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蜘蛛走路記作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的蜘蛛走路記作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蜘蛛走路記作文1
“蜘蛛是怎樣走路的呢？”今天，老師提出了這樣一個(gè)問題。
頓時(shí)，班里呼一聲炸開了鍋。小段說是八只腳一起走的，小王說是左邊四只走一下，右邊只走一下，小藍(lán)又說，前面只走一下，后面只走一下。
正在我們議論紛紛的時(shí)候，老師給我們看了一個(gè)叫“是真的嗎？”的電視節(jié)目，電視里也采訪了許多路人，路人要么不知道，要么和我們班同學(xué)說的一樣，誰都不知道真相。
于是，記者去了西雙版納的科學(xué)院，采訪了一名專門研究蜘蛛的博士——陳博士。
陳博士為了更清楚的觀察，他就帶著記者一起去抓蜘蛛。
他找了一片又濃密又潮濕的.草叢來抓蜘蛛，陳博士先用棍子打草叢，再用雨傘接住，打了四只蜘蛛后，他和記者回到實(shí)驗(yàn)室來觀察它們。
看了片刻后，陳博士說：“三只是跳蛛科，一只是狼蛛科�！爆F(xiàn)在要開始真正的觀察了，他先把一只小跳蛛放到一片新鮮芭蕉葉上，這個(gè)小家伙大概悶壞了，開心地走來走去，于是陳博士用高速攝像機(jī)來觀察，一連觀察了好幾只跳蛛，都是左13、右24，或左24、右13這兩種走路方式。
為了觀察的更清楚，陳博士把最后一只巨蟹蛛，抓到了塑料板上觀察，但是它還是同樣的走路方式。
所以，實(shí)驗(yàn)證明，蜘蛛是左13、右24，或左24、右13的交叉形式走路的，你知道了嗎？真希望能知道蚯蚓切成兩半后還能不能成活��！
蜘蛛走路記作文2
要說起朋友，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我的朋友還真不少。朋友對(duì)于每一個(gè)人都有不同的意義。我的好朋友——陳瑤佳，就是一個(gè)既可以帶給我快樂，又值得我學(xué)習(xí)的學(xué)霸級(jí)的“多面手”。
陳瑤佳是一個(gè)活潑可愛的女孩，留著齊耳短發(fā)，一雙有神的大眼睛。她笑起來的時(shí)候，櫻桃小嘴會(huì)露出潔白的牙齒。
她的性格隨和。同學(xué)逗她，她總是一笑了之，有人惹她生氣了，她也從不放在心上，也正因?yàn)檫@樣她是出了名的“耳根子軟”。有個(gè)同學(xué)上美術(shù)課時(shí)，總是忘記帶圖畫紙和美術(shù)工具，瑤佳每次都借給他，已經(jīng)數(shù)不清多少次了。媽媽知道后，告訴她：幫助別人是好的，但是那個(gè)同學(xué)因?yàn)槟憧偸菐椭�，“縱容”了他的錯(cuò)誤�？墒�，等到下一次，瑤佳又“耳根子軟”，禁不住同學(xué)的哀求，就又借給他美術(shù)用具了。發(fā)生在瑤佳身上的這樣的事情還多著呢，誰也拿她沒辦法。
她的.成績(jī)?cè)诎嗌弦彩菙?shù)一數(shù)二的，屬于“學(xué)霸級(jí)”的�？墒撬龔牟或湴�，當(dāng)同學(xué)們有什么難題問她，她準(zhǔn)會(huì)耐心地幫助同學(xué)思考問題。但是，她絕對(duì)不會(huì)把問題的答案直接告訴你，而是一步一步地引導(dǎo)同學(xué)解題。像她這樣幫助同學(xué)，同學(xué)們不僅題意理解了，還知道了這類題目的解題方法。她真像位小老師啊!
她愛好廣泛，全面發(fā)展，是個(gè)不折不扣的“多面手”。她是個(gè)“小書蟲”，最喜歡閱讀生動(dòng)的小說類書籍，所以她寫起文章來得心應(yīng)手，不僅如行云流水般一氣呵成，更是文筆流暢，修辭得體。她也是個(gè)“小書法家”，寫得一手好字，她的字剛?cè)峤Y(jié)合、清新娟秀，作業(yè)本總是干干凈凈，整整齊齊，老師忍不住看了一遍又一遍，連連夸獎(jiǎng)她的字“像刻出來的一樣”。她還是個(gè)“小畫家”，妙筆生花，“神筆”一揮，圖畫維妙維肖，栩栩如生，一張張白紙變成一幅幅精美的圖畫。
這就是我的好朋友，你們想和她做朋友嗎?