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師恩讓我銘刻于心作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的師恩讓我銘刻于心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
她站起來又坐下，往日鎮(zhèn)定自若的臉上多了一份焦灼……
在朗朗的讀書聲中，似乎只有我顯得格格不入，可胃中翻滾著的“食物”卻讓我苦不堪言！我只好一手震壓著那痛不欲生的胃，一手按壓在那不聽話的課本上。還剩下十分鐘，五分鐘，兩分鐘……“停下來”當(dāng)我正期盼下課的時候，她的一句話讓全班同學(xué)迅速寂靜了下來。果不其然，她正準(zhǔn)備挑人背誦！而更不巧的是，偏偏第一個挑中的人，是我！
我按捺住自己的情緒，緩緩站了起來，當(dāng)我背出第一句后便欲言又止了。抬頭看向她，她似乎沒有很多吃驚。但眼里卻仍有我看不懂的情緒：是生氣，還是理解？
如我所料，下課了，我踏著下課鈴被她請入了辦公室，但她并沒有我想象中的怒火沖天，也沒有我想象中口若懸河的指責(zé)我，她只是指了指旁邊的椅子，示意我坐下。我抬起頭，只見她緩緩的走了出去，她隨手關(guān)閉的木門，將我的心緒掩在視線之外。
墻壁上嘀嘀嗒嗒的鐘聲讓我有些坐立不安。好在，她很快回來了，只見她手中多出一只水杯，接好熱水后，她小心翼翼地遞在我的面前。我眼前漸漸模糊了起來，我迅速的喝下一口那滿懷愛意的熱水，只是為了掩蓋我復(fù)雜的情緒。在我將要喝下剩余的水的時候，她，緩緩開口了：“水燙，你慢點喝，腸胃炎就少吃不干凈的東西，別喝涼水，受不了了就跟我請假，……”這一段啰哩啰嗦的話，更讓我觸碰到了我那不爭氣的眼淚。
她并沒有因為我只背了一句的課文而指責(zé)我，而是將我?guī)朕k公室后對我的一番撫慰，而一旁不知事情原因的她還只是以為我是因為胃痛而哭了出來……淚眼迷離中我看著身旁的她，慌張的拿起手機向我詢問父母的電話，那一刻，我在她眼中看到了一份緊張。
我的家長終究是來了，她不緊不慢地跟我媽說我的病情隨后讓我回家休息。臨走時，她還有絲擔(dān)心的跟我媽說道；“先帶她去吃飯吧，她還沒吃飯，喝點稀飯……”在聽到我媽的一番感謝后，我和母親走出了校園。
是啊，回想起來，她，是多么溫柔�。∽约阂怖s一直耐心照顧我，沒一絲不耐煩，自己還未吃任何東西卻幾次提醒著我好好吃飯……李商隱的一句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”讓我深深陶醉其中。我認為她就是這樣的人！
輕盈數(shù)行字， 濃抹一生人！
教師推薦語：作者語言飽含真情，傾訴往事，寫出了對老師的感謝，文字流暢優(yōu)美，值得推薦。