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難忘的風(fēng)波作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的難忘的風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
難忘的風(fēng)波作文1
在一個(gè)陽光明媚的星期六早晨，一位剛考完數(shù)學(xué)單元考的男同學(xué)因急于上廁所，不小心被一條鐵欄拌倒，摔破了臉，頓時(shí)鮮血直溢。那位同學(xué)便是我。此時(shí)Y看見了，連忙將我扶起，與另外幾名同學(xué)把我扶到辦公室。許多老師見狀，都紛紛來關(guān)心，張老師還打電話給我的家長(zhǎng)。老師和同學(xué)的關(guān)心讓我十分溫暖。
在等家長(zhǎng)的.幾分鐘內(nèi)，發(fā)生了一件令我意想不到的事。2班班主任蘇老師帶領(lǐng)一支由頑皮生組成的‘‘旅游團(tuán)’’來
‘‘參觀’’我。蘇老師這位導(dǎo)游真會(huì)介紹‘‘寶物’’，將一段完全虛擬的‘‘歷史’’說得‘‘惟妙惟俏’’。 ‘‘你們看看，這便是亂粗玩的結(jié)果，你們以后還敢粗玩嗎？我的心像一把利劍深深刺進(jìn)我的心‘‘這是一位師長(zhǎng)說的話嗎？我有粗玩嗎？即便有，難道她這樣做對(duì)嗎？……不久，媽媽來把我接走。
在漫長(zhǎng)的兩天里，蘇老師的話不斷在我耳邊俳徊，我不時(shí)流下眼淚，此時(shí)我的心比傷口更痛……細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我異常的表情，了解這件事之后，撥通蘇老師的電話……
星期一下午第3節(jié)課，蘇老師歡笑著來到教室，一副滿不在乎的樣子。她當(dāng)著全班同學(xué)的面說了一段令我莫名其妙的話后離開，我呆呆坐在座位上。突然響起掌聲，我才知道，她在向我‘‘道歉’’， ‘‘她在向誰道歉，向我？還是向全班同學(xué)，向家長(zhǎng)道歉？’’但我深知，大家已經(jīng)‘‘原諒’’她，我不能再‘‘無理取鬧’’了。
幾周后，我的臉康復(fù)了，但我的心卻永遠(yuǎn)康復(fù)不了。每當(dāng)看見蘇老師，我總是避得很遠(yuǎn)，因?yàn)椴幌胂肫鹉羌�，那件令我啼笑皆非的風(fēng)波。
難忘的風(fēng)波作文2
夜幕降臨，星星在清朗的天空中快活地眨著眼睛。小強(qiáng)打了1個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
明天要考試了，小強(qiáng)連文具盒都不整理就去睡覺，文具們開始唉聲嘆氣地埋怨。首先發(fā)言的是鉛筆，它指著自己斷了的'筆頭說：“你們看，我的頭都斷掉了，主人還懶得來理我，把我擺在1邊當(dāng)擺設(shè)�！薄拔冶饶愀鼞K�！毕鹌ふf，“你看我被主人切成1段1段的，已經(jīng)粉身碎骨了，還怎么用？”鋼筆餓著肚子說：“主人明天要考試了，還不給我吸墨水，他還想不想考�。俊背咦拥故呛煤玫臎]什么事，可是它也抱怨了：“主人用我都沒有用對(duì)地方，數(shù)學(xué)老師要求主人用我來畫線，他硬是拿我跟同學(xué)打斗。唉，當(dāng)他的尺子老是打打殺殺永遠(yuǎn)不得安寧�！薄拔覀兂鎏影��！薄巴�！”“同意！”于是鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆都急忙跳出文具盒，各自找個(gè)地方躲了起來。
第2天早晨，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)文具盒里的文具都不見了，他急得哇哇大哭起來。
“今天要考試，這可怎么辦呀？”
媽媽說：“平時(shí)你是怎么對(duì)待文具的？知道著急了吧，快去找找啊！”
小強(qiáng)羞愧地低下了頭。他在桌腳邊找到鋼筆，從沙發(fā)縫隙里找到了尺子，爬到床底下才發(fā)現(xiàn)鉛筆，橡皮蹦得最高，它在金魚缸的上面。
小強(qiáng)把它們11都請(qǐng)回了文具盒，說：“對(duì)不起，過去都是我的錯(cuò)，從現(xiàn)在開始，我1定會(huì)好好地愛護(hù)你們。”