東西不收的后果作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的東西不收的后果作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

東西不收的后果作文1

　　入春以來，一直都下雨。我開始留意這幾場美麗的春雨。

　　春雨有時小，有時急，有時大，不同的時候就有不同的景色。

　　小雨是最調(diào)皮的，它們可愛說笑了。一邊從天上落下來，一邊又說著笑話。小溪被它們逗得浮起了一陣陣漣漪，花兒張開美麗的笑臉。小雨還是一位心靈手巧的編織家呢！它們給大地母親織出一道道晶瑩剔透的雨簾。

　　雨急了起來。雨珠爭先恐后地架起隱形的降落傘，從高空中蹦下來。它們在雨傘上不停地跳躍著。哦，雨珠在彈鋼琴吧。樹木鼓起掌來，“嘩嘩”地響。河水忘情舞蹈，不時有泡泡浮出水面。風(fēng)兒“呼呼呼”，向雨喝彩贊揚。

　　雨變大了，如同一顆顆小豆豆，從天而降。它們是一位位好斗的武術(shù)家，“嘭嘭”的拍打著萬物。小草被它們打趴下了，有氣無力的伏在地上。大雨可真瘋狂��！

　　春雨給大地送去了充足的水分。秧苗喝足了水，長得更高更壯了。在花兒眼中，春雨無疑是一位非常優(yōu)秀的`美容師。是春雨，端來了洗臉水，幫它們洗去塵埃�；▋憾稊\精神，面帶微笑。它們的臉上沾著春雨給它的甘霖，于是花兒張開笑臉，更加嬌艷了。小草的身體里有春雨送給它們的生命源泉——雨珠。你還別說，有了這些營養(yǎng)，小草又長出了一頭綠色的“頭發(fā)”。大地在春雨的滋潤下，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景色。

　　啊，春雨！你送走了嚴寒，帶來了溫暖，你丟棄了無望，擁抱了希望。我喜歡你，美麗的春雨！

東西不收的后果作文2

　　一天，刀刀回到家，隨手把書包一扔，就去玩電腦了。書包被扔到墻角，蹭了一鼻子灰，接著，書本、橡皮，撒了一地。

　　刀刀總算打夠電腦了，自言自語：“今天有好多作業(yè)，我得趕緊。”刀刀每做好一樣，隨手亂扔，東一本、西一本，奧數(shù)讀本趴在桌子上，十分難受，課本作業(yè)本卡在了床和墻之間，動彈不得，試卷飄到了地上，它們委屈極了。

　　第二天，“叮叮�！濒[鐘響了，“快遲到了！”刀刀胡亂地把書本塞進書包。背上書包直奔學(xué)校。到了學(xué)校，刀刀打開書包，開始找作業(yè)。但是首先看見的是一本被畫得花花綠綠的的語文書封面。接著，看見試卷被三角尺刺破了一個大洞。隨后，看見另一張試卷被水彩筆濕了一個大洞。奇怪！他怎么也找不到課堂作業(yè)了�！敖蛔鳂I(yè)了！”刀刀嚇得雙腳發(fā)軟，紅著臉、低著頭，等待老師嚴肅的批評。寫字時，刀刀從書包里拿出鉛筆，斷頭的斷頭、粗的粗。

　　剛下完一聲雨，荷花顯得更亭亭玉立了，一陣微風(fēng)吹過，碧綠的荷葉上，露珠舒舒服服地躺著，歡快地翻滾著，如同一顆顆透明的珍珠。

　　露珠看著荷葉，大聲說“你不如荷花美麗，也不如我漂亮，你太平凡了�！�

　　荷葉聽了，微笑不語。兩個小朋友路過池塘，用手指著露珠，大叫一聲：“好漂亮的露珠呀！露珠，好漂亮的露珠！”他們拿出畫板，專心地畫著。露珠朝荷葉得意一撇眼，一副神氣活現(xiàn)的.樣子。她扭動腰，在荷葉上翩翩起舞。荷葉還是靜靜地擁抱著她，不聲不響。太陽出來了，露珠越變越小，最后不見了。兩個小朋友一抬頭：“咦！露珠呢？怎么不見了？”

　　可憐的露珠，生命是如此的短暫，沒有荷葉哪里有自己的美麗呢？