課間時(shí)分作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的課間時(shí)分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　時(shí)間將至，鈴聲將至。靜坐于教室內(nèi)的眾學(xué)子躁動(dòng)聲漸起——時(shí)鐘滴答聲，合書聲，桌與椅的摩擦聲，交匯于一處，眾生蓄勢(shì)待發(fā)，如箭在弦。

　　不知誰(shuí)的手表“滴”響了一聲，我猛一抬頭，雙目圓瞪，直視看廣播，似乎預(yù)先聽(tīng)到了下一秒的鈴聲。一秒，長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)。

　　“叮——”俄而，鈴聲大作，霎時(shí)，萬(wàn)箭齊發(fā)。不論是昏昏欲睡的學(xué)子還是精神渙散，不知已神游在哪個(gè)世界的同學(xué)，如聽(tīng)到喚魂之鈴，紛紛來(lái)了精神，“騰”的一聲從座位上站了起來(lái)，一掃課上的頹唐模樣，真可謂“上課發(fā)呆，下課來(lái)精神”！

　　待老師走后，早已按捺不住的眾學(xué)子立即有了行動(dòng)。有的如滔滔江水涌出教室，一發(fā)不可收拾，有的翻出作業(yè)在座位上奮筆疾書，絲毫沒(méi)有倦意，這樣勤奮的學(xué)子實(shí)為奇跡，畢竟，放眼望去，已不知倒下去了多少人，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的戰(zhàn)斗，他們已經(jīng)“陣亡”了。

　　不一會(huì)兒，他們又“原地滿血復(fù)活”了，拔地而起，崛起而飛，霎時(shí)，人聲鼎沸，教室里充滿生機(jī)。正是能侃的青春年華，三三兩兩坐在一起，談?wù)摳鞣N話題，小到歌星、家事、大到歷史、政治，話題應(yīng)有盡有。

　　這只是“談”的主戰(zhàn)場(chǎng)，接下來(lái)，請(qǐng)君轉(zhuǎn)移到“玩”的主戰(zhàn)場(chǎng)吧。一下課，我的課桌就會(huì)被圍得水泄不通，發(fā)生何事，誰(shuí)會(huì)如此張狂？近看，蓋同桌與人“一決死戰(zhàn)”也，戰(zhàn)的是什么？蓋五子棋是也。一學(xué)友緊鎖眉頭，緊張地分析著局勢(shì)，一看就是處于下風(fēng)，被同桌的棋局圍得水泄不通。我分明可以看到他額頭上沁出的汗珠以及聽(tīng)到他吞口水的聲音，同學(xué)要加油呀！再看同桌，一副胸有成竹的樣子，悠閑地轉(zhuǎn)著筆，勝利在望了。忽地，那學(xué)友眼睛一亮，似乎找到了什么，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)，同桌也意識(shí)到有什么不對(duì)，想要?dú)�棋，然而為時(shí)已晚。棋局已定，那學(xué)友拍手大笑，慶祝自己的勝利，其癲狂之態(tài)神似范進(jìn)中舉。同桌這才明白自己被人牽著鼻子走了，悔恨萬(wàn)分�？磥�(lái)，自詡“機(jī)智國(guó)國(guó)王”的你也要加油了！

　　再看那些“眉目傳情”的男生，一下課就聚集在一起，形成“大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居”的局面。有的一個(gè)疊一個(gè)去擠其中的一個(gè)男生，打打鬧鬧，其樂(lè)融融，且慢，哪里不對(duì)？他們?nèi)硕鄤?shì)眾，重心不穩(wěn)。一人不穩(wěn)全體連坐，有如多米諾骨牌，一個(gè)接一個(gè)往一個(gè)方向倒去，被壓在最下面的那個(gè)叫苦不迭，表情痛苦，五官扭曲。旁人哄堂大笑，看著這些似乎永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的男孩。不受拘束，自由地做想做的事，打打鬧鬧，這是他們的青春，這樣歡樂(lè)、溫馨的畫面若能永遠(yuǎn)延續(xù)下去就好了，我暗想。但“中考”這一沉重的字眼似五雷轟頂，我們意識(shí)到，經(jīng)歷了這個(gè)，所有的一切都將不復(fù)還，看似平凡的日常將隨時(shí)間飄散而去，如同破敗的落葉。

　　友誼可貴，千金難買，我多想讓時(shí)間定格在現(xiàn)在，哪怕一秒也好。