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鐵錘錘蛋,錘不破作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的鐵錘錘蛋,錘不破作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鐵錘錘蛋,錘不破作文1
今天，劉老師提著一個紙袋來到教室，她說：“同學(xué)們，這個紙袋里有我一個朋友送我的兩樣禮物，你們猜猜，這兩樣禮物是什么？”這個游戲開始了，劉老師請張哲豪上來摸一摸，猜猜是什么。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著張哲豪，他摸了摸，說：“這個東西是橢圓橢圓的，還有一些熱�！痹捖晞偮�，同學(xué)們紛紛舉起手來，爭先恐后地說：“是雞蛋，是雞蛋�！钡幸恍┤藚s說：“不是雞蛋，因?yàn)殡u蛋不可能現(xiàn)在還是熱的�！眲⒗蠋熃K于把第一件禮物拿了出來，果真是雞蛋，大家齊聲說：“耶！”
劉老師把第二個禮物放進(jìn)另一個紙袋里，又請候雅玲到講臺上，讓她摸一摸是什么禮物。候雅玲摸了摸，說：“這個東西有長長的柄，大約有30多厘米，很硬，前面左邊是圓的，右邊是方形的'�！蔽以谛牡装蛋档夭聹y“這到底是什么東西呢？”過了不久，有些同學(xué)說：“是電筒，是電筒�！钡硪徊糠值娜藚s說：“是錘子�！边@是，我心里想起了候雅玲的一句話：“前面圓、后面方�！薄斑@不是錘子嗎？”我自言自語地說。劉老師請劉天天說，劉天天說：“是錘子�！眲⒗蠋熯@才把第二份禮物拿了出來，原來真是錘子，說錘子的同學(xué)驕傲地大笑起來：“耶！”劉老師又說：“鐵錘錘蛋，錘不破。”這時，我心里又產(chǎn)生了一個疑問：“鐵錘錘不破蛋呢？石頭都不是鐵的對手，怎么錘不破蛋呢？”劉老師把雞蛋放在桌子上，正要錘的時候，同學(xué)們都擔(dān)心地蒙著了眼睛，劉老師只輕輕地錘了一下蛋殼，蛋殼就打破了一個小小的縫隙。劉老師說：“剛才我只輕輕打了一下，但這次，我要重重地錘�！眲⒗蠋燅R上要錘蛋了，同學(xué)們凝神注視著，開始倒計時了，“五、四、三、二、一”咔嚓的一聲，蛋殼碎了，同學(xué)們問：“蛋不是錘不破嗎？怎么錘破了呢？”劉老師說：“是錘子錘不破呀！”原來是這樣！原來語言文字有這么多的奧妙啊！
鐵錘錘蛋,錘不破作文2
今天，王老師拿著鐵錘和三個雞蛋笑瞇瞇地對大家說：“我要給大家表演鐵錘錘蛋錘不破！”我們一聽，哈哈大笑，怎么可能呢？現(xiàn)在有好戲看嘍！
只見 王 老師神氣地一手拿起鐵錘，高高舉過頭頂，另一手拿好了一個雞蛋，那架勢還真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的，聚精會神地看著老師的一舉一動。只聽 王 老師“呀！”大叫一聲，用力地向雞蛋錘去，“�。∑屏税�！”果然只聽見“啪”的一聲，蛋殼分明裂開了，蛋清順著蛋殼流了下來，還可以看見蛋黃在里面偷著樂呢。同學(xué)們不由自主地議論起來，蛋破了，牛皮也破了。
王 老師不服地說：“第二次，再來！”她又拿起鐵錘，向雞蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出來。我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收場！ 王 老師絲毫不難過，又說：“最精彩的是第三個雞蛋！”嘿，真是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄著，忍不住“噗哧”一聲笑了出來。 王 老師似乎感覺到了什么，沖我笑笑，爽聲地說：“瞧好嘍，這下真功夫使出來了，讓你們真正地開開眼界！” 王 老師又一次拿起錘，可這一次仍然把雞蛋錘破了�！肮�！”“吹牛！”教室里一片唏噓聲，紛紛嘲笑 王 老師的舉止是多么的愚昧，可是 王 老師卻高興地大叫了一聲：“我成功啦！”我們的'腦海里出現(xiàn)了幾個大大的問號，都疑惑萬分。 王 老師看見我們這副模樣，微笑地說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)品味一下‘鐵錘錘蛋錘不破’，一字一句地讀，注意是錘不破哦！”說著，她特意拿起錘讓我們看。我恍然大悟，錘當(dāng)然是不會破的，老師“�！绷宋覀�！
我們紛紛啞然失笑的同時，不由地感嘆道：“都是漢字惹的禍�。 �
鐵錘錘蛋,錘不破作文3
今天,老師帶著一個黑色的大口袋進(jìn)了教室，老師說:“這是一個朋友送給我的兩件禮物，請兩位同學(xué)上臺摸一摸�！痹捯魟偮�，大家都爭先恐后的舉起手來，結(jié)果，我被請上了講臺。我把手往口袋里一放，一捏，發(fā)現(xiàn)這是個橢圓橢圓的，并且熱乎乎的東西，大家都猜是個蛋，至于是什么蛋，就沒有人說得清楚了。我把口袋慢慢掀開，把東西拿出來，大家大吃一驚，原來是個雞蛋。
一位同學(xué)上來摸第二件禮物。她說：“這東西摸起來長長的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左邊圓右邊方，摸起來冷冰冰的�！�
她把口袋打開一看，原來是個鐵錘呀！大家大吃一驚。
老師又“刷刷”在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不破”這一句話，大家都非常奇怪，雞蛋殼很薄，拿鐵錘來錘還錘不破嗎？大家都疑惑不解，有的說這個蛋有可能是個恐龍蛋，有的'說要不就是錘子有問題，還有的說老師說的話絕對不可能。而我，早就破解其中的秘密了。
老師說：“那咱們就來試試吧�！蔽覀冮_始倒記時“五、四、三、二、一……”這一秒之間，我們大家有的捂住臉，有的興奮地大聲尖叫，還有的蒙著眼睛，生怕雞蛋殼往眼睛那飛……大家屏住了呼吸，看著老師，可就當(dāng)大家凝聲注視準(zhǔn)備尖叫的時候，可老師突然停住了手。不一會兒，老師先把雞蛋拿在手上，一只手拿著錘子，在雞蛋上敲了個小口子，又把雞蛋放在桌子上一下敲了個粉碎。老師說“實(shí)驗(yàn)成功�！边@時，雞蛋不是破了嗎？大家更不明白了。
原來這句話的意思是用鐵錘錘雞蛋，錘子不會破碎，大家恍然大悟，原來是這樣�。≌媸峭痪湓�，從不同的角度去理解，意思就不同。后來，老師又在黑板上寫了一句話，這句話和先前這句話正好像個對聯(lián)，上聯(lián)是：鐵錘錘蛋錘不破。下聯(lián)是：語言文字奧妙多。
今天這堂課真有意思。
鐵錘錘蛋,錘不破作文4
“不可能！”“吉老師逗我們玩兒呢！”“肯定有什么‘陰謀詭計’！”教室里充滿了迷惑不解的聲音。原來，今天的語文課是語言文字課，吉老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫下七個字：“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知吉老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎了，這明明是不可能的事兒嘛。哼！吉老師就等著出洋相吧！
吉老師從桌子里拿出一個桔黃色的塑料袋，小心翼翼地從塑料袋里拿出一把錘子，又拿出一個雞蛋。我仔細(xì)看了看：嗯，鐵錘不是橡皮泥捏的；雞蛋也不是什么高科技產(chǎn)品，跟普通的雞蛋沒啥兩樣。吉老師握著錘子朝我們晃了晃，嚇得我們把身子使勁往后仰。接著，她把一張大手帕鋪在桌上，把雞蛋放了上去。說錘就錘。只見吉老師把鐵錘高高掄起，好像要使出全身的勁似的，我們都為那雞蛋捏了一把汗，膽戰(zhàn)心驚地注視著吉老師手中的錘子。錘子落了下來，卻在半空中停住了——是個假動作！我長吁了一口氣。一會，吉老師又把錘子掄起來，我們的心又差點(diǎn)跳到嗓子眼了！鐵錘慢慢地下落，這時，應(yīng)玄池以高分貝的聲音大喊道：“�。 钡F錘卻在離雞蛋幾毫米處忽然停住了——又是一個假動作！吉老師還夠會折騰人的呢，害得我的心臟差點(diǎn)每秒鐘跳80次！一會，吉老師再次高高掄起錘子——只不過錘子在離雞蛋幾厘米的上空晃了一晃，沒有前兩次那么夸張罷了。然后對著雞蛋輕輕一敲，隨著 “啪”的一聲脆響，雞蛋碎了，蛋殼裂成兩半，蛋黃、蛋清灑了一手帕。我望著那可憐的.小雞蛋，心中升起了一絲憐憫�！肮�，出洋相啦！”有的同學(xué)幸災(zāi)樂禍地說，有的同學(xué)則提出了反駁的意見。
正在大家爭論不休的時候，段卓然揭開了謎底：原來“鐵錘錘蛋錘不破”是指“鐵錘錘蛋錘子不破”。啊，原來如此！我們茅塞頓開。吉老師的教學(xué)方法真巧妙！——她讓我們在輕松愉快的“游戲”中去體會中國文字的奧妙：一句話可能有多種意思，理解一句話一定要多方面、多角度地去想，千萬不能粗心大意！