談文字作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的談文字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

談文字作文1

　　中華五千年的歷史，是深遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)的。深沉的歲月里，歷史翻滾的浪花，使我們無(wú)法窺探這悠悠五千年，經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)霜雨雪，滄桑變化。

　　然而，沉默的文字卻向我們?cè)V說(shuō)了一切。從最初的甲骨文到如今的簡(jiǎn)體文，這無(wú)不體現(xiàn)了歷史的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

　　中國(guó)的漢字是世上獨(dú)一無(wú)二的，與其他文字相比有很多的特別之處。漢字具有獨(dú)特的魅力和豐富深厚的文化。在下筆之前，要仔細(xì)斟酌和思考，這樣才能使文字變得鮮活起來(lái)，一篇文章所表達(dá)的內(nèi)容和主旨也就顯著出來(lái)了。

　　漢字并不像數(shù)理化那樣，按照死板的公式來(lái)進(jìn)行計(jì)算；也不像英語(yǔ)那樣，一個(gè)單詞有好幾種意思，運(yùn)用時(shí)還要掌握一定的語(yǔ)法和相應(yīng)的文化知識(shí)。漢語(yǔ)表達(dá)很直接，也很婉轉(zhuǎn)。漢字是一種心靈的震撼，是一種情感的貫穿�？梢越o人細(xì)水長(zhǎng)流的溫柔，也可以給人驚濤駭浪的沖擊。

　　我喜歡文字，喜歡文字所表達(dá)的思想，喜歡文字所表達(dá)的意境，喜歡文字所擁有的一切一切。

　　中國(guó)地大物博，風(fēng)光秀美，古往今來(lái)多少文人騷客借不同景物留下千古名句來(lái)表達(dá)自己的情感，或許他們昔日描述的景物已不在，但從他們的詩(shī)句中，我恍然變成了一位詩(shī)人，感受他們的心情，看著這些文字給我不一般的感覺(jué)，那是與歷史在對(duì)話。

　　中華有五十六個(gè)民族，各自的風(fēng)俗文化和風(fēng)土人情有所不同。我們需要溝通，需要交流，這時(shí)，漢語(yǔ)就顯得非常重要了，它成為我們溝通的橋梁，心靈的紐帶。漢語(yǔ)使民族之間相處更加融洽，也促進(jìn)了他們之間的友誼。如今，我們的.生活發(fā)生了日新月異的變化，筆也逐漸被鍵盤(pán)取代。文字思想被禁錮，文字靈魂被抽空。時(shí)代在進(jìn)步，中國(guó)人卻正在一點(diǎn)點(diǎn)地把文字丟掉。

　　文字是我們自己的，是與生俱來(lái)的。我們有使用它的權(quán)利也有保護(hù)它的義務(wù)。我們要與文字進(jìn)行溝通，喚醒它沉睡的心靈。許是我們忽略了它、冷漠了它。但從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該將它擁進(jìn)懷里，使它感到溫度。有了文字，我們的生活才不會(huì)空虛，精神上才會(huì)得到更大的滿足。

　　或許你是工作忙碌的人，或許你是懶散無(wú)事的人，但我愿你和我們一起，拿起手中的筆，拋空一切，在文字的世界暢游。在神交的某一個(gè)瞬間，心靈產(chǎn)生與文字的共鳴，請(qǐng)用文字記錄這一剎那的感動(dòng)。它記錄了你的生活，充實(shí)了你的人生。作為中國(guó)人，我們要愛(ài)自己的文字。讓它深入我們的骨髓，我們的靈魂。

談文字作文2

　　何捷說(shuō)：“現(xiàn)在孩子普遍感覺(jué)寫(xiě)作文難，怕文字不美，立意不高，字?jǐn)?shù)不夠，慢慢就產(chǎn)生了厭倦、抵觸的情緒，進(jìn)入惡性循環(huán)。小學(xué)生作文現(xiàn)狀現(xiàn)在引起了福建教研主管部門(mén)的關(guān)注，所以這次才舉辦了作文研討會(huì)�！�

　　從教師的角度看，目前小學(xué)生作文存在兩大“怪相”，一是過(guò)度追求“美文”，二是過(guò)于“虛假”。

　　也發(fā)現(xiàn)，在《博學(xué)堂》作文版的投稿中，很多稿子詞藻華麗，但是細(xì)細(xì)品味，卻覺(jué)得空洞而無(wú)新意，缺乏生活氣息。

　　“現(xiàn)在社會(huì)、家長(zhǎng)、教師對(duì)作文評(píng)價(jià)的'觀點(diǎn)比較模糊，過(guò)度追求美文，小學(xué)生生怕文字不美，但美化文字不是一朝一夕能成功的，只好生搬硬套，看上去就顯得矯揉造作，”何捷說(shuō)，“矯情帶來(lái)了另一個(gè)怪相，就是過(guò)度虛假�！�

　　為了追求立意高、品格高、文字美，小學(xué)生只好生搬詞藻（名人名言）、套用模式（首尾呼應(yīng)）、甚至虛構(gòu)內(nèi)容（好人好事）。

　　“小學(xué)生寫(xiě)作文，最重要的就是真實(shí)，其次是具體，要求再高一些，才達(dá)到新穎。北大曹文軒教授說(shuō)過(guò)，小學(xué)生的作文有趣就是有意義，我非常贊同，要貼近真實(shí)生活，千萬(wàn)不要唯美是從。”何捷說(shuō)。

　　家長(zhǎng)放低要求多鼓勵(lì)

　　如何才能改變小朋友們的作文現(xiàn)狀，從此不怕作文，讓作文分?jǐn)?shù)不成為期末成績(jī)的“最大炸彈”呢？何捷提出了私家12字秘籍贈(zèng)送給家長(zhǎng)和學(xué)生。

　　1.早起步

　　這一點(diǎn)家長(zhǎng)要負(fù)起很大責(zé)任。“最好在孩子學(xué)前的時(shí)候，就多和他進(jìn)行語(yǔ)言交流，幫助孩子聽(tīng)話和寫(xiě)話練習(xí)，就是把孩子口頭述說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)，督促孩子多進(jìn)行造句練習(xí)�！焙谓菡f(shuō)。

　　2.低要求

　　小學(xué)生習(xí)作，文從字順就可以了，家長(zhǎng)不要要求孩子一定要追求華麗的詞藻，家長(zhǎng)這時(shí)如果看到自己孩子充滿童趣卻稚嫩的作文，千萬(wàn)不要覺(jué)得不好，“這才是真正的好文，即使真的文字不順，也不要怕失敗”。

　　3.多鼓勵(lì)

　　這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師多鼓勵(lì)�！皩�(duì)孩子作文的評(píng)價(jià)，如果不是鼓勵(lì)性的，寧可不發(fā)表評(píng)論，不要造成孩子怕寫(xiě)作文的心理。”何捷說(shuō)。

　　4.勤鍛煉

　　何捷有一個(gè)鍛煉妙招：每日百字作文。每天寫(xiě)一百字的作文，心理和生理上沒(méi)有負(fù)擔(dān)，“所謂熟能生巧，慢慢地文字基礎(chǔ)就鍛煉出來(lái)了，也為作文積累了大量素材�！焙谓菡f(shuō)。不過(guò)由于小朋友們愛(ài)玩的天性，“百字練兵”還需要家長(zhǎng)的多多督促。