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無“尺”作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的無“尺”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
無“尺”作文1
有個小男孩，非常不喜歡猜謎，只要有人要他猜猜看，他就逃之夭夭。他之所以討厭猜謎，那是因為在他五歲的時候，跟著他的爸爸去寺廟猜元宵節(jié)的燈謎，他不但一題也沒猜對，還被他爸爸的同事譏笑，讓他的幼小心靈飽受打擊，就發(fā)誓再也不猜謎了。
有一天，他在馬路上看見一個拄著拐杖的老公公要過馬路，他好心上前攙扶，還把老公公送回家，原來老先生是個玩具店的老板。為了感謝他的幫忙，老板決定要送給這個小男孩一個大禮物，只要是店里的玩具，隨他挑，隨他選。
其實，一進店門，他一眼就看見一個他夢寐以求的“變形金剛”了，他欣喜若狂的指著那個精致的.變形金剛：“我想要那個！”
老公公呵呵笑：“我就知道你會看中這個，那是個能自動解開謎語的變形金剛。只要輸入謎題，他就會自動給你答案！”
天哪里！這簡直是天上掉下來的大禮物嘛！從那天起，小男孩再也不怕猜謎了，反而是到處參加猜謎大會，一開始他完全依賴變形金剛，但日子久了，他發(fā)現(xiàn)，其實猜謎也沒有那么難。
漸漸的，他可以自己解題，變成了一個真正的“猜謎大師”。
無“尺”作文2
窗外是其他班的人來回走動的身影。那影子在溫柔的暖陽下，忽急忽緩，或長或短。時間似乎有了情義和溫存，靜默無聲，卻別有趣味。我正看著那走了又來，來了又走的面影發(fā)呆。突然，一陣吵鬧聲打斷了時間的有情，無情地蹦進我的耳朵……
“江恩瑩，你借我下尺吧！”郭亮轉過身，可憐巴巴地看著江恩瑩。大概他站在了補作業(yè)的前線。說來也挺奇怪的，在訂正大軍中，或許都是些丟三落四的學習“逃兵”。我有時也會不是忘記帶尺就是沒拿鉛筆。朱老師常說，有些從來不學習知識，只是知識的搬運工。這話似乎在郭亮身上應驗了一般，這次他雖然拿著搬運好“答案”作業(yè)本排在大軍里，但是裝備之一——“尺”，卻沒帶。他總認為江恩瑩向來是他的救兵。誰知這次她好像并不領情，用光一般的手速把文具整理到了鉛筆袋里，還沒等郭亮反應過來，鉛筆袋便在桌面上消失了，直接到了課桌肚里。
“我沒尺子�！�
“我以前還借了你鉛芯呢！”郭亮似乎想喚醒江恩瑩的同情心�！鞍�？”江恩瑩一臉不相信，“我怎么不記得了？”郭亮和江恩瑩算起了舊賬，還頗有幾分認真的樣子：“你看，你五年級有一次沒芯了，是我給你了兩根半，四年級我給了你三根，我給了你那么多，你連尺都不肯借我！”在旁邊觀戰(zhàn)的我不禁覺得十分好玩：“沒想到郭亮的記憶力那么好！”
陽光從窗戶鉆進來，調(diào)皮地在桌子上跳著舞，照得人眼睛睜不開。后桌吳應非與趙子鑒談論游戲的聲音也不甘示弱，向郭亮與江恩瑩的聲音發(fā)起了沖擊�！拔覜]尺！”江恩瑩依舊不肯松口，郭亮一臉無奈，忽然他好像是靈光一現(xiàn)，也可能是受到了朱老師的影響，向江恩瑩回擊了一句：“你好無尺！”江恩瑩似乎被郭亮的反擊驚呆了，竟像木頭人一樣定在了原地。我好心提醒了江恩瑩一句：“郭亮沒有尺子�！苯鳜摵孟袢鐗舫跣眩s緊以牙還牙：“你也無尺！”郭亮和江恩瑩經(jīng)常一同出入辦公室，多數(shù)時間是在英語老師那里補英語。講起來他們的關系應該不錯，必定有多年補作業(yè)的“革命友誼”。誰知郭亮這次卻因無尺打翻了這友誼的小船。
郭亮無奈地搖了搖頭，露出標志性可愛無比的.微笑，拿起本子繼續(xù)混跡訂正作業(yè)大軍。窗外的人影漸漸稀少，或許是快要上課的緣故吧�？申柟膺�是不識趣地照得人眼難睜。原本靜默的晴空里，那窗外樓下的竹影挑逗著來回奔跑的弟弟妹妹們。不是在他們臉上畫一“刀”，就是躲在他們后面將他們追風的影子切成兩截。誰知他們的無邪打敗了竹影的天真。像是偏不信什么“寧可食無肉，不可居無竹”的“詭話”。
再看看我眼前的考卷……它無情亦有情地逼著我從無尺之徒，向有尺之士奮進！