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手牽手作文
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的手牽手作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
手牽手作文1
徜徉在平坦、整潔的黃河大街上,感受著創(chuàng)衛(wèi)給家鄉(xiāng)帶來的變化,感受著家鄉(xiāng)煥然一新的面貌,我的心中無比愜意。創(chuàng)衛(wèi),為我們的家鄉(xiāng)帶來榮譽,為我們的家鄉(xiāng)帶來美麗!芭c創(chuàng)衛(wèi)手牽手,共同創(chuàng)建衛(wèi)生城市”已成為河曲全縣人民共同的心聲。
隨著政府的號召,創(chuàng)衛(wèi)的春風吹遍了河曲的大街小巷。幾個月來,創(chuàng)衛(wèi)像一個調皮的孩子,走遍了我們河曲縣的每個角落。創(chuàng)衛(wèi)帶來的好處,僅僅從一條寬闊的馬路上便可以看到。如今的大路、小道,無論在哪里都是干凈整潔的,每一片土地都向那條黃河大街一樣吸引人。漆黑油亮的柏油路,是我們河曲縣的“骨干”,它連接著河曲的大街小巷,如今有了創(chuàng)衛(wèi)的絢染,更是將河曲衛(wèi)生、整潔的一面體現(xiàn)了出來。看著煥然一新的家鄉(xiāng),我無比的自豪:這才是我的家鄉(xiāng),因創(chuàng)衛(wèi)而與眾不同的家鄉(xiāng)!
創(chuàng)衛(wèi),讓我們的家鄉(xiāng)更美好!我們成長的校園,也積極地響應了政府的號召,打開創(chuàng)衛(wèi)的'大門,參與到創(chuàng)衛(wèi)的活動中。以前枯燥無味的“語數英”生活,因為有了創(chuàng)衛(wèi)開展的《健康教育》課程而多姿多彩。以前對作文談之避其的我們,因為有了“創(chuàng)衛(wèi)征文”的活動而變得積極活躍。圍繞“創(chuàng)衛(wèi)”開展的知識競賽,更是令同學們喜不自勝,而那一次的創(chuàng)衛(wèi)體驗活動,更是讓我們如魚得水,加深了對創(chuàng)衛(wèi)的全面了解。從那以后同學們都不再亂丟紙張,隨地吐痰了,他們受到了創(chuàng)衛(wèi)的影響,也變成了一個個環(huán)保小衛(wèi)士。
創(chuàng)衛(wèi)讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,創(chuàng)衛(wèi)也讓我們的心靈染上了亮麗的光輝。
創(chuàng)衛(wèi)的風在不知不覺中也吹進了我的心中。因為創(chuàng)衛(wèi),我改掉了很多我一直以來的壞毛病:因為創(chuàng)衛(wèi),我不再丟紙屑,隨處刻畫;因為創(chuàng)衛(wèi),我有了展示我自己的機會。創(chuàng)衛(wèi)的到來,不僅改變著我們的家鄉(xiāng),也改變著我們,讓我們受著環(huán)境的影響,去保護家園,保護這片我們賴以生存的土地。創(chuàng)衛(wèi)改善了我們的家鄉(xiāng),創(chuàng)衛(wèi)更凈化了我們自己!
與創(chuàng)衛(wèi)手牽手,讓我們共同去營造一座和諧的城市,共同建設縣城美好的明天!
手牽手作文2
未曾許諾,未曾約定,我們總是如此的默契,如果我們都是單翼天使,那么是否可以支撐著飛翔……——題記
和著匆匆的弦,由孤獨伴奏,將一切視而不見。什么時候?到哪里?尋那不見的笑顏……
叫做青春的日子里,容不得離別。你離開后,那天空便陰雨蒙蒙連最愛的蔚藍也被無視不見。執(zhí)著的我鎖上心門,沒有你,快樂早該淘汰。這世界,總有些東西因無有,而退出。
我貪婪地回憶著有你的點點滴滴,努力呼吸有你溫度的空氣,多怕失去手心僅剩的那些微熱……
記得你說,左邊是心,右邊是我。記得你的手曾擦去我眼角的淚。記得我們不顧形象嬉笑打鬧,記得我們漫無目的的散步。記得那天,手牽手走完最后一次夜路,流星劃過心頭,你說那是天使的眼淚。記得你喚我笨蛋,我叫你傻瓜,依偎在一起聽晨晨的《瘋人愿》。記得我們約定好要一起參加中考,去同一所高中。記得你要介紹我認識的`女孩叫曉彤。記得我們總是心事重重,而對方永遠都理解。記得我哭的那天,眼角的淚光閃爍著你關懷的身影。記得你傷心過,失敗過,但因為你在身邊所以不曾害怕……
如今的我,緊握筆桿,流著淚,回憶著溫暖的對話,多想用有你時的溫度,溫暖此刻微涼的心。
分班后,身邊不再有你,我的心事無處傾訴,我的文字似乎格外深奧,沒有你誰能讀懂?偸乔椴蛔越膽n傷,以往大大咧咧的我也學會了偽裝。沒了你,眼角仍滯留昨晚的淚。沒了你,我也只好行色匆匆,沒了你的沿途風景,太過悲傷。沒了你的天空,只剩憂郁。沒了你的我獨自沉默……
曾經最溫暖的三年,是你拉著我的手,穿梭于校園的每一個角落,一花一草一木一樹都記錄著我們永恒的友情和最燦的笑顏。
鳳,想你了……
最叛逆的那些日子,感謝鳳給我的溫暖。我是笨小孩,感謝三年來給我依靠的風。我們都長大了,或許不再需要彼此。但相攜的友誼,此生不放,此世不離。鳳,我說過,我的生命,你絕不能缺席!相約一中,朝夢想出發(fā)!
手牽手作文3
打開塵封的記憶,首先浮現(xiàn)在眼前的就是那個“溫暖”的冬天,我和她手牽手,在冬日底下。
第一次見到她,高個子,微胖,扎著馬尾辮,身穿一件長袖T恤和一條休閑牛仔,面無表情,看起酷酷的樣子。后來不知怎么回事,迷迷糊糊的,我們成為了好朋友。她樂觀開朗,大大咧咧。而我極其內向,沉默寡言。我們性格迥異,最后卻成為了知己,到現(xiàn)在我也弄不清原因。她很勤勞、很勇敢、很善良、很大方、很執(zhí)著。當然,她也很沖動、很暴躁、很貪玩、很迷糊。
那天,刺骨的寒風無情地撕扯著干枯的樹枝,街上的行人寥寥無幾,地上堆積的'潔白的雪還未融化,一片銀裝素裹。在公園里,有兩個女孩,穿著厚厚的棉襖,圍著圍巾,戴著帽子,手牽著手,另一只手里拿著熱氣騰騰的包子,邊吃邊一起說笑。時而兩人開懷大笑;時而兩人傷感哭泣;時而手牽手散著步;時而背靠背唱著歌。就這樣,兩個女孩踩著雪,一步一個腳印,伴隨著“嘎吱嘎吱的聲音,繞著公園走了一圈又一圈。天氣雖冷,心卻溫暖。
那段日子,純真,美好,簡單,浪漫。那時,我們在一起看“人狗奇緣”,哭的稀里嘩啦,一塌糊涂;那時,每天我?guī)缀醵紩缘窖└猓菂s不是我掏的錢;那時,我們偶爾會吵吵小架,但幾分鐘后又迅速和好;那時,我們一起聊天聊到深夜,結果第二天上學遲到;那時她不好意思向一高年級男生問題,結果還是我去問了再告訴她;那時,我被欺負了,她會替我打抱不平;那時,我們一起為考試而拼搏;那時,我們手牽手,在冬日底下。
畢業(yè)后,我們各奔東西,有了新的學習和生活。我們依然保持著聯(lián)系。那段日子,我永遠也不會忘記,我很想再和她在一起學習,于是我們約定好,將來要考進同一所高中,這個約定使我更加努力的拼搏。我期待著,我們將在一起度過我們美好的青春年華。
又是一個冬天,有誰愿意與我手牽手,在冬日底下。
手牽手作文4
生活中,對手無處不在,在許多人眼里。對手就如仇人,狹路相逢勇者勝,不是你死就是我亡。在這一群人當中,我曾經也對同學、對朋友,似乎都有一點點敵視。但自從她的出現(xiàn),讓我徹底改變了對對手的看法。
小學六年級,面臨著升學的壓力,我努力學習,沉默寡言。第二個學期,班上轉來一位女生。大家看她相貌平平,便沒太在意?墒侵贿^幾天,大家就明白什么叫差距,我的霸主地位動搖了,雖未跌出前三甲,可也失去了第一把交椅。
我郁悶,我沮喪。經過一天的思想斗爭。我鼓起勇氣,向她寫了一封戰(zhàn)書。請她接受我的挑戰(zhàn)。我火氣正旺,摩拳擦掌,躍躍欲試,想在下一場考試中與她一決勝負。誰知她遞給我一張紙條,上面寫著:為什么要挑戰(zhàn)?我們可以攜手共進,互補長短,為什么非要鬧得你我皆緊張的局面
她的一番話,如同撥了我一盆冷水。在當時,我覺得她不可思議,感覺我與她的'思想在兩個層次上。當時,我比較頑固,費了半天勁,又寫了一張紙條,上面長篇大論地勸她接受我的戰(zhàn)書。
沒想到,她看后單獨來找我談話:為什么一定要你死我活!我們可以牽手,取長補短,形成良性循環(huán)。難道你我之間就只能成為敵人嗎
事后,我回想著她的話,細細回味中,感覺她的話不無道理。也許我可以不必那么仇視她,我們之間可以相互切磋,在切磋中取長補短。于是,我又寫了一張紙條,表示接受她的意見,同意我與她之間的那封戰(zhàn)書無效。
在接下來的幾個月中,我與她互相追趕,在平時經常兩個人探討一些難題。在考試時,互不相讓,班中的第一時常輪流在我與她之間。
畢業(yè)前,我們的學習都有很大的提升,畢業(yè)后,我們考進了湖南四大名校,她進了南雅中學實驗班,而我考進了廣益實驗班。結果皆大歡喜,過程有喜有樂,齊心協(xié)力,升學的壓力在我們牽手共進的途中煙消云散。
其實,對手也可以成為好朋友,對手也可以在生活中幫助你,讓我們與對手手牽手,同甘苦,共患難,一起克服挫折,提高自己的能力。
手牽手作文5
你知道兩只眼睛的關系嗎?它們一起動,一起哭,一起笑,一起看,盡管它們從沒有見過對方。當大部分人關注你飛得高不高時,只有少數人關心你累不累。這少部分人,被我們稱為朋友。
朋友是什么?我在詞典里找到,它是指彼此有交情的人,而這種交情,我想應該就是友誼吧!朋友帶給我們溫暖,讓彼此之間多一份真誠;朋友帶給我們美麗,讓彼此之間多一份溫馨;朋友帶給我們問候,讓彼此之間多一份祝福;朋友同樣帶給我們歡樂,讓彼此之間多一份享受。生活中少了朋友,是空洞的。許多人說,交朋友必須交與自己性格特點完全一樣的人,否則就得拒絕,但我覺得這實在沒有必要。就拿我的兩個好朋友胡洋和王依婧來說吧,她們的性格和我完全不同,但我們還是很開心地在一起,即使胡洋有時候會莫名其妙地大吼一聲;即使王依婧有時候會不停地亂發(fā)牢騷,但是咱幾個彼此之間都存在著某種獨有的默契,這種默契無時無刻感動著我們的內心,這叫友誼。
朋友,我想還必須具備一顆團結的心。咱班的每一位同學都具有這份偉大的情感。上次扔粉筆頭事件,讓我真正感受到這份溫暖。咱們都愿意為某三位同學打報不平,咱們都愿意犧牲自己感化別人,哪怕被政教處老師罵一頓,哪怕被別人稱為多管嫌事,我們初二七班的人都會站起來說一聲:“我愿意!”那么,這就是團結,這就是朋友,這就是友誼!
朋友一雙深居幽谷的眸子,看清你心底的憂愁;朋友一雙溫暖探心的大手,觸摸你心中的感傷。星星多的地方,黑夜就少;笑容多的.地方,煩惱就少;有知己的地方,寂寞就少;寂寞少的地方,心情就好。初二七班,一個屬于我們的天地,讓我們手牽手,心連心,建造一個沒有爭吵,沒有難過,而是有朋友的快樂大本營吧。
手牽手作文6
我們手牽手,慢慢向前走
——寫在重陽
一年一度的重陽節(jié)到了,王維的詩又浮現(xiàn)在腦海:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親,遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人……點開慧老師的文章,給心靈一次更大的觸動。我們手牽手,慢慢向前走,一起去見證,風雨后的那片彩虹。
——題記
小時候,你們說
——我要慢慢走,牽著你們的手。
用我們的眼睛去看宇宙
那里,沒有憂愁……
長大點,你們說
——我要慢慢走,牽著你們的手。
學會讓記憶永久
直至生命的盡頭……
到暮色,你們說
——我要慢慢走,牽著你們的.手。
因為你們的背已經微勾
每年的春節(jié)我們一起守……
鬢角白,你們說
——我要慢慢走,牽著你們的手。
已經感覺不到的溫柔
只能在記憶里存留。
繞了生命一周,回眸路上的喜怒
在耳畔輕輕說——我要慢慢走,牽著你們的手。
生命由你們鑄就,幸福的大門有你們把守
我的字典里,沒有憂愁
重陽的鐘聲再次敲響,那首歌在發(fā)舊的收音機里停留
不會忘記曾經的我們大手牽小手,一起滾雪球
不會忘記現(xiàn)在的我們大手牽小手,暢飲歡歌酒
歲月帶走你們的芳華,轉眼間,孩子已經長大
讓記憶停滯在那些蔥蘢歲月中吧
我們一起傾聽冬日的雪花——沙沙
讓夢想回歸到年少的時光吧
我還要做你們生活中的——洋娃娃
時光像是醉酒的老人
朦朦朧朧將一切帶走
韶華的鏡中,還是慈祥的媽媽
與你一起玩耍,那是我依舊年輕的爸爸
我們說好的,要一起看彩虹的盡頭
我們手拉手,慢慢向前走
到時候,還聽這一首老歌
看這情思,難以割舍……
手牽手作文7
“感恩的心,感謝有你,讓我一生,有勇氣做我自己……”一首《感恩的心》在我耳邊回蕩……——題記
今天金筆作文、筆墨軒書法培訓、華翼跆拳道和湘鄉(xiāng)特殊教育學校聯(lián)合舉辦的聯(lián)誼會!下了車來到勵志幼兒園旁“哇!這是學校嗎?”我們學校老教學樓也有16間教室,這一棟4層樓的房子1樓還是宿舍!對面是一塊草坪,中間還有幾棵枯樹顯得死氣沉沉的。
。颤c整節(jié)目開始了哇!筆墨軒書法作品——中國,少年強則國強。我看見了中國人熱愛中國的品質;跆拳道表演我看到了中國人堅強不屈的精神;弟子規(guī)讓全場的人想起中國藝術文化……
感恩的心舞蹈開始了,殘疾兒童的動作雖然不怎么標準,但還是用心了。據老師透露殘疾兒童練這首《感恩的心》做了30~40遍,因為他們分不清左右所以才那么辛苦。
音響里傳來一句搞笑的話,笑翻了全場。原來是一個小游戲——丟手絹,在歡快的音樂中主持人叫來幾個金筆學子、華翼跆拳道、筆墨軒書法培訓和殘疾兒童手拉手圍成一個大圓圈蹲下來,一個小朋友邁著輕盈的.步伐圍著小朋友的背后轉圈,他眼疾手快地把手絹放在一個殘疾兒童的背后迅速的跑開,殘疾兒童發(fā)現(xiàn)手絹在他的背后,他抓起手絹追趕著小朋友。最終那個小朋友跑到了殘疾兒童原先蹲著的位置,殘疾兒童只得站在中間表演節(jié)目,他唱了一首《世界之有媽媽好》著五音不全的歌曲卻唱出了對媽媽的懷念。是啊,我們從小生活在幸福的環(huán)境中,從來不珍惜我們所擁有的一切感到羞愧。他們從小就沒有父母或身體有缺陷拼命的在這社會上努力的學習。
5點,散會了我坐在車上,眼前還浮現(xiàn)出剛剛的情景。
手牽手作文8
這學期又迎來了許多新的實習老師,我最喜歡的是陸老師。
不知道是何種原因,愛上了她婉約清秀的格襯衣;不知道是何種原因,愛上了她深色緊身的牛仔褲;不知道是何種原因,愛上了她那雙看起來結實的運動鞋,陸老師,臨近期末,您是不是要走了。
您要回學校了嗎?可我還是自私的想讓您留下來教我數學,至少有您,數學課不再乏味;至少有您,能給我鼓勵和依賴;至少有您,我可以認真的`學習數學;至少有您。
期末考試無聲無息的來臨,您與我們分離的日子,想必也無聲無息的臨近了吧,時間真無情,想這樣讓我們愣生生的分開,唉。
老師,還記得那個月嗎?您給我們班看自習,您輕輕地走進門里來,不大不小的眼睛在您微笑的嘴巴上眨著,架著一副紅邊眼鏡,筆直的頭發(fā)跟緊您,您秀美的青絲讓我好生羨慕。那個月,我們相遇。
老師,你還記得那一天嗎?我把你的QQ號要來,也可以說是全班就我一個人知道你的QQ,回到家里我們相談甚歡,甚至聊起了有沒有喜歡的男孩子,您是我的良師,也成了我的益友,那一天,我們相交。
老師,還記得那一次嗎?我請假在家,掛著Q,您發(fā)來一條信息“怎么這么就沒來上學?”我趕忙回您,您還是不放心,叮囑了好幾句才下線,還告訴我有什么不懂的就問你,望著那已經變灰了的頭像,又看了看那不想喝的藥,一股腦的全喝了,為了,見到您嗎?那一次,我們相知。
老師,想對你說的話太多反而有說不出來了,我用我貧乏的文字寫著我最真實地感受,但寫到某一處,心里有點痛,盧老師說過,一個人的眼淚太多了不好,但我偏偏就是那個多淚多情的人,這樣的我,老師您還會喜歡嗎。
想與您手牽手壓操場,哪怕一次也就足夠。
手牽手作文9
秋風蕭瑟,路邊的楓樹已經染上了紅發(fā)。偶然,幾縷風將樹的葉子吹落下來,飄到了平坦而充滿愛的小路上。
早晨,是你一天中最忙碌的。一絲晨曦還沒透白,你就起身,準備早飯。
新鮮還冒著熱氣,一周中每天都不重復,當我留心這早餐的溫度和種類時,已經是我生命的第十四個年頭了。這溫度是含到嘴里不燙,吃到口里不涼。你是如何關注我的`洗漱和晨起節(jié)奏,才能使這一切都剛剛好?
上學的路上,這個秋天的早上,一陣冷冽的風吹過來,也似乎刺痛了你的心。干澀寒冷的路似乎是無味又漫長的,它不像春日那樣有生機,滿是碧綠與嬌嫩;它不像夏天那樣充滿激情,滿是活力與大方;它不像冬日那樣充滿韻味與氣質,滿是希望和等待。秋日的早晨就是如此絕情,非要讓風也一起逞強施威。
“哎呀,好冷!”我情不自禁地嘆一聲。全身的細胞都緊縮在一起。你騎著電瓶車,回頭看一眼,那短暫的一秒鐘對視滿是心疼。停車,脫外套,把我整個塞到你那寬大的薄棉襖里,瞬間我暖暖的。可是,我說不出一句話,因為車子又飛馳起來。我只能在心里念一句:可是,你會冷的哦!
路邊的幾株老樹開始落葉,樹下的小草已經變黃,可是她們緊緊依偎在一起,這是為了抵御寒風么?樹和草都沒有回答,他們只一起向你電瓶車后快快退去,退去。
“進了班級要快點背書,上課好好聽,知道了嗎?”
我沒有回答,默默抱你一下,一片落葉飄蕩過眼前,向著路的盡頭舞去。這應該是世界上最幸福的一刻吧,因為我懂你!
你卻笑道:“瞧你這傻孩子!”話語里滿是寵溺。
這是一條充滿愛的小路,雖然在秋天它顯得如此冷寒,如此漫長,但這條路上有著與我同行的你,我的母親!
這個秋天,我們一起走在這條叫做“愛”的路上,說好了手牽手,不分手!
手牽手作文10
這周二,新加坡的同學和老師來到我們校園參觀,來到我們班聽課。為此,我們把教室布置了一番。有的同學帶來綠色的植物美化教室;有的同學帶來了裝飾品;還有的同學帶來了許多有關汶川地震的圖片……
在上周三,我們利用了兩節(jié)語文課的時間,布置教室左邊的一塊軟木板。一上課,楊老師就對我們說:“下周二,有新加坡的朋友來我們高一小學聽課,所以我們要把教室布置一下。先把那塊軟木板布置好!彼呎f邊指了一下,“那上面的資料舊了,把它們拿下來吧!”隨后坐在軟木板附近的同學就開始把它們拿了下來。“大家想想應該怎么重新布置。”話音剛落,大家就拿起筆在白紙上畫起來,標題用什么,怎樣的圖案等等一些問題浮現(xiàn)在我們的腦海中。大家畫好了,也想好了,紛紛拿給楊老師看,最后,大家選用蔡云果的方案。在軟木板中央用千紙鶴做了一個愛心,用彩釘在兩旁“畫”上一個翅膀!畫什么是想好了,但標題卻遲遲未定,有同學建議:“眾志成城,抗震救災!”又有同學建議:“讓愛傳遍天下!”但一個又一個標題都被我們否定了,最后我們想出的標題是“手牽手,心連心,愛滿人間”。想好了,我們又馬上去文印、打印,領紅色的彩紙做千紙鶴。打印好是黑白的,所以,我們又馬上涂上顏色,做了千紙鶴。由于千紙鶴要拼成愛心形狀,拼來拼去兩邊總是不對稱,用雙面膠粘的千紙鶴總是不停的掉落下來。后來我們先用粉筆在上面畫出了愛心和翅膀的'形狀,然后沿著畫出的邊用釘子一個一個按上去,邊框就這樣做好了,里面就要寫一些對汶川市民的美好祝愿,第二天交。第二天,那塊軟木板漂亮極了,上面寫滿了對汶川市民的美好祝愿!
希望汶川市民早日重建自己的家園,也希望我們的祝愿能早日實現(xiàn)!
手牽手作文11
上午十點后,“叮咚,叮咚”門鈴聲響起,我立馬去開門,因為我知道,今天我家會迎來一位重要的客人——就是我的好朋友李睿斯。見到她,我立即給了她一個大大的擁抱,還調侃地說了句:“美女,歡迎大駕光臨!”之后,我?guī)Ю铑K箒淼轿业?房間,向她介紹了我新買的書,我聲情并茂地描述了書中的情節(jié),逗得她咯咯直笑。這時,老媽進來了,告訴我們,馬上準備開飯。李睿斯很懂事,她說:“我們去幫你媽媽端菜吧!”我們一拍即合,把媽媽燒好的美味佳肴都端到飯桌上,“哇!今天的菜太豐盛了,有清涼可口的蔬菜,有味道鮮美的海鮮,還有一道飯后水果——”圣女果“!面對佳肴,我和李睿斯都有點迫不及待了,媽媽幫我們盛來米飯,看著李睿斯大口大口地吃飯,本來對吃飯不感興趣的我,也狼吞虎咽地吃了起來,似乎從來沒有這么享受過美味!
飯后,我們開始讀課文,寫作業(yè)。李睿斯認真地讀著課文,那聲音時而洪亮時而輕柔,像瀑布的湍急和絲綢的柔美,仿佛置身于課文之中。遇到不懂的,我教你,你教我,就這樣我們很快完成了作業(yè)。
”哇!可以去玩了!“我倆異口同聲地說,早聽說李睿斯還不會騎自行車,于是我自告奮勇地說:”今天,我負責當教練,來教你學騎自行車!“李睿斯一聽也來了興趣,我們倆來到小區(qū)廣場內,我首先讓李睿斯安全地上車,然后告訴她眼睛向前看,手把住車頭,我在后面扶著她,看到李睿斯緊張地上車,我用足勁扶住她,沒騎幾步,李睿斯就連車帶人摔倒了。接著,我們又去打羽毛球、蕩秋千、踢球和玩蹺蹺板!雖然我自行車比李睿斯騎得好,但在蕩秋千時,她可比我膽大多了,在蕩秋千時,她像一只快樂的小鳥,越蕩越高,似乎要飛上天一樣,嚇得我哇哇直叫……我倆玩得太起勁了,好久沒有那樣痛痛快快地玩了。