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“老班”的白發(fā)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的“老班”的白發(fā)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“老班”的白發(fā)作文1
愛，可以如滔滔江水；愛，也可以如涓涓細(xì)流；愛，可以是一場感天動地的行動；愛，也可以是那碗姜湯。
家門前，有一條小道，這條小道并不十分寬闊，每當(dāng)兩輛自行車交匯之時，便十分難行。這條小路上只有一盞昏暗的路燈，還時不時地眨著眼睛。就在這幽暗的燈光下，時常會有一位衣衫襤褸的老人。他十分瘦弱，手指上的骨頭一根根都清楚分明，那件看上去不那么大的衣服在他的身上也顯得松松垮垮。他的臉龐上布滿了因生計而產(chǎn)生的'條條皺紋，眼睛是那么的迷茫而黯淡，盡顯滄桑，或許，他原本那顆充滿希望的心也被生活的艱辛打得支離破碎了吧。
他是靠著撿空塑料瓶來維持生計的。有時放學(xué)回家時，便會看到他在小道盡頭的垃圾桶借著那盞路燈微弱的燈光撿著垃圾，汗水順著他的臉頰滑落，衣裳也已經(jīng)被汗水浸濕了，而手上的空瓶子卻寥寥無幾。他每天都這樣堅持著，雖然這樣賣力卻還是只能有一天沒一天地吃著飯，可這是通過自己的勞動獲得的，也何嘗不是一件舒心的事情呢？
放學(xué)回家經(jīng)常會遇見那位老人，有時他是蜷縮在燈光下，將自己撿的棉被披在身上�；蛟S，他今天并沒有撿到多少水瓶，就沒得用錢買東西填飽肚子，就只能是縮在自己的小角落里取暖減輕饑餓感。當(dāng)看到他是這個情形時，有時我便會將家中媽媽整理的塑料瓶子悄悄帶下樓，輕輕地放在小道盡頭的垃圾桶旁，只希望老人可以少挨餓。而這也無不是舉手之勞。
那天夜里，就在那盞昏暗的路燈下，我看到了住在同一棟樓的那位小伙子竟手提一碗姜湯來到了這位老人身邊，他將姜湯遞給了老人，老人起先是委婉地拒絕了，而后這位小伙子硬是將這碗姜湯塞進(jìn)了他的懷里，還幫他打開了袋子，取出了那碗姜湯，每一個動作都流露出了溫柔和濃濃的善意。雖相隔甚遠(yuǎn)，可還是可以感受到老人臉上顯露出的是滿滿的幸福。小伙子遞完姜湯后并沒有離開，而是席地而坐，與老人一起談天。一直到老人吃完后才道別離開，也順便留下了一些干糧。當(dāng)他站在那昏暗的燈光下，我仿佛看到了一個閃耀著道德的光芒的偉岸的背影。
就在那晚，那盞燈光下，那個人，那碗姜湯構(gòu)成的那幅畫，畫中那副真摯的情感令我的心靈受到了震撼。時至今日，每當(dāng)我從那盞路燈下走過，心中都不禁會起波瀾……
“老班”的白發(fā)作文2
"“老班”本是同學(xué)們形容班主任認(rèn)行嚴(yán)厲的詞語，而在我們班，這一稱呼則成為我們對老師慈祥且嚴(yán)肅的代稱�！袄习唷迸c我與我們班每個人都有真切的感情，而他最令人難忘的是那白發(fā)。
我與老師的第一次接觸是在開學(xué)伊始，那時我剛被分到這個班，報到之時便覺他是一個干練、素質(zhì)高的人，只是不知道他教英語。頭頂立著幾根白發(fā)，跟他的年齡極不相稱，這雖不比魯迅的豎立的頭發(fā)，但也說明老師是一個剛強(qiáng)的人。雖然白發(fā)并未掩蓋他的活力與熱情，但是我總為他的“衰老”而擔(dān)心。
漸漸地，“老班”已深深地留在我們心中。我們學(xué)生一天天懂事，而他的白發(fā)好象越來越多。記得有一次我違犯學(xué)校紀(jì)律，老師找我談話，猛然間發(fā)現(xiàn)“老班”頭上的白發(fā)已不止幾根，因此他顯得蒼老了許多。頓時，我的心里一陣發(fā)酸，真后悔自己讓老師著急，老師太辛苦了，為了我們，為了我們的前途。
班級的日常管理是瑣碎的，甚至?xí)钊祟^痛，因為所管理的我們都是些未真正懂事的“成年人”，但我們的老師不會厭煩，我們衡中的老師不會太厭煩。早晨，“老班”與我們一起跑操，晚上，“老班”卻睡得晚于我們，這樣大的工作量，沒有白發(fā)才怪呢？
天氣涼了，誰也難免得個傷風(fēng)感冒的，我們老師也不例外，但我們沒有見過“老班”因此而耽誤過一節(jié)課，也許正是有一種責(zé)任感而這樣堅強(qiáng)的`。因為他覺得，如果不工作，不努力工作，就會對不起自己的良心，對不起眾多的學(xué)生，更對不起眾多的家庭。白發(fā)，由責(zé)任而生。
在學(xué)校，老班就是我們的父母，在家中，我們看到父母的白發(fā)時，會大驚小怪，而當(dāng)我看到老班的白發(fā)時，則是感動與心酸，“可憐白發(fā)生”。
白發(fā)，“老班”的白發(fā)，我向你致敬。"