楠站起來反駁說：“我們看書，要有選擇。那些不健康的，對(duì)我們學(xué)習(xí)生活中都沒有多大幫助的書就不要看，看書就要看對(duì)我們有利于身心健康的書，那樣的書就是好書，只有看好書就不會(huì)毀了自己�！闭f完，我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時(shí)，劉洋“刷”的`一下站了起來，說到：“大家想想，如果你們都認(rèn)為開卷無益，從來都不讀書，你能識(shí)字嗎？如果你不讀書，你能知道各種各樣的知識(shí)嗎？正方同學(xué)聽了，都給了他掌聲，就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。
突然，王欣泉站起來說：“其實(shí)開卷是否有益要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益，而如果那書不是好書，而是壞書，開卷就非但無益，而且有害。
不一會(huì)兒，同學(xué)們就像炸開鍋了一樣，你一言，我一語，互不相讓，誰也不肯“善罷甘休”。
最后，這場(chǎng)辯論會(huì)還是正方贏了，因?yàn)樗麄冇凶銐虻淖C據(jù)。雖然我們反方輸了，但這場(chǎng)辯論會(huì)提高了我對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才，讓我們選擇性的讀書，讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
難忘的辯論會(huì)作文3
這個(gè)星期的班會(huì)課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會(huì)。
主席是石語欣，在她精練的開場(chǎng)詞中，辯論會(huì)拉開了帷幕，主席站在講臺(tái)上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對(duì)一個(gè)人的重要性，還強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長(zhǎng)生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的'演講一停，頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......
不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬個(gè)為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個(gè)為什么，劉孟奇就又說出了下個(gè)為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈�！白杂赊q論時(shí)間到”，主席說，我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù)，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。啊！這可真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
難忘的辯論會(huì)作文4
童年猶如一副美麗的圖畫，絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中浮現(xiàn)這幅畫，就會(huì)想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象，最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。
那天早晨，萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園，令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香，背著書包來到了五年b班的教室里，一進(jìn)門，就看到黑板上五顏六色寫著：“開卷是否有益？”這幾個(gè)大字上，在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊，美妙的鈴聲響了。
老師走進(jìn)教室，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音，對(duì)同學(xué)們說；“今天我們召開一個(gè)辨論會(huì)，主題是：開卷是否有益。請(qǐng)正反方同學(xué)準(zhǔn)備好。辯論會(huì)開始。老師的話音剛落，全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開了鍋，大家都在熱烈地議論著，有的和祖里的人討論，有的趴在課桌上，靜靜思考。還有的張大眼，好似不知如何是好。
只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動(dòng), 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地?fù)u動(dòng)著, 老師請(qǐng)他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說：“一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本書，就是跨越時(shí)間和空間，同那些高尚的人對(duì)話這是那么美妙的事情��！是書造就了一批社會(huì)精英，是它推動(dòng)了人類文明社會(huì)的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí)，工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的`星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學(xué)們你一言我一語。我們正方的同學(xué)以像元堅(jiān)不摧的石頭的話語把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了，同學(xué)們的歡呼聲，萬老師在講臺(tái)上大聲說到:“正方勝”！ 我們又來了一次又歡呼聲，這個(gè)聲音似乎飛到了校園的每一個(gè)角落。
童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會(huì)中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書，我愿意探索書中無窮的秘密，我懂得了祖國(guó)的明天人類的未來，這就是我一生之中一個(gè)最美好的回憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次的辨論會(huì)。
難忘的辯論會(huì)作文5
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節(jié)課是辯論會(huì)，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場(chǎng)辯論會(huì)會(huì)精彩紛呈的。”我小聲地自言自語道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發(fā)言：“我代表正方認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀芤I(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，書是人類進(jìn)步的'階梯，連名人都是這麼認(rèn)為，那爭(zhēng)論這個(gè)就沒有意義了，肯定是開卷有益�！�
看著正方代表趾高氣揚(yáng)的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對(duì)方亞口無言。耳邊立時(shí)響起掌聲一片。
這時(shí)，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時(shí)侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動(dòng)了�！�
我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會(huì)有漏網(wǎng)之魚，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請(qǐng)問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對(duì)方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見對(duì)方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個(gè)回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對(duì)方予以有力回?fù)�。打得�?duì)方無力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對(duì)方中的精兵強(qiáng)將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負(fù)，就看最后一決。
最后一局，對(duì)方老將起身，說道：“確實(shí)，看不良書籍，會(huì)對(duì)人的身心造成傷害，但如若及時(shí)清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅(jiān)定的信念站起身，說：“壞書之所以會(huì)被一些青年喜愛，正是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會(huì)產(chǎn)生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時(shí)，任何好書擺在他面前，他也不為所動(dòng)�！�
對(duì)方坐下了，最終，我們以大勝收?qǐng)龈鎰e了這場(chǎng)辯論會(huì)。
放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對(duì)著夕陽時(shí)，我心中不禁閃過一絲快感。這場(chǎng)辯論，將會(huì)被我永遠(yuǎn)記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。