1、2、3、4的爭(zhēng)吵作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的1、2、3、4的爭(zhēng)吵作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

1、2、3、4的爭(zhēng)吵作文1

　　六一到了，我們學(xué)校舉辦了一年一度的歡慶六一活動(dòng)。

　　說(shuō)是歡慶，其實(shí)還不如上課呢。有的學(xué)校都是放一天假，可我們只放半天，老師還讓我們七點(diǎn)十分到校。更可惡的是，到校了居然讓我們聽(tīng)寫(xiě)！還說(shuō)什么，你們學(xué)習(xí)這么差，不復(fù)習(xí)行嗎？我心想：哼，有本事用自己的課，別占別人的早讀時(shí)間，還過(guò)六一呢！可我是敢怒不敢言呀！聽(tīng)寫(xiě)完了，頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上看表演，老師還規(guī)定不能帶水杯！老師你自己還帶呢，為什么不讓我們帶！

　　開(kāi)始表演了，我們坐在后排什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不著，只覺(jué)得天氣炎熱，太陽(yáng)把大地曬得像個(gè)烤箱，我們汗流浹背，同學(xué)們只能借口上廁所，躲在廁所里稍微涼快一會(huì)兒。

　　好不容易熬到表演結(jié)束，沒(méi)想到還得再上兩節(jié)課。大家都是憋了一肚子火又不敢發(fā)出來(lái)，兩節(jié)課里，老師說(shuō)的`每一句話(huà)都讓我覺(jué)得度秒如年。

　　中午了，終于回家了。下午放假，我開(kāi)始吹空調(diào)，看手機(jī)，玩電腦。和上午相比，下午簡(jiǎn)直就是天堂。

　　我的悲喜交加的六一。

1、2、3、4的爭(zhēng)吵作文2

　　一天晚上，小明剛看完關(guān)于數(shù)字的故事書(shū)，就去睡了。半夜，‘1’和‘2’就吵了起來(lái)，‘2’先說(shuō)：“你這個(gè)小不點(diǎn)兒，這么小的一個(gè)數(shù)字，才是我的.一半呢。不信，我算給你看：‘2-1=1’哈哈··· ···”‘1’生氣了，頂嘴說(shuō)：“你怎么能這樣說(shuō)人家呢？你自己比我還小哩！你想想，上次在奧運(yùn)會(huì)上某人得了第一名，他站在寫(xiě)著‘1’字的冠軍臺(tái)上，高高的舉起獎(jiǎng)杯和金牌，還不住地親吻著金牌呢！嘿，我是第一名，你是第二名，誰(shuí)大呀？”‘2’更不服氣了，心中的怒火差點(diǎn)兒把頭發(fā)都燒焦了，就不理睬‘1’了，大搖大擺地走向‘3’，‘2’正要張口時(shí)，‘3’不屑一顧地說(shuō)：“喂，你跟‘1’還沒(méi)吵夠嗎？敢到俺大姐‘3’這兒來(lái)吵？我呀，是三橫杠——大隊(duì)長(zhǎng)，最最歷害的了，你這二橫杠——中隊(duì)長(zhǎng)算什么？才不理你呢！”‘2’無(wú)精打采地走到‘4’的面前，‘4’語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)‘2’說(shuō)：“看，誰(shuí)都不理你了，萬(wàn)一你以后需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，那可怎么辦？我看你還是回去吧，沒(méi)人再愿意跟你吵架啦！”說(shuō)完，‘1、3、4’就說(shuō)說(shuō)笑笑地走了，只留下‘2’一個(gè)數(shù)字孤零零地站在屋里面壁思過(guò)呢！

　　是呀，‘2’一個(gè)數(shù)字其實(shí)真沒(méi)什么了不起，最多也只是第二名，但是，數(shù)字的妙用是需要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的�！�2’雖然小，但如果與‘1、3、4’都做好朋友，那它們是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀——四千三百二十一，是不是很大呀？