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無(wú)言的褒獎(jiǎng)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的無(wú)言的褒獎(jiǎng)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
無(wú)言的褒獎(jiǎng)作文1
無(wú)言的褒獎(jiǎng),是一個(gè)人為另一個(gè)人蓋上的隱形的大獎(jiǎng)?wù),無(wú)色無(wú)味。但是,它一副薄情的背后,是永遠(yuǎn)褪不去的滾滾深情……
在我看來(lái),父親就是一個(gè)冷淡的人。我從未聽見過(guò)他表?yè)P(yáng)或者夸獎(jiǎng)別人,一次都沒(méi)有。
我的內(nèi)心有一些不快,難道無(wú)論別人干得有多好,他都會(huì)如此冷漠嗎?這是對(duì)別人勞動(dòng)成果的不尊重呀。又憶起母親那些暖人心田的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),心中更加不滿,父親難道連這些簡(jiǎn)單的贊美的話都說(shuō)不出口嗎?
“竟然這樣,我要親自打破父親的贊美零記錄”,我想著。打那天起,我每天充實(shí)地度過(guò)每一秒鐘,努力抓住所有零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。我恨不得把老師講的每一句話都記下來(lái),再把它們分條分類地裝在記憶瓶中,灑上永遠(yuǎn)的防腐劑。這樣“瘋狂”的填塞性學(xué)習(xí)終于奏效了,在期末考試中,我發(fā)揮了我最好的水平,美滋滋地捧著成績(jī)單回家去,希望聽到我渴望已久的夸獎(jiǎng)。想到這兒,我笑得更加燦爛了。
回到家,我還沒(méi)來(lái)得及脫下鞋就奔向爸爸的書房。爸爸正在翻看他的那些資料,看到我來(lái)了,就對(duì)我笑笑說(shuō):“寶寶回了呀,把書包放下來(lái)休息一下吧!蔽也谎哉Z(yǔ),把成績(jī)單遞了上去,等著爸爸的反應(yīng)。爸爸放下手中的資料,輕輕地把成績(jī)單拿過(guò)去,捏在手中看。他的目光像拉藤一樣從上到下,表情也越漸欣喜。目光中越來(lái)越有肯定,那副神情好像在說(shuō):“嗯,丫頭有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)!蹦樕弦猜冻隽诵老驳奈⑿,那雙本就炯炯有神的眼睛更加流光溢彩,洋溢著喜悅。父親把成績(jī)單還給我,給了我一個(gè)暖徹心扉的微笑,這微笑足以讓冰冷冷的凍土溶解開來(lái),充斥這生命的芬芳。
父親還是什么也沒(méi)有說(shuō),但是他那個(gè)微笑足以蓋過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我覺(jué)得,對(duì)父親而言,沒(méi)有什么比無(wú)言的褒獎(jiǎng)更能傳遞出情感的了。剎時(shí),積攢著很深的疑惑的灰色云團(tuán)被一縷金色的光柱穿透,消失了。父親的微笑是我收到過(guò)最特別的`夸獎(jiǎng),也是最令我難以忘懷的。
無(wú)言的褒獎(jiǎng)是天底下用情至深的一份厚禮,它沒(méi)有花里胡哨的包裝,只有一顆真誠(chéng)的心。它的偉大之處就在于,它總是被人忽視,卻又總是無(wú)聲的褒獎(jiǎng)著世間的人,直到永遠(yuǎn)…
無(wú)言的褒獎(jiǎng)作文2
今天我特別高興。我手里拿著“素質(zhì)全面發(fā)展好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀,踏著無(wú)比輕盈的步伐,心里比吃了蜜糖還要甜。一路上,我滿面春風(fēng),無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出我心中的喜悅和幸福之情。
回到家后,我高興地顧不上放下書包,故意大聲說(shuō):“我又得了獎(jiǎng)狀了,你們快出來(lái)看哪!”我把獎(jiǎng)狀高高地舉起,好像要讓全世界都知道的樣子。我送給爺爺面前,爺爺戴上老花鏡不住地點(diǎn)頭;又遞到媽媽手里,媽媽臉上立刻展開了花兒般的笑容。媽媽還問(wèn):“鋮鋮,你三門功課多少分?”我拖長(zhǎng)聲音說(shuō):“二百九十八――”這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)爸爸一張冷若冰霜的臉,手里拿著報(bào)紙,連眼皮也不抬一下,不屑一顧地說(shuō):“這有什么可得意的,又不是得了諾貝爾獎(jiǎng)。你看人家璐璐姐,成績(jī)多好,每一學(xué)期都有獎(jiǎng)狀,也沒(méi)像你這樣不可一世。人家還會(huì)彈琴,你比得上她嗎?要知道‘學(xué)海無(wú)涯’。何必在這兒炫耀?”我好像被當(dāng)頭潑了一盆冷水一樣,耳根都紅了。不知為什么,我呆呆地站在那,一句話也說(shuō)不出來(lái)。
我到現(xiàn)在也不明白,為什么我表現(xiàn)得這么優(yōu)秀,爸爸還是不滿意?我有時(shí)也想:“也許是對(duì)我嚴(yán)格要求,希望我不要驕傲,更上一層樓。”可是我更需要鼓勵(lì),這樣我會(huì)更自信,表現(xiàn)得更出色。親愛(ài)的爸爸,你可知道我是一個(gè)小小男子漢,我渴望得到來(lái)自父親的`褒獎(jiǎng)。爸爸,我知道你是為我好,請(qǐng)你換一種方式,好嗎?
《圣經(jīng)》中有一句話:“你待人當(dāng)如人之待你!边@是西方人尊崇的為人處世的“黃金法則”。意思是,別人對(duì)待你的方式,其實(shí)是由你對(duì)待別人的方式?jīng)Q定的。誰(shuí)能擁有溫馨、溫暖、快樂(lè)和幸福,首先你的心靈要做到溫馨、溫暖、快樂(lè)和幸福。而我是多么的幸運(yùn),因?yàn)橐淮涡⌒《Y讓,那位年輕媽媽幫我照看了我的財(cái)物,還讓我收獲了人與人之間的那種友愛(ài)、扶持和溫情。就是這樣一件小事,讓我感動(dòng)了很長(zhǎng)時(shí)間,讓我體悟了許多生活的藝術(shù),人生的真諦。
無(wú)言的褒獎(jiǎng)作文3
您無(wú)聲勝有聲的鼓勵(lì),幫我沖破迷茫,就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞。
看著講臺(tái)上正在朗讀同學(xué)們作文的老師,我難以掩飾心中的激動(dòng)。沒(méi)人知道我有多喜歡上作文課,但更喜歡的,卻是作文被讀到時(shí)的優(yōu)越、驕傲?蛇@一次,我卻落了空。
最后一篇優(yōu)秀作文被讀完,我的心里像堵了一塊石頭,什么嘛,難道我寫得還不夠好嗎?
下了課,老師把幾張紙訂在后面的黑板上,我連忙跑去看——是幾篇作文!看人名,還都挺熟悉,我心里希望的小火苗又燃了起來(lái)。我激動(dòng)地從頭開始,一個(gè)名字一個(gè)名字地掃過(guò)去,終于,在靠里的位置找打了最熟悉的幾個(gè)字,那不正是我嗎?
我壓下心頭的激動(dòng),搓搓手,開始看,仔細(xì)地讀,一個(gè)字不落。一行、兩行、三行……讀著讀著,我卻發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁,選材還是我的選材,可怎么這么陌生!我一下子亂了陣腳,這怎么回事!我告訴自己,別慌,別慌,不會(huì)出什么問(wèn)題的。
帶著疑問(wèn),我繼續(xù)向下讀,卻發(fā)現(xiàn)這篇改過(guò)的作文比我自己寫的好了不知多少倍!一直讀完,我松了一口氣,是我的`文章,沒(méi)錯(cuò),可是這些修改,是哪兒來(lái)的?
“真羨慕你們這些人,能讓老師給你們修改作文!
“老師?”我驚訝地問(wèn)出聲。
“對(duì)啊,老師剛下課就說(shuō)了,她親自給你們修改的。”
我不敢相信,老師會(huì)拿這么多時(shí)間放在我身上?
我轉(zhuǎn)過(guò)頭,再看那張紙。在夕陽(yáng)的映襯下,一張普普通通的白紙,竟映出那么美好的金色。一行行打印的鉛字,跳動(dòng)著、流淌著、滿溢著光。不通順的句子改掉了,不流暢的結(jié)構(gòu)改動(dòng)了,錯(cuò)別字沒(méi)有了,難以想象老師是怎么耐心地、逐字逐句地在這篇也許在她看來(lái)十分拙劣的文章上修修補(bǔ)補(bǔ)。我的心里涌上一股暖流,心里的塊壘一寸寸瓦解。
抬手輕觸那張薄薄的打印紙,一行行熟悉又陌生的字,突然映出老師溫柔的臉。后來(lái)每次再寫作文,我總會(huì)想起這篇作文。我不再渴望被讀到作文,而是把這個(gè)當(dāng)成動(dòng)力。因?yàn)槔蠋煂?duì)我這無(wú)聲的鼓勵(lì),就是最好的褒獎(jiǎng)。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這篇改過(guò)的作文,教給我放下身段,讓我明白努力的意義。
老師,謝謝您,給我無(wú)聲的鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng),我將帶著它們?cè)谌松牡览砩蠠o(wú)畏前行。