難忘的作文精華【11篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的難忘的作文，歡迎大家分享。
難忘的作文1
紛紛的大雪結(jié)束了快樂的20xx，也迎來了嶄新的20xx，在這快樂的一年里，有快樂，有難過，還有許多難忘的事情，最讓我難忘的就是書法班舉行的杜甫故里秋游活動(dòng)。因?yàn)槟鞘俏业谝淮为?dú)自去玩，沒有爸爸媽媽的陪伴哦。
那天我起了個(gè)大早，爸爸開車準(zhǔn)時(shí)把我送到了大巴車的集合地點(diǎn)，坐上車，我又激動(dòng)又興奮，想一下子就飛到目的地，趕快去看看杜甫故里到底是什么樣子。就這樣，我們一路歡歌笑語到達(dá)了鞏義。
一進(jìn)門，我就看到了杜甫的大雕像，好高啊，老師給我們照了相，接著往前走，就是杜甫的家，那是窯洞，特別大，里面有杜甫和小伙伴玩耍的場(chǎng)景，還有他學(xué)習(xí)的`地方，我們一邊參觀，一邊聽老師講杜甫的一生，他的一生特別坎坷，怪不得能寫出那么多詩。
中午吃過午飯，就開始了下午的游戲環(huán)節(jié)，游戲分為好多項(xiàng)，有扔沙包，跳沙袋，玩指壓板……最好玩的就是指壓板游戲，我們分成兩隊(duì)，看哪一隊(duì)先跑完，我剛一踩上去，腳感覺就像被扎了刺一樣，忍不住的叫了起來，就這樣邊跑邊叫的到了終點(diǎn)，贏得了這次比賽，我覺得這真的像一次冒險(xiǎn)。
下午，我們坐著大巴車回去了，在路上我想：這真是既快樂又難忘的一天！
難忘的作文2
那天，我像往常一樣去圖書館看書，先是存包，然后去看書�？赐炅藭闳“丶摇＝裉炀驮谖胰グ臅r(shí)候，我把密碼條放進(jìn)能解密碼的.紅條子里，可是密碼條放進(jìn)去。咦！怎么想打不開了，難道我沒有放好（有時(shí)放不好使不回去包的）？來，接著試一試。咦！怎么還不好使呀！圍觀的人過來幫助我，怎么也打不開，我急壞了。
過一會(huì)。有人叫我去找管理員幫助。我獨(dú)自一人走進(jìn)了圖書館的消防控制中心，走了幾步，又退了回來，心里十分的害怕。我回到了存包的4號(hào)箱，有人就都來問我，一時(shí)間我還真不知道說些什么，只好支支吾吾地說：“那···沒···人�！�
我為了快點(diǎn)取到包，只好鼓起勇氣，又走進(jìn)了消防控制中心，這回我沒有后退，我找了人，對(duì)他說明了原因。他告訴我去找一個(gè)人，我去了。我又向他說明了原因，他熱情地幫助了我，他問我包里都有什么？我告訴他：“有IC卡，錢包，日記本······”他幫我打開了箱，我拿了東西并不能走，我要用照片來證明這是我的東西。他看看說：“走吧！”我高興的說：“謝謝�！�
我此時(shí)感到我一下子長大了，我能自己解決問題了。
難忘的作文3
做錯(cuò)數(shù)學(xué)題，這是每個(gè)人都經(jīng)歷過的事情。我做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題數(shù)不勝數(shù)，其中，有一道題讓我難忘。
一天，數(shù)學(xué)劉老師在黑板上興致勃勃的講題，而我卻在下面盯著一只飛來飛去的蜜蜂，突然，一個(gè)聲音，打破了我的思緒：“你，站起來，回答這道問題�！蔽揖従彽卣酒饋恚婕t耳赤，這道題是這樣的：一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，商不變。我說：“對(duì)的'。”看到劉老師突然板起臉來，我就知道，我錯(cuò)了�；仡^一想：哎呀！我怎么把0給忘了，這個(gè)“圓腦袋”數(shù)字也太調(diào)皮了吧。由這一道題不難看出，我的概念不是很清晰。下了課之后，劉老師又把概念告訴了我一遍。我便記住了這條關(guān)于“0”的概念。
從此以后，每當(dāng)我再遇到這種題時(shí)，就先想到0，考慮好了才下筆。這種題我就再也沒有錯(cuò)過了。
這件事情告訴了我：做題時(shí)要多思考，從不同的角度去思考問題，要學(xué)會(huì)刨根問底。通過這件事，讓我在學(xué)習(xí)上，也大大提高了我的水平。
這件事，真令我難忘。
難忘的作文4
春天，在這個(gè)柳絮紛飛的日子里，我們來到了浐灞濕地公園，欣賞關(guān)中八景之一—灞柳飛雪。
坐在草坪上，雨后的世界仿佛被清掃了一番，那樣的清新、潔凈。用手去觸那小草，草尖上的水珠沾著手心，一種清爽沖淡了炙熱的陽光。深吸一口氣，潮濕的空氣中夾雜著泥土的芬芳，沁人心脾。仰起頭來，湛藍(lán)的`天空無邊無際，那是什么？眼中映入了一個(gè)毛茸茸的東西。頃刻間，隨著一陣微風(fēng)，漫天飛舞，仿佛下了一場(chǎng)雪似的。慢慢地在空中紛飛、旋轉(zhuǎn)。近了，再瞧，哦！原來是柳絮。風(fēng)拂過柳梢，便下起了一陣絮雨。風(fēng)再輕輕一吹，空中的柳絮竟不翼而飛。向遠(yuǎn)望望，柳絮隨著風(fēng)，打著旋兒，飛向河中，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下去。水面上的鷗鷺也抬起了頭，興奮地嘰嘰喳喳。柳絮仿佛在波光粼粼的水面上鋪了一層白沙，隨著風(fēng)，向遠(yuǎn)方逝去。
河堤旁的小路上，有的人飛速地蹬著自行車，有的人緩步行游，有的人用照相機(jī)留下這紛飛的“雪花”。到處充滿著歡聲笑語，枝頭樹梢不時(shí)傳來幾聲鳥鳴。綠樹成蔭，鳥啼枝頭，柳絮紛飛，游人如織，是大自然的鬼斧神工造就了這美不勝收的人間奇景吧！
難忘的作文5
春天，校園里歌聲陣陣，給我們帶來歡樂，帶來美好的回憶。
記得去年春天，我們班又一次參加了學(xué)校舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在班長的精心組織下向全校同學(xué)呈現(xiàn)了兩個(gè)舞蹈節(jié)目：《告白趁現(xiàn)在》、《不怕不怕》。為了給我們班爭(zhēng)光，給全體同學(xué)帶來歡樂，我們班的幾個(gè)女生都在努力的排練，做到每一個(gè)動(dòng)作都到位。我們累得全身是汗，也沒有一個(gè)叫苦的，心中渴望有出色的`表現(xiàn)。正式表演開始了，我們都來到數(shù)學(xué)辦公室里認(rèn)真化妝。化完妝后，我們女生又去教室練了一次，就來到了三樓演播大廳。我們是第九個(gè)表演的，當(dāng)主持人報(bào)完節(jié)目，音樂響起的剎那間，我們開始有李想、房心睿領(lǐng)舞，用優(yōu)美的舞姿展示著我們不怕困難，奮發(fā)學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)決心，展示著我們童年的美好夢(mèng)想。此時(shí)臺(tái)下的個(gè)個(gè)“觀眾”都靜靜地看著我們。當(dāng)我們跳完時(shí)，熱烈的掌聲響起來了，我們真是太高興了。
我們用舞蹈給全體師生帶來快樂，給校園藝術(shù)節(jié)增添了健康、富有生機(jī)的活力。
難忘的作文6
有人說老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我就有這樣一位老師。陳老師就是這樣，她不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還在生活上關(guān)心我們。
在一節(jié)體鍛課上，我們先慢跑2圈，然后，史老師告訴我們這次是接力跑。我是第5個(gè)。當(dāng)我跑第2圈的時(shí)候，突然感到頭暈，口干，頭上都是汗。老師看見我這樣，趕緊把我拉到身邊問我：“哪里不舒服�！蔽译y過地說：“頭好暈，口干�！�
陳老師聽了我的話趕緊帶我去醫(yī)務(wù)室，再去的路上，她一邊牽著我的手，一邊摸我的額頭。
到了衛(wèi)生室，她趕緊問衛(wèi)生老師我的身體情況，又拿了溫度計(jì)給我量了量體溫�！�39.5度”這是我抬頭望了望陳老師，她一臉的焦慮。先把我送回了教室，自己頂著狂風(fēng)去藥店幫我買藥。10分鐘過去了，20分鐘過去了……熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，她滿頭大汗�！鞍阉幊粤税伞薄班拧�
下午，陳老師在上課時(shí)，讓我趴在桌上休息，時(shí)不時(shí)地走過來摸摸我的.頭，一節(jié)課大約摸了56次。聽了我的介紹，你是不是認(rèn)為陳老師是個(gè)好老師的模范呢？
難忘的作文7
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多人，可是留存在記憶里的卻屈指可數(shù)。他，一位普通快遞員，就讓我深深難忘……
那是一個(gè)下午，外面驕陽似火，好像能把大地“烤熟”。家里空調(diào)開得很大，甚是涼爽。我躺在床上看電視，不過沒多久肚子就“咕咕”響了起來。因?yàn)閼械贸鋈�，我撥通了外賣的電話。
時(shí)間一分一秒過去，20分鐘了，外賣還沒到，我肚子叫的更厲害了。
“喂，怎么還沒把飯送過來呀？這么長時(shí)間�！蔽覔芡送赓u小哥的電話，沒好氣地說。
“抱歉，馬上就到！”
“快點(diǎn)。”我毫不留情地電話。
沒多久，門鈴響了。開門的'那一剎那，我愣住了。眼前這個(gè)“外賣小哥”頭發(fā)已經(jīng)半白，豆大的汗珠密密麻麻地躺在滿是皺紋的臉上，他的褲腿不知被什么劃出了長長的一道，顯然是路上摔倒過。
“對(duì)不起，有些晚了。”他忙不迭地跟我道歉，聲音中好像還有一絲顫抖。
此時(shí)的我心里有說不出的滋味兒，多想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，為什么我沒尊重過這位年長的“外賣小哥”，他是如何忍住疼痛，最終把外賣送到我手里呢！
那頓飯沒有吃好，我卻深深地記住了那個(gè)外賣員。以后再定外賣，我從沒有催過、著急過。
難忘的作文8
光陰似劍，日月如梭。在許多人看來已經(jīng)是老掉牙的詞語，但他生動(dòng)的描述了我如今的感受。
自開學(xué)開始，我們進(jìn)行了艱苦的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)雖苦卻不失快樂。軍訓(xùn)期間，我們由陌生到熟悉到建立深厚的友誼，時(shí)間如水辛苦的磨練已經(jīng)流過。隨即到了學(xué)習(xí)階段。剛開始時(shí)，課程任務(wù)少，學(xué)得輕松愉快，到后來任務(wù)量把我們壓的走不出教室，期間我們體會(huì)到了高中學(xué)習(xí)與初中的不同。經(jīng)過兩個(gè)月的艱苦備戰(zhàn)，我們迎來了第一戰(zhàn)，期中測(cè)試。期中測(cè)試我們緊張而激動(dòng)，用盡所學(xué)去答每一道題。成績(jī)出來后，分?jǐn)?shù)少的可憐，我們沒了精神，但在老師慷慨激昂的鼓舞后，我們重燃斗志之火，決定要在期末打個(gè)漂亮的翻身仗。
期中已經(jīng)過去，老師開始用題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練我們。我們訂各種練習(xí)冊(cè)，我們小小的`書桌上，竟平起兩座有棱有角的小山。我們開足馬力，埋頭苦學(xué)。轉(zhuǎn)眼期末到了，我們緊張的復(fù)習(xí)，一天，突然聽說明年分班，我們默默不語。期末考試開始了，四天的考試，緊張短暫。考完試我們都回到了班里，把自己的聯(lián)系方式留同學(xué)，也記下同學(xué)的聯(lián)系方式，告訴同學(xué)不要忘了我。
在這不懈的堅(jiān)持中，我們度過了高中生活的六分之一，我們期待下一個(gè)六分之一。
難忘的作文9
每個(gè)人都應(yīng)該上過很多課吧，但我上過的一節(jié)與眾不同的課，它既有趣，又告訴我道理。
上課了，老師拿了一個(gè)檔案袋走進(jìn)來，老師拿檔案袋要干什么呢?袋子里有什么呢?一連串的疑問，在我的腦海中浮現(xiàn)，正當(dāng)我疑惑不解的'時(shí)候，老師提出了一個(gè)問題:你們猜一猜，袋子里面裝的是什么?有的人說是書，有的人說是筆，還有的人說是資料。
老師笑而不答，只是讓我們摸一下袋子外面，我摸了一下，圓圓的，數(shù)量很多，我覺得在這里面的東西是很多橡皮，很多同學(xué)的意見和我一樣。接著老師又讓我們摸摸袋子里面，我把手伸進(jìn)袋子里面抓了一下，感覺里面的東西軟軟的，應(yīng)該是很多橡皮，有幾個(gè)同學(xué)摸到的東西像我一樣。
揭開謎底的時(shí)候到了，老師把袋子里的東西倒在桌子上，我看到了圓柱體和長方體的橡皮和紅的藍(lán)的小卡片，啊?我沒猜對(duì)!結(jié)果只有一個(gè)人說對(duì)了，那就是江嘉龍。沒說對(duì)的同學(xué)有點(diǎn)沮喪。
這件事，告訴我：耳聽為虛，眼見為實(shí)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
難忘的作文10
畢業(yè)了！小學(xué)六年轉(zhuǎn)眼間就過去了，大家的眼睛都紅紅腫腫的，真懷念這六年的種種過去，多希望時(shí)間之水能逆流啊！
記得剛接受小學(xué)教育的時(shí)候，我們功課不多，經(jīng)常一大班人一起圍著玩游戲。大家都嘻嘻哈哈的，那快樂的童聲至今還遺留在我的心胸，永遠(yuǎn)也不能消逝……
當(dāng)我們升到高年級(jí)的時(shí)候，功課很緊，也很難，所以，課余時(shí)間我們都一起去大草地那里談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)習(xí)的問題，你問一句，我答一句，像一只只可愛的小老鼠正在商討‘偷米大計(jì)’似的，有些老師經(jīng)過都會(huì)忍不住走過來問問我們有什么問題搞不懂，要找四十幾個(gè)腦袋來思考！聽了我們準(zhǔn)會(huì)一起高聲地哈哈大笑！
回憶這六年的光陰，我們就像打翻了‘五味瓶--酸甜苦辣樣樣齊’。既有憂，又有喜，既有苦，又有甜。六年過去了呀，什么恩怨都已成為過去，留下的就只有思念。我的心越想就越難受，想起這六年來對(duì)同學(xué)們的`過失，感到很慚愧，特別是還沒向他們道歉的那些同學(xué)，心里感到更加痛苦。一想到這次離別以后就很難有機(jī)會(huì)再見，內(nèi)心便刀絞般的疼。
再見了，親愛的同學(xué)們，雖然這短短的六年已成為過去，但我相信你們?cè)跁?huì)永遠(yuǎn)留在我的內(nèi)心深處，絕對(duì)不會(huì)被抹掉這短短的歲月痕跡--因?yàn)橛颜x天長地久。
難忘的作文11
李老師是我們1~4年級(jí)的班主任，戴著一副眼鏡，看上去就讓人感到很和藹可親。雖然他的個(gè)子并不是很高，但在我們心里，他是那么的強(qiáng)壯而高大!然而，在我們五年級(jí)時(shí)，李老師調(diào)走了，我們都覺得李老師是一個(gè)好老師，但是，他調(diào)走了。
李老師教導(dǎo)很有方，他懂得理解學(xué)生，他親近學(xué)生，他從不有成績(jī)來衡量學(xué)生，他喜歡班里的所有學(xué)生。他作業(yè)布置的較少，因?yàn)�，他覺得該做的作業(yè)做完了，就盡情的玩，為什么要布置額外的作業(yè)呢?他曾經(jīng)講過一個(gè)詞，叫：玩學(xué)，我也不知這究竟有著什么樣的道理，我只知道李老師是個(gè)好老師。李老師每次在教我們課文生字時(shí)，也會(huì)教我們一些古字，他讀課文很有感情，學(xué)課文時(shí)還給我們講關(guān)于課文的故事，比如說，這個(gè)詩的作者的故事等等。李老師還把我們學(xué)校的.一個(gè)地方設(shè)成我們班的“風(fēng)水寶地”呢，我們?cè)谀抢锟催^書，還有幾個(gè)同學(xué)在那給我們唱過歌。
這些記憶是多么的清晰，我用作文將他記了下來，對(duì)五年級(jí)的期望，也沒有那么高了。老師的教導(dǎo)之恩，我絕不能忘記。