小班綜合活動(dòng)：誰(shuí)咬了我的大餅

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂(lè)意表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2．能按不同動(dòng)物的齒印進(jìn)行匹配，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具大餅一個(gè)；小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬圖片。

　　2.ppt課件。

　　3.幼兒操作材料：各種動(dòng)物牙印的餅干若干；自主閱讀圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^察大餅，激發(fā)興趣。

　　1．出示圖片，觀察大餅。

　　師：這是什么？它是什么樣子的？

　　小結(jié)：原來(lái)呀小豬做了一個(gè)又大又圓的餅。

　�。ǘ�）以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容。

　　1.發(fā)現(xiàn)牙印。

　�。�1）師：小豬太累了，看，它怎么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它睡覺的樣子?

　�。�2）師：等它醒來(lái)，發(fā)生什么事情了？

　�。�3）師：瞧，大餅在這兒呢？看看大餅上的牙印是什么樣子的？什么形狀的？那可能是誰(shuí)咬了他的大餅?zāi)兀?/p>

　　2.尋找牙印。

　�。�1）遇到小鳥。

　　師：小豬走呀走，碰到了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？小鳥在高高的空中，怎么說(shuō)才能讓它聽到？

　　你們覺得是小鳥咬的嗎？為什么？小鳥的牙印是什么樣的？和半圓形牙印一樣嗎？

　�。�2）自主閱讀。

　　師：小豬繼續(xù)往前走，這次又會(huì)遇到誰(shuí)？在你們的椅子下面有一些圖片，等等請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這位動(dòng)物的牙印是什么樣子的？

　　幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)：遇到了誰(shuí)？小豬會(huì)怎么問(wèn)？它的牙印是什么樣的？

　�。�3）遇到兔子、狐貍、鱷魚、河馬。

　　師：看完了嗎？輕輕放回椅子下吧。小豬遇到了誰(shuí)？小豬會(huì)怎么問(wèn)？是它咬的嗎？為什么？它會(huì)怎么回答？XX的牙印是什么樣子的？

　　（4）小結(jié)：原來(lái)小鳥咬出來(lái)的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是兩顆大門牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅。

　　3.匹配牙印。

　　（1）師：這里有一些餅干，看上面的牙印是什么樣的？是誰(shuí)咬的呢？誰(shuí)愿意來(lái)送給這位動(dòng)物？可以跟它說(shuō)什么？

　�。�2）師：這里還有許多餅干，請(qǐng)你們每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干牙印是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。

　�。�3）集體檢查送的正確與否。

　�。�4）師：那小豬的餅干到底是誰(shuí)咬的呢？我們聽完故事就知道了。

　　4.完整欣賞。

　�。�1）教師播放課件，講述故事。

　�。�2）出示最后一張畫面：孩子們，小豬的大餅到底是誰(shuí)咬的呢？你們知道嗎？為什么？

　�。�3）師：搞了半天，原來(lái)是小豬咬了自己大餅��！這真是一只糊涂的小豬��！

　�。ㄈ�）律動(dòng)“做餅干”，結(jié)束活動(dòng)

　　1.師：小豬謝謝你們幫住了它。想請(qǐng)你們幫忙再做些餅干，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.聽音樂(lè)做律動(dòng)。

　　3.結(jié)束語(yǔ)：餅干做好了，等等我們小朋友也來(lái)咬一口，看看你們的牙印會(huì)是什么樣的？