“減負”之后作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的“減負”之后作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“減負”之后作文1

　　六年級了，畢業(yè)班，學習自然緊了，隨之而來的，則是堆積如山的作業(yè)。

　　前不久，出了個“減負”政策。那天，好不容易老師宣布沒有作業(yè)，全班都沸騰了，大家都覺得終于可以喘一口氣了，終于有一個屬于自己自由支配的晚上了。

　　回到家，我以劉翔百米跨欄的速度沖到電腦邊，準備玩玩幾個月沒有玩的《夢幻西游》，突然，老爸已超光速走了過來，板著臉，喝道：“作業(yè)寫完了？”“什么？作業(yè)？今天沒作業(yè)！老爸，你不知道‘減負’啦！”我故作夸張地問道。老爸瞪大眼又問：“什么減負！都要畢業(yè)了，還減負！學校也真是的，怎么能沒有作業(yè)呢？我來布置！”“老爸要布置什么呀？神啊，主啊！春哥，曾哥，保佑我��！我心理嘀嘀咕咕地想�！敖o我把今天的課溫習一下，順便預習下一課。”“哈哈，這點小事難不倒我！”我邊說邊沖進房間，預習了半小時，又溫習了一下，我又沖出房間叫道：“OK！老——爸，現(xiàn)在可以玩了嗎？”隨知老爸頭也不會的`繼續(xù)吩咐：“你桌上的《金三練》、《AB卷》都寫好了嗎？”“沒……沒有……”我吞吞吐吐地嘟噥著，站在那。“那還站著干嘛？向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)呀。”

　　唉，好不容易沒作業(yè)，沒想到……我一邊唉聲嘆氣，一邊又寫了起來。過了一會兒，我實在不想寫了，一生氣，撕掉了幾份卷子，媽媽見了，似乎早就知道我會撕卷子，拿了早已準備好的另外幾份放到我桌前，苦口婆心地勸說：“知道你壓力大啊，但是為了考個好學校，只有再辛苦點哪，你看，鄰居家的姐姐昨天又拿了個全年級第一，爸爸媽媽這么辛苦都是為了你……”我蒙起了耳朵大叫：“不要說啦，我要發(fā)瘋啦！”

“減負”之后作文2

　　“小小少年，背大書包，做不完的作業(yè)，……”這是我們曾經(jīng)的生活。以前，我們的作業(yè)多得像座山，壓得人喘不過氣來。特別是在考之前的復習階段，作業(yè)猶如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清，使得很多同學小小年紀就戴上的近視眼鏡。由于沒時間參加體育鍛煉，因此，身體素質(zhì)也不好。有時看到二、三歲的小朋友在外面玩耍，我羨慕極了，雖然有時報紙上也有有關專家在呼吁減負，但總是只有呼聲沒有行動。

　　今年開學儀式上，校長說要減負了，同學們都說這是形式主義，我也半信半疑，不屑一顧，可是開學以后的作業(yè)量讓我大吃一驚，作業(yè)明顯減少了，很早就可以把作業(yè)寫完。這樣一來，我有更多的時間在書海中暢游了，我可以陪小木偶一起去尋找制作他的木匠，回到兩千多年前硝煙彌漫的三國時期，觀看精彩激烈的.廝殺場面，還可以聽高爾基講述他貧苦而坎坷的童年。看書看累了，我就來到網(wǎng)絡世界里盡情游覽一番，帶著我的寵物——QQ小企鵝在QQ社區(qū)里打工、娛樂。晚飯過后，我來到樓下，和小區(qū)里的其他小伙伴一起做游戲——極速火車、人鬼大戰(zhàn)等，游戲的空檔，在談談UFO，說說最近最熱門的話題，聊聊自己在學校里發(fā)生過的有趣的事。

　　這不僅豐富了我們的童年生活，還使我們學到了一些在課堂上學不到的東西。

　　這就是我們減負后的生活，這樣的生活我喜歡。

“減負”之后作文3

　　減負是一個說了很近的話題了，以前的我一直都在寫作業(yè)，作業(yè)，煩惱的作業(yè)，可惡的作業(yè)。自從我跨入學校的大門，我就跟永遠也做不完的作業(yè)打上了交道。我的書包一天比一天重，我的作業(yè)一天比一天多，我的負擔也一天比一天重。作業(yè)就像一個靈魂一樣盤旋在我的頭頂上，讓我越來越暈。

　　自從減負后，我學校布置的`作業(yè)少了很多。如果老師布置的作業(yè)是聽寫詞語一次，那么我們班其他同學的作業(yè)就真的只用聽寫。而我實際上我要做的作業(yè)卻很多，因為媽媽有令：寫了語文，做數(shù)學，做了數(shù)學背英語，背了英語看常識，看了常識寫日記。再加上金牌創(chuàng)新，每課一練……即使是吃飯時間，我也不敢多耽擱。生怕自己的作業(yè)完成不了，生怕媽媽說的被別人趕了過去。有時看看鬧鐘已經(jīng)九點多了，那些作業(yè)像大山一樣壓在我頭上。我做著，做著，不知不覺地睡著了。第二天醒來后，為了趕作業(yè)，我早餐也顧不上了。這一天我餓得像在除夕夜去世的小女孩，一頓飯成了我最大的渴望。作業(yè)多了，煩惱也多了。小朋友你們是不是也像我一樣可憐?

　　所有的煩惱都是因為作業(yè)!我寫了一首詩放在書桌上，“我是一個弱者，逃不出作業(yè)的弱者。每天的作業(yè)最多!每天的快樂最少!作業(yè)就是煩惱!”媽媽不知道看懂其中的意思了沒有?學校搞減負，老師的作業(yè)布置得倒是馬馬虎虎，可是媽媽，你仍然不放過我，給我買了這本又那本，哎，何日才是我煩惱的盡頭?

　　媽媽，相信我吧!沒寫作業(yè)，我一樣能夠?qū)W好。真的!

“減負”之后作文4

　　“耶!”當陳明軍看到黑板上的作業(yè)一下子減少了7/10，高興地一蹦三尺高，嘴中不停地喊：“老師萬歲!校長萬歲!”

　　從這以后，作業(yè)天天都很少，陳明軍和同學們象過春節(jié)一樣歡快。

　　一天，陳明軍寫完作業(yè)后，想起了過幾天學校就要舉行足球比賽了，雖然自己的學習成績不太好，但是足球卻不錯。于是，拿了個足球跑下樓叫了幾個伙伴踢起了球來。他們踢得大汗淋漓，卻開心無比。如果勝利了，歡呼聲震耳欲聾;如果失敗了，手疊手，為下次比賽而加油。天下沒有不散的宴席，玩到天黑才回家。以后幾天，天天如此。

　　這天，學校比賽了，陳明軍因為近來練了練球，上場后是常勝將軍，把“敵人”打得落花流水。最后，陳明軍這個班勝出，拿了一個“體育健將”的稱號。陳明軍為他的班爭了光，老師和同學們都夸獎他。

　　由此可見，減負不僅讓小學生放松了身心還又讓小學生活動了身體，豐富了自己的'課外活動。

　　真好呀!我投減負一票。

　　媽媽記：學校期末考試，當孩子告我語文100分時，我不信。自一年級開始她從來沒有得過滿分，況且隨著年級的增長，作文總是會扣一些吧，可這次沒有被老師扣分，拿回卷子以后，看看，覺得語言挺通順，意思表達的也算清晰，還有一些小小說的意思了。遺憾之處，如果能記錄自己對減負的看法就更好了，可她說那樣可就不會那么正知正見了，因為她每周還有奧數(shù)課等等。