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尊師重教作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的尊師重教作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊師重教作文1
中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠(yuǎn)在春秋時期的《尚書泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的.蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當(dāng)時最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂�！笨戳酥竽汶y道不會感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國運。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也�？梢姽艜r帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖毛澤東也同樣如此。1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風(fēng)格，個人品德，從各個方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！敝鴮嵶屓烁袆印＠蠋煹倪@種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂幸福!
最后，引用一副長聯(lián)來歌頌老師的功績，傳達學(xué)生的祝福吧!
尊師重教作文2
26日凌晨成都彭州發(fā)生了4。8級的余震，震感明顯，看著抖動的窗子，自己一點反應(yīng)都沒有。這3年來好像沒有余震，還睡不踏實。
3年前的一幕幕飛速的掠過腦海，眾志成城，無疆的大愛常常感動的我不知所措。不知道是我經(jīng)歷的不多，還是我不夠堅強�，F(xiàn)在也時常被身邊的一些人和事感動的熱淚盈眶。
葉志平中國最牛的校長，因秉承“責(zé)任高于一切，成就源于付出”。08年地震的時候，他的兩千多名教職員工和學(xué)生，在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移無一受傷，經(jīng)他修繕加固的教學(xué)樓依然挺拔。這就是一個教師對職業(yè)操守最好的詮釋。老天總是愛作弄好人，葉志平老師因操勞過度今年6月在成都與世長辭。但他的靈魂，精神留在了桑棗中學(xué)。想想那些為救學(xué)生犧牲自己，為救學(xué)生失去自己孩子，親人的老師，讓人沒法不動容。他們沒有豪言，沒有壯語，他們只是默默的用行動來詮釋什么是為人師，什么是為人長。其實一個人的最高境界不是擁有多少財富，而是長生久視，死而不亡。
老師為孩子的明天托起了希望，他們的付出是不要求你去回報的。一句老師您辛苦了，足以感動他一生�，F(xiàn)在對教育的抨擊也多，對老師的不利言論也多。
先不要說什么體制，什么模式，或者說圈錢。家長是教育的參與者為什么不先從內(nèi)因找呢？對孩子的現(xiàn)狀有過準(zhǔn)確的評價和定位嗎？知道孩子什么時候最需要你的安慰和鼓勵嗎？孩子情緒波動的`時候你進行過正確的引導(dǎo)或者是和孩子一起共度難關(guān)嗎？是不是把自己未實現(xiàn)的夢想強加給孩子，是不是自己主動的給孩子包袱和壓力。是不是把自己工作，生活上的種種壓力潛移默化給孩子了呢？搞清楚這些，知先后，才能步調(diào)一致。當(dāng)然各行各業(yè)都有敗類，在教師的隊伍里也不例外，這種人就得堅決鏟除，絕不姑息。
說句中肯的話，今天我們在事業(yè)上，學(xué)術(shù)上等各方面取得的成就，都與老師當(dāng)初的強化教育分不開的。沒有當(dāng)初扎實的基礎(chǔ)，那有今天的騰飛。記得剛上初中那會，一次年級比賽，大部分同學(xué)都沒考好，情緒比較低落。老師就給我們講：一次失敗，不是失敗，在哪里跌倒，哪里站起來，人生沒有坦途。
人生就是要不斷的翻山越嶺來磨練自己的心智�，F(xiàn)在基本都是獨生子女，家長用心良苦啊，怕風(fēng)吹著，怕雨淋著，怕太陽曬著，百般呵護，結(jié)果事與愿違。最近成都一小學(xué)發(fā)生了這樣一件事：吃午餐的時候一個女同學(xué)悄悄的把午餐中的雞腿用紙包好，放在書包里，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把她叫到教室外，問她為什么不吃，小女孩說回去給媽媽吃。而且學(xué)校每次發(fā)東西她都會帶回家，即便忍不住誘惑也只是咬一小口。很多家長得知這件事后，感動的淚流滿面。見賢思齊，媽媽就是小女孩的榜樣。
老師傳授知識，教孩子明辨是非，教孩子戰(zhàn)勝困難，也只能是在學(xué)校里的那一點點時間，其實大部分時間是和家長在一起的，家長所作所為對孩子有著很大的影響。要讓孩子成龍成鳳，從自我做起吧。少去苛責(zé)，多一點愛。
尊師重教作文3
我有一個同學(xué)，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經(jīng)常在我面前說這個老師的教學(xué)方法怎么怎么樣，又說那個老師的教學(xué)態(tài)度怎么怎么樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！ 尊師重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導(dǎo)，最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！痹诠糯饚熤氐朗呛苁⑿械�。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學(xué)問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會呢？ 但是，因為當(dāng)今社會上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨生子女，是父母的`掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當(dāng)做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。 記得曾經(jīng)一位老師對我們說過：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說�！币虼�，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個好印象，今后更能記住自己。
如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。 一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈耍胱鲆粋�完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。 讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧�。。�
尊師重教作文4
中國人喜歡把事集中著辦，把錢積攢起來集中在一天化的日子就是春節(jié)。平時哪怕吃咸菜啃窩頭，過年，再窮也一定要有魚有肉。把尊師重教的事，集中在一天辦的日子，就是教師節(jié)。平時再怎么看不起教師，教師節(jié)那天也必須喊幾句：“國之大計，教育為本”的口號。這一天從中央到地方，全社會都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什么“人類靈魂工程師”，什么“培養(yǎng)花朵的園丁”，什么“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”�？傊�，所有溢美之詞，在教師節(jié)，都可以套在教師頭上。
那么教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師，還是別的什么？８月５日，在“愛飛翔鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動”上，易中天先生與聽眾互動時，講了他的觀點。
他說：“我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價，老師也是社會人�！彼囊馑际墙處煵粦�(yīng)該成為蠟燭，用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會的責(zé)任，不應(yīng)該以犧牲教師為代價。這讓人聯(lián)想起近階段央視連續(xù)報道的鄉(xiāng)村教師感人事跡：有些學(xué)校不通路，教師每天都要背著學(xué)生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候，值到每一個孩子都安全通過。有些學(xué)校，老師還要給學(xué)生做飯，柴火則是老師課后去山上撿的……。許多老師把一生中最美好的時光都奉獻給了鄉(xiāng)村教育，有的甚至把愛人也動員去了。如今他們老了，可貧困依舊，社會沒有給他們應(yīng)有的回報。他們真的像蠟燭一樣，燃盡了自己。然而憑一支，乃至一捆蠟燭的光，如何照亮得了中國教育這樣一片廣闊的天地。教育的責(zé)任是全社會的，首先是國家的。單靠教師的'紅燭精神拯救不了中國教育！
現(xiàn)在是政府辦公大樓越蓋越漂亮，官員的小車越換越豪華。你會相信還會有學(xué)校要學(xué)生從家里扛著課桌去上學(xué)嗎！據(jù)《新京報》9月8日報道：湖北麻城市“大量小學(xué)新生由家長扛著課桌上學(xué)、父親的桌子20年后女兒接著用、借課桌成為校長開學(xué)頭等大事�！薄案赣H的桌子20年后女兒接著用”，這句話讓人聽了心酸。它告訴我們，中國有些地方，教育落后的面貌至少20年沒有改變。麻城市政府一位負(fù)責(zé)人解釋說：“目前地方財政配套投入沒有一項可用于添置課桌椅�！焙孟袷且驗槿卞X才導(dǎo)致了教育的困境，那么蓋豪華辦公大樓的錢又是從哪里來的呢？
貧困不是理由，況且麻城市也不屬于特困地區(qū)。麻城市政府大樓氣勢恢宏，當(dāng)?shù)厝税阉Q為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢，處于武漢、鄭州、合肥三角經(jīng)濟區(qū)域中心。是近年來湖北省發(fā)展最快的縣市之一，曾榮獲文明城市稱號。像這樣的城市居然小學(xué)生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱號嗎！這難道僅僅是因為缺錢嗎？在這樣的地方，老師即使有紅燭精神，也只能是無為的犧牲，照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見全豹，麻城的情況告訴我們，中國教育的現(xiàn)狀不容樂觀。所謂“百年樹人”教育是一項需要長抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風(fēng)，教師節(jié)時刮一下，過了今天就什么也沒有了。
尊師重教作文5
我曾在書中看到過這樣一個片段：他引以為傲的弟子，當(dāng)作親生兒子撫養(yǎng)了十幾年的弟子，負(fù)了他的恩，親手結(jié)束了一切。當(dāng)然，那是出現(xiàn)在遙不可及的玄幻小說中，但，我仍不能理解，為什么會這樣？“你沒有資格再叫他一聲老師！忘恩負(fù)義的家伙，因為你——不配！”看到這兒，我似乎微微懂得了什么叫作尊師重教，當(dāng)然，那只是懵懵懂懂的。
“老師，是什么？究竟什么樣的人才能稱之為‘老師’？”曾經(jīng)的我一直在思考，卻始終沒有一個確切的答案。是啊，老師？那是什么樣的人呢？
一年又一年，我想悄悄地走進老師的世界，悄悄地聆聽他們的心聲。但，我卻從來都不明白，他們在做什么。像醫(yī)生那樣，為人民解除痛苦？不，不是。對于曾經(jīng)的我來說，老師帶來的，無非就是作業(yè)的痛苦。那像警察一樣，創(chuàng)建好人民之間的關(guān)系？我搖了搖頭，這個答案，明顯被我否定，現(xiàn)在的師生關(guān)系，想處理好有多難！不過，老師，究竟是干什么的？大人口中的`“尊師重教”又是什么？我曾不止一次在夜晚默默地想，但只有星星對我眨眨眼睛。
我踮起腳尖，向辦公室望去，因為當(dāng)時的身高，只能夠著窗欞，如今想來，還有點勉強的感覺。
不料，一直在備課的老師沖我笑笑�？墒俏乙患樱共幌胨ち讼氯�，頭好暈，膝蓋也磨破了，疼！這時候，隱隱地看見了老師匆匆的身影，與剛才不同的是，她的臉，變得慘白，就好像，摔倒的那個人，并不是我，而是她。還沒有反應(yīng)過來，老師卻早已把我抱進了辦公室。幫我在腿上涂好了藥。那樣關(guān)切的眼神，那樣認(rèn)真的態(tài)度，好像，我是她的親生小女兒。擦藥的時候，看見了木質(zhì)的桌上，一支沒了墨水的紅筆，靜靜地躺在那兒；一本本摞起來的作業(yè)；老花鏡隨意的放在桌邊，好像輕輕一碰，就會掉到地上。顯然，這是老師出來前隨手放的，甚至可以說是“扔的”。
這還是我在讀學(xué)前班時發(fā)生的。我很后悔，后悔當(dāng)時羞愧的我不敢和老師說一聲謝謝。但我至今仍然記得，見到我時，她嘴角揚起的弧度。
時光悄然流淌，在彈指一瞬間就將我推到了五年級。我仍不懂什么是尊師重教。說實話，在教師節(jié)，我?guī)缀鯖]有送過什么禮物，但仍然會從心底里默默地送上一聲真誠的祝福，無論是我認(rèn)識的，或是不認(rèn)識的。我希望他們永遠(yuǎn)快樂。每每在離開辦公室時，往往會小碎步地退出去，并且微微向前傾斜身子。不止一次有同學(xué)問我為什么這樣做，我沒有回答他。而心中卻小聲地說：“這是一點禮貌，也是我能做的事了�！蹦锹曇粜〉膸缀趼牪灰�。沒錯，我能做的，只有這么多了。
陽光悄悄灑進學(xué)校，悄悄灑在熟悉無比的小路上，我和老師伏在桌旁，她認(rèn)真地講解著我永遠(yuǎn)都“不明白”的題目，而我，卻一直注視著她的側(cè)臉，陽光再次悄悄地灑進了我的心田。
夜晚，月明星稀，愿時光安好，永遠(yuǎn)銘記與你度過的每一分、每一秒……