拷貝不走樣作文合集(2篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的拷貝不走樣作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

拷貝不走樣作文1

　　今天語(yǔ)文課上，沈老師讓我們玩了“拷貝不走樣”這個(gè)游戲，我們玩得十分投入，教室里歡聲笑語(yǔ)，掌聲雷動(dòng)。

　　輪到我上場(chǎng)了，我感到很放松，心想不就是個(gè)游戲嘛，猜錯(cuò)了又什么關(guān)系呢？

　　游戲開(kāi)始了，不一會(huì)兒，我前面的同學(xué)拍了拍我的背，我就轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)我同學(xué)伸出一根手指，比劃出一個(gè)“1”字，我的腦袋里馬上想到許多帶“一”字的成語(yǔ)來(lái)，但他立即用那根手指橫著往下比劃了大約十行的寬度來(lái)，我腦子里頓時(shí)一片空白，心里想：上帝呀，告訴我這位同學(xué)到底做了什么鬼動(dòng)作呀？保佑我，讓我猜出來(lái)吧！突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到：這會(huì)不會(huì)是“一目十行”呀？于是，我轉(zhuǎn)了回去，拍了拍后面一位同學(xué)的.背，學(xué)著前面一位同學(xué)做了起來(lái)，前面同學(xué)看完后用疑惑的眼光看了我一眼，好像在說(shuō)：“這是什么鬼動(dòng)作呀？”但是，他還是傳了下去。最后，游戲結(jié)束了，沈老師問(wèn)我：“你猜出什么成語(yǔ)？”我說(shuō)：“一目十行。”最后，排頭的同學(xué)告訴我們，是“畫龍點(diǎn)睛”。唉！還是猜錯(cuò)了，整排都猜錯(cuò)了。

　　從這個(gè)游戲中，我懂得了看起來(lái)很簡(jiǎn)單的游戲，真正玩起來(lái)就沒(méi)想象中的那么簡(jiǎn)單。同時(shí)也懂得了，團(tuán)隊(duì)合作很重要，個(gè)人的力量再?gòu)?qiáng)，不合作也是沒(méi)有用的。

拷貝不走樣作文2

　　“哈哈哈……”你聽(tīng)，五（4）班正傳來(lái)了陣陣歡笑聲，原來(lái)拷貝不走樣在五（4）班舉行了。

　　首先，蔣老師向我們講了游戲規(guī)則，大家都專心致志地聽(tīng)著。終于，我們組要開(kāi)始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡(jiǎn)單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手里捧著一本書，突然她的.右手在空中畫了一個(gè)長(zhǎng)方形，又用舌頭添了一下嘴唇，似乎吃了一個(gè)東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，再接下去表演�？墒牵�到了虞金勇那兒，就不對(duì)勁了，現(xiàn)在舔嘴唇和摸肚子的動(dòng)作都已經(jīng)沒(méi)了，看來(lái)他沒(méi)有看仔細(xì)，使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不著頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來(lái) 一 畫餅充饑。不過(guò)，為什餅是長(zhǎng)方形的，而不是圓形的呢？

　　第四組上場(chǎng)了。王洛開(kāi)始了，他好像扔了一顆炸彈似的，又捂住耳朵，是不是往后跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個(gè)接著一個(gè)，直到王鑫的時(shí)候，捂耳的動(dòng)作變成了摸頭，這使我們哄堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學(xué)們有的在交頭接耳，不知道這是什么成語(yǔ)。震猜不出來(lái)，蔣老師請(qǐng)同學(xué)幫忙了，王佳妍說(shuō)是掩耳盜鈴，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)不是震耳欲聾呀。

　　拷貝不走樣的游戲就告一段落了。