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難忘的一堂課作文11篇（必備）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一堂課作文1
教室里傳來(lái)一陣聲音，我走進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)，今天我們要喝醋。
當(dāng)孫老師說(shuō)今天要喝醋時(shí)，同學(xué)們炸成了一鍋粥。許多同學(xué)很期待這堂課，認(rèn)真地聽(tīng)著孫老師說(shuō)著游戲規(guī)則。規(guī)則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個(gè)人，其中三個(gè)喝，別的組猜，如果猜對(duì)了哪個(gè)組喝了醋就勝利，如果猜錯(cuò)了就視為輸了。
同學(xué)們聽(tīng)完規(guī)則都躍躍欲試，好像一群小鳥在爭(zhēng)食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來(lái)，然后同學(xué)們觀察，老師讓猜的三個(gè)同學(xué)往后退了一大步，以防他們能根據(jù)味道分辨到底誰(shuí)喝了白醋。
首先A組的.劉英豪喝了2號(hào)杯，他喝了2號(hào)杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著大嘴，雙手瘋狂地敲打著黑板，好像生不如死的樣子。同學(xué)們猜是劉英豪，但也有的同學(xué)若有所思，仿佛看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。
然后李兆前一口氣喝掉了1號(hào)杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開(kāi)水，很自然平常，但有的同學(xué)很會(huì)觀察，已經(jīng)看到了李兆前的眼里含著眼淚，但也沒(méi)有足夠證據(jù)說(shuō)李兆前喝了醋，只能懷疑。
最后，宋玉糧同學(xué)雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號(hào)杯，他并沒(méi)有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過(guò)頭來(lái)吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說(shuō)。同學(xué)們不知該懷疑哪一個(gè)是好，首先把李兆前排除掉，因?yàn)樗鏌o(wú)表情，再?gòu)膭⒂⒑篮退斡窦Z之間選一個(gè)，同學(xué)們都低下頭默默沉思。
終于，張頤凡打破了沉寂，說(shuō)：“宋玉糧！”老師說(shuō)：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅(jiān)定的說(shuō)，那么請(qǐng)喝到醋的同學(xué)往前走一步，這時(shí)不可思議的事發(fā)生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來(lái)，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個(gè)班當(dāng)之無(wú)愧的“影帝”了，其實(shí)他的表情是強(qiáng)忍的，老師說(shuō)：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細(xì)節(jié)�！闭f(shuō)完老師給A組每人發(fā)了五分，我們就這樣被人給耍了！
難忘的一堂課作文2
今天下午的美術(shù)課，滕老師笑容滿面的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們用手指來(lái)畫畫�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。手指怎么畫畫呢？
滕老師見(jiàn)我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮��！只見(jiàn)一只淘氣的小貓正在追著一只只蝴蝶，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的苗族姑娘挑著一擔(dān)稻子，嘴里還唱著歌，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開(kāi)的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。
滕老師開(kāi)始教我們畫了，只見(jiàn)她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來(lái)了，“哇！太像了！”接著，滕老師又教我們畫牽�；ā⑵咸�、小朋友等。
同學(xué)們熱情高漲，迫不及待地畫了起來(lái)，張小東畫得可認(rèn)真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學(xué)們向這邊看過(guò)來(lái)，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點(diǎn)的，把美術(shù)本弄得紅通通的，老師居然夸她畫的火燒云多么絢麗�。∥夷�，用大拇指畫了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的.在追逐，他們玩得多么開(kāi)心呀！看著這幅畫，我覺(jué)得自己也和他們?cè)阪覒�。同學(xué)們互相欣賞著作品，不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。
以前從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這么有趣的美術(shù)課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我最難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文3
“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個(gè)大字：做一個(gè)有道德的人。我就納悶了：這節(jié)課不是班會(huì)嗎？怎么在黑板上寫了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書，拿出了語(yǔ)文課本。
當(dāng)老師邁著輕捷的步伐走進(jìn)教室時(shí)，各組的語(yǔ)文組長(zhǎng)已經(jīng)拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來(lái)給我們開(kāi)班隊(duì)會(huì)了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會(huì)時(shí)“三道杠”要說(shuō)的.內(nèi)容。
首先，起立，唱隊(duì)歌，坐下，就可以開(kāi)始開(kāi)班隊(duì)會(huì)了“首先姚樹(shù)沛同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家演講”，我們的班長(zhǎng)就開(kāi)始了演講“老師、同學(xué)們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節(jié)班會(huì)課結(jié)束了，可是班長(zhǎng)演講的內(nèi)容令我刻骨銘心，因?yàn)�，班長(zhǎng)講了這樣一個(gè)故事：
相傳，清代詩(shī)人何紹基，曾以一詩(shī)化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，仆人送來(lái)一封家書，說(shuō)家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩(shī)一首回復(fù)："萬(wàn)里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當(dāng)今的六尺巷。是啊，萬(wàn)里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會(huì)怎樣呢？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，別再計(jì)較那“三尺地”吧！
難忘的一堂課作文4
今天，劉老師給我們上了一節(jié)難忘的一課。這節(jié)課使我難忘的不是單單純純，普普通通的課文使我難忘，而是那種出自同學(xué)間的友誼使我的心再次沸騰。“嗨！廢話少說(shuō)�！奔热淮蠹移炔患按�。我也就不買關(guān)子了。
是這樣的，劉老師給我們舉行一節(jié)“班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練”。前面就是讓值日生，清潔委員，紀(jì)律委員總結(jié)今天的情況。前面一定不會(huì)激起我心中一陣陣波濤洶涌的。嗨！您可千萬(wàn)別眨眼，精彩的來(lái)了。劉老師有把剛才點(diǎn)名最多的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，問(wèn)同學(xué)有什么對(duì)他們的看法。我茫然舉了手，忽然想到了一件事，劉老師請(qǐng)了我，我說(shuō)：“記得有一次鄧乾同學(xué)對(duì)我說(shuō): 他想有一朋友。我說(shuō)：“你那么叫人討厭，而且還欺負(fù)同學(xué)，成績(jī)也不好。誰(shuí)會(huì)和你做朋友�。俊蔽抑肋@句話會(huì)傷害到他的心，但是這句話也可能激勵(lì)喚醒他那真真的，并且正在沉睡的`心。后來(lái)他板著臉走了。劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象若有所思。沉思幾秒后，終于發(fā)話了，說(shuō)：“是邢政的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。”話音剛落，就有十多二十個(gè)舉手其中有我。劉老師又說(shuō)：“是屈凡蒂的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！迸�！大概也有二十五個(gè)左右。劉老師又說(shuō)：“是馮天宇的朋友的的人請(qǐng)舉手�！贝蟾庞腥畟�(gè)把。劉老師有說(shuō)：“是鄧乾的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！遍_(kāi)始是一. 二. 三.后來(lái)全班都幾乎都舉了可是我沒(méi)有……我大吃一驚怎么那么多人舉手？
后來(lái)才知道，不是大家都是鄧乾朋友，而是大家都在給鄧乾一個(gè)機(jī)會(huì)，有一個(gè)同學(xué)的手被鄧乾打到了好像蠻嚴(yán)重，她都還舉了手，這種精神多么寶貴，多么可謂，多么值得我們學(xué)習(xí)。是的，我對(duì)鄧乾是有偏見(jiàn)……但是，作為同學(xué)有什么仇恨不可冰釋前嫌呢？多給別人一次機(jī)會(huì)，會(huì)使他的心田好像被溫暖的陽(yáng)光照耀下無(wú)限的溫馨，不僅幫助了別人也使自己快樂(lè)，使自己的素質(zhì)和品德更上一層樓……
難忘的一堂課作文5
在這漫長(zhǎng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì)。 語(yǔ)文課上，我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認(rèn)為利大”說(shuō)成了“我方一致認(rèn)為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據(jù)地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。
反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀點(diǎn)一一反駁，還強(qiáng)有力地提出弊大的一個(gè)觀點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶、聲色俱厲的反對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對(duì)方辯友聽(tīng)了我們這一席話，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì)兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因?yàn)榭萍及l(fā)展，人類開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭(zhēng)得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅(jiān)固的碉堡”。
反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”;挖了“萬(wàn)米長(zhǎng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏誰(shuí)。 “雙方停戰(zhàn)！”老師聽(tīng)了我們的`辯論，總結(jié)到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
難忘的一堂課作文6
親情是人類寶貴的財(cái)富，是人類無(wú)法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。
作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認(rèn)為最純潔最干凈的紙，我有些不解。我拿出了一張白紙，老師又讓我們寫上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過(guò)一陣猶豫后，我終于寫下了五個(gè)親人的名字�？墒抢蠋焻s讓我們劃掉一個(gè)人，我苦惱了，不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺，此時(shí)我的腦海中馬浮現(xiàn)出往日和爺爺相處的日子，我的眼淚不聽(tīng)使喚地流了出來(lái)。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽(tīng)見(jiàn)耳邊淅淅的哭泣聲，我瞄了一眼我的同桌，她桌面上的書本已經(jīng)被眼淚浸濕了。
老師又說(shuō)了要再劃掉一個(gè)親人。我無(wú)從下手，此刻我仿佛從陽(yáng)光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚；從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至從天堂跌入了地獄；從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師，但那時(shí)的老師就像一個(gè)無(wú)情的雕像。
老師繼續(xù)指揮著，一次、兩次、三次每一次提筆我都認(rèn)為自己是一個(gè)劊子手，手上的.筆簡(jiǎn)直是一把刀，無(wú)情的摧殘著我的親人和我自己。眼角未干的眼淚又涌了出來(lái)，這時(shí)的眼淚就像決堤的江水再也止不住了，感情和記憶隨著眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學(xué)，平時(shí)活潑開(kāi)朗的“開(kāi)心果”、堅(jiān)貞不屈的“金剛使者”此時(shí)都已哭得淚人似的。老師啊老師您為什么要這樣，讓我們?nèi)绱送纯�、難過(guò)？
課將結(jié)束老師叫我們把所有的親人都寫回去，“同學(xué)們，你們的親人還在你身邊關(guān)心你，疼愛(ài)你，請(qǐng)珍惜這份親情，回報(bào)這份親情。”我又仿佛從涼風(fēng)凄雨的夜晚回到了陽(yáng)光明媚的早晨；從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天；又從地獄回到了天堂。
我感謝老師讓我明白了親情的力量，我也感謝我的同學(xué)和我一起見(jiàn)證了這一刻。課后我們還在一起哭泣，但我們心里其實(shí)都在笑，為自己擁有并發(fā)現(xiàn)這份可貴的親情而自豪！
我永遠(yuǎn)忘不了20xx年9月30日的這節(jié)作文課。
難忘的一堂課作文7
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的`面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”
全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一堂課作文8
今天第四節(jié)課是家校教研課，我懷著激動(dòng)的心情迎接它的到來(lái)。
上課了，同學(xué)們都用好奇的目光盯著教室門口。我想：這次是哪位家長(zhǎng)來(lái)上課?課的內(nèi)容是什么?這時(shí)，從門口走進(jìn)來(lái)一位家長(zhǎng)，她向講抬桌走去，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“我是汪子謙的媽媽，今天由我來(lái)教大家包餃子�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都拍手叫好。我還看見(jiàn)有許多家長(zhǎng)來(lái)了，她們手里拿著不同的東西：有包餃子的材料，有煮餃子的鍋，還有吃餃子用的碗筷，真是應(yīng)有盡有。
我們洗完手準(zhǔn)備包了。汪子謙的媽媽簡(jiǎn)單的向我們介紹了包法，便把接下來(lái)的時(shí)間留給我們自己動(dòng)手。各位阿姨忙著為我們準(zhǔn)備：有的幫我們的桌子鋪上保鮮膜，有的忙著給我們分肉餡，有的忙著分筷子、碗，忙得不亦樂(lè)乎，真辛苦啊!我準(zhǔn)備包一個(gè)彎彎的“月兒”。我先把餃子皮平放在手里，感覺(jué)冰冰的，真舒服。然后在皮上放湯圓那么大的肉餡。肉餡里有豬肉、香菇、香菜，聞起來(lái)香噴噴的。再用手指蘸一點(diǎn)水涂在皮的半邊，把餃子皮對(duì)折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨見(jiàn)我做好了，走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“你包得真好看呀，阿姨先給它們拍幾張照�！闭f(shuō)著，阿姨把它們擺成一朵花，一連拍了好幾張，我心里樂(lè)滋滋的。同學(xué)們包的餃子的形狀真是千奇百怪：有的像窩窩頭，有的像可愛(ài)的兔子，有的像一把小槍。等我們都包好了，就開(kāi)始煮了。一碗碗香氣撲鼻的`餃子上桌嘍，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃進(jìn)嘴里的餃子皮滑溜溜的，餡香噴噴的，真好吃呀!周老師也說(shuō)好吃呢!
在這次活動(dòng)中，我吃到了比以往更好吃的餃子，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果。我以后一定要自己的事情自己做，多幫媽媽做事，做一只勤勞的“小蜜蜂�！�
難忘的一堂課作文9
上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來(lái)上課的歷史老師卻遲遲未到，這時(shí)候的班長(zhǎng)突然有了些沖動(dòng)，站了起來(lái)，響門口走去。這時(shí)，同學(xué)們都小聲地說(shuō)：“等等，別去啊�！边@一小聲，使整個(gè)班都安靜了，有了一種像遇見(jiàn)什么十分害怕的人似的。這使我們的班長(zhǎng)停下了腳步，似失去心跳一般。
過(guò)了一會(huì)兒，一位老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“歷史老師今天請(qǐng)假了，你們自己自習(xí)�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身走出了教室。頓時(shí)，一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調(diào)頭往回走。
一節(jié)課的自習(xí)，同學(xué)們自然不會(huì)浪費(fèi)，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的，有讀書的.，但這書當(dāng)然是漫畫書了，不是這個(gè)，怎么能行呢?聲音越來(lái)越大，整個(gè)教室頓時(shí)熱熱鬧鬧的，地動(dòng)山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。
突然之間，全部安靜了下來(lái)，原來(lái)是有一個(gè)老師神情嚴(yán)肅地站在門口，這個(gè)老師不是別人，就是我們的班主任。這回可把同學(xué)們都嚇慌了，于是全部同學(xué)開(kāi)始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺(jué)。
班主任走到講臺(tái)上，講了一句：“我要離職了�！薄半x職”同學(xué)們感到十分的驚訝!漸漸地，都說(shuō)出了心里話，別啊，再見(jiàn)什么的等等。
突然，老師一下子變了一個(gè)臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著又說(shuō)：“看看你們都干了什么，你們平時(shí)不都是挺乖的嗎?你們知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么嗎?”我立馬站了起來(lái)大喊道：“這叫做......內(nèi)藏殺機(jī)。”
這真是一節(jié)令我難忘的課
難忘的一堂課作文10
人的一生就像是一棵樹(shù)，上面總會(huì)有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“難忘的一堂課”。
人們總說(shuō)：“大自然是最好的課堂�！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強(qiáng)的草，都或許成為那難忘的一堂課的`老師，而我所上過(guò)最難忘的一堂課是蝸牛上的。
雨過(guò)天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼。我心想：放樹(shù)上吧，看看它到底有多慢�！彼纳碜訌澮幌�，直一下，便算爬了一步。它在樹(shù)上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會(huì)兒，再爬一步，再歇一會(huì)兒……就這樣，十分鐘過(guò)去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開(kāi)始只有幾滴，隨即，越來(lái)越大，越來(lái)越大……幸好只下了一會(huì)兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒(méi)有掉下來(lái)。跑下樓看。
我找到它了，還在樹(shù)上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來(lái)還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會(huì)掉下去。遇到再大的風(fēng)雨，它也不會(huì)掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理�；蛟S，它爬一步歇一會(huì)兒，是在補(bǔ)充體力吧。這樣，再爬一步，便不會(huì)感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長(zhǎng)時(shí)間，它若不忍耐，怎能爬到終點(diǎn)呢？我想，它的心里一定有著自己的目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)，努力向前！
學(xué)習(xí)也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實(shí)。學(xué)過(guò)的，會(huì)的，就一定要記牢。給自己定個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個(gè)不起眼的動(dòng)物了，它更是我的老師，一位教我學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力的老師！
每個(gè)人都走在一條叫時(shí)光的道路上。路上的標(biāo)志就猶如那一件件難忘的事。我永遠(yuǎn)忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
難忘的一堂課作文11
一直以來(lái)，科學(xué)使我頭痛萬(wàn)分：什么討厭的機(jī)器人、電路，特別是那一堆堆的定理讓人望而生畏。而那一堂課，使我大大增加了對(duì)科學(xué)的興趣，令我至今難忘。
“丁零零……”哼，又是討厭的科學(xué)課，好無(wú)聊哇！剛想趴在桌上睡大覺(jué)，老師的身影便使我眼前一亮，手上的各種儀器已蕩然無(wú)存，而出現(xiàn)在老師手上的，則是一杯檸檬水與一支蠟燭�！斑祝孟襁@堂課還有點(diǎn)有趣嘛！”睡覺(jué)的閃念頓時(shí)被我踢出腦外，聚精會(huì)神地盯著老師，同時(shí)，眼里閃著點(diǎn)疑惑：老師究竟要做什么呢？
望著我們疑惑的眼神，老師淡淡一笑，隨即點(diǎn)燃蠟燭，在大家欣喜與期盼的.眼神下拿出一張事先準(zhǔn)備好的白紙：“大家看一下，這張白紙有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)有！”我們斬釘截鐵地回答道�？赏蠋熌切Σ[瞇的樣子，我們的疑惑更多了：老師的悶葫蘆里賣的是什么藥呢？這時(shí)，老師居然把紙輕輕放在燭火上準(zhǔn)備“烤熟。”我們屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的“神秘白紙”。忽然，我們驚呆了：白紙上競(jìng)?cè)宦厣衩仫@現(xiàn)出四個(gè)字：熱愛(ài)科學(xué)！
教室里頓時(shí)沸騰了。大家七嘴八舌，議論不休。老師則輕描淡寫地微微一笑，又從口袋里掏出一支棉簽和一張白紙，把棉簽上稍稍醮了點(diǎn)兒檸檬水，笑著問(wèn)大家：“誰(shuí)來(lái)試一試？”同學(xué)們立即踴躍了起來(lái)，個(gè)個(gè)舉著手，有的還站了起來(lái)，仿佛在比誰(shuí)的手舉得高。我也不例外。老師四外搜尋的目光一下看到了我：“席修文，就你吧！”我有些激動(dòng)，大步流星地走上講臺(tái)，老師悄悄地與我耳語(yǔ)了幾句，我信心滿滿地用醮了檸檬水的棉簽在白紙上寫了幾個(gè)字，在同學(xué)們的目光下學(xué)著老師的樣子在燭火上烤了烤，一 些土黃色的字跡便顯現(xiàn)了出來(lái)：好奇妙！
這到底是怎么回事？在大家求知若渴的眼神下，老師為我們解開(kāi)了謎團(tuán)：檸檬水里有一種物質(zhì)，涂在紙上，遇熱后就會(huì)呈現(xiàn)出土黃色的痕跡。大家這才茅塞頓開(kāi)。
直到現(xiàn)在，這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課還令我記憶猶新，它讓我懂得了：科學(xué)十分奇妙，只要觀察，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)！