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又是寒梅飄香時(shí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的又是寒梅飄香時(shí)作文，歡迎閱讀與收藏。
又是寒梅飄香時(shí)作文1
冬天，來(lái)了……
走在田野中的小路上，不再是秋天豐收的金黃景象，而是冬天有絲寂寞、荒涼的雪白之景。突然，一絲幽香被我敏銳的嗅覺捕捉到了，我的腳步不自覺地走了過(guò)去，一看，一抹紅在雪地中傲然地挺立著。��！是一朵寒梅！
望著這朵寒梅，我的心飄到了很久以前一位可敬的老人身上……
那時(shí)，我還在上小學(xué)，冬天下雪過(guò)后，我總是拒絕爸爸媽媽的護(hù)送，等著同學(xué)和我一同上學(xué)，這樣我們就可以有一點(diǎn)自由的時(shí)間去看梅花了。十二月時(shí)，梅花開得正艷，奇怪的`是，在一處荒涼地，梅花密密的，跟別處一兩朵不一樣。還有一個(gè)奇怪的地方——那里有一個(gè)賣紅薯的老爺爺，由于一來(lái)二往的總?cè)ィ覀兙突焓炝恕＠先诵绽�，我總叫他李爺爺，他常穿一件大棉襖和大棉褲，被凍得紅彤彤的臉上總是帶著慈祥的微笑。
我不明白他為什么要在這種荒涼的地方賣烤紅薯，在我眼里他的烤紅薯美味極了，就算是山珍海味也比不上。如果在鬧市賣的話，肯定生意紅火！記得有一次我問他這個(gè)問題時(shí)，他說(shuō)：“丫頭呀，人可不能光為了自己，雖然這兒人少，但也總是有人�。∪思覕R這兒餓了，我不擱這兒，他們就找不到吃的；我擱這兒賣，人家不就找到吃的了嗎！再說(shuō)，這里的梅花可真漂亮�。 蹦菚r(shí)我還小，聽不懂這話里蘊(yùn)含著什么，只能似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“丫頭，咋哭啦？”李爺爺笑著問我。
“我都哭了，你還笑！煩人！”我沖他大聲吼道。他被我給吼傻了，我也被自己的話語(yǔ)震住了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李爺爺已像我的親爺爺一樣可敬，可我今天卻……
“丫頭，咋啦？說(shuō)說(shuō)！“李爺爺慈祥的話語(yǔ)再次傳入了我的耳畔。我哭著跟他說(shuō)著考試的失利與朋友的成功，以及朋友對(duì)我勝利似的微笑。李爺爺聽了后，對(duì)我說(shuō)：”丫頭，這有啥的，你這次考試沒有你朋友好，下次再努力唄！這次的失敗能告訴你你有不足之處，而你的朋友沖你笑是因?yàn)槟闶撬暮门笥眩肱c你一起分享勝利的喜悅！好啦，別哭了，吃個(gè)紅薯吧，還熱乎著那！“
我口中吃著香甜的紅薯，聞著梅花的幽香，又哭了，不過(guò)，這次是對(duì)李爺爺感激的眼淚。
也許，李爺爺只是一位普通的老人，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，他是我人生中最好的一位老師。
寒梅的幽香將我從回憶中喚醒，我笑了笑，周圍似乎都變得有生機(jī)了，我似乎又看到了李爺爺慈祥的笑容。
啊，又是寒梅飄香時(shí)！
又是寒梅飄香時(shí)作文2
為了全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女等各類學(xué)生家庭進(jìn)行了解，特制定寒假家訪計(jì)劃如下：
一、家訪目標(biāo)：
1．了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2．了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3．征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4．向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5．糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6．向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7．增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑：
以實(shí)地登門家訪為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，要講求實(shí)效，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，
家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的.家長(zhǎng)意見和建議。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
又是寒梅飄香時(shí)作文3
冬天，滿地的雪花，使大地鋪上了一層雪白的毛毯。寒冷的風(fēng)，像刀片一樣刮著我的臉，而看著那些散落在地上的梅花瓣時(shí)，那縷縷香味，還是那么勾起人的回憶。
那一年冬天，我們一家人去觀賞梅花，隨著寒風(fēng)，那梅花的香味撲面而來(lái)，使人心情愉悅。我捧起花瓣，對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，你看，這梅花多好看呢！仔細(xì)聞，還很香呢！”姥姥連忙說(shuō)是�？粗疫@么開心，姥姥樂得開了花，那時(shí)的笑臉，像小孩子一樣，最美麗，最動(dòng)人。姥姥還說(shuō)：“這粉色的梅花最好看了！”梅花的香味不濃，卻很能打動(dòng)人心，那縷清香，也伴隨著我的回憶，叫我如何能忘掉呢。每年冬天，只有梅花在寒冷的天氣里矗立著。那樸素、獨(dú)特的性格和堅(jiān)貞不屈的精神讓人贊嘆。
姥姥說(shuō)，她喜歡梅花，而且梅花香更好聞。我還說(shuō)“我以后一定要給姥姥種一顆梅花，讓姥姥看著開心！”每到冬天的時(shí)候，姥姥陪我一起堆雪人，賞梅花，這叫我怎能忘記！
今年夏天，我對(duì)病重的姥姥說(shuō)：“等你病好了，我一定帶你去看梅花，你還答應(yīng)我和我一起種梅花呢！”身體虛弱的姥姥只是笑笑，什么也沒說(shuō)。我何嘗不知道，這個(gè)約定恐怕很難完成了，但我一定要遵守諾言，不能反悔。
秋天，看著滿地的落葉發(fā)出沙沙響聲，我多么希望冬天快點(diǎn)到來(lái)，趁姥姥還在的時(shí)候，讓姥姥再看一次梅花啊！讓姥姥再聞聞梅花的香氣��！
可過(guò)了不久，姥姥還是走了，沒能遵守我們的`約定。想到梅花的時(shí)候，我眼角的淚就肆意流淌。梅花的縷縷清香包含了我和姥姥曾有的笑聲、我和姥姥的約定，明明說(shuō)好了的，怎么能這樣就走了呢？
今年的冬天，沒有那么冷，梅花還會(huì)在枝頭綻放。只是我不知道該怎樣才能忘卻那些快樂的記憶。我想姥姥了，她對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要。如今的冬天，少了姥姥，可梅花卻還在，我只能一個(gè)人遵守約定了。
心里的傷，只有梅花才能修復(fù)，若逢飄雪，又有誰(shuí)能同我一起堆雪人？
冬天，又是梅花飄香時(shí)，我只愿姥姥在另一個(gè)世界里能一切安好，我會(huì)種好梅花給姥姥看，我相信她一定能看到。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)她不會(huì)忘的，因?yàn)椋坊ㄏ闳绱舜騽?dòng)人心。