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表揚的滋味作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的表揚的滋味作文，希望對大家有所幫助。
表揚的滋味作文1
我們每個人都會得到表揚，在得到表揚時，我們一定會很開心吧！也許是做了好事，也與回答問題正確。那一次被表揚的感覺，讓我終生難忘。
去年的一天，王老師給我們出了一道題。全班同學(xué)都在緊張地思考，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見。老師耐心地等待著。我看了看題，咦！這道題我媽媽給我講過，我會。但是，膽小、默默無聞的我，上課從不敢舉手發(fā)言。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我很想舉手發(fā)言，可是我又怕——萬一我說的不對怎么辦？
時間一秒一秒地過去，感覺卻像是一分一分地在流逝。我在心里暗暗地給自己加油鼓勁：3、2、1……看著老師期盼的眼神，我鼓足勇氣——舉手。同學(xué)、老師全都看向我，我的臉紅得像紅蘋果。老師微笑著朝我點點頭。我面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴地回答完問題，老師贊許地說：“真棒！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來。我的心砰砰直跳、都快跳到嗓子眼了，感覺暈暈乎乎的，心情就像盛開的.花朵——好美啊﹗
我嘗到了被表揚的滋味。
以后，我要經(jīng)常舉手發(fā)言，我要得到更多地表揚﹗我對自己說：我行！我一定行！
表揚的滋味作文2
在一二年級時我的作文老是排在不是倒數(shù)第一，就是倒數(shù)第二，這幾乎讓我絕望了。但是四年級時，在王老師的指導(dǎo)下，我的作文突飛猛進，好幾篇作文都被貼在“閱讀廣角”里被同學(xué)們爭相閱讀呢。
記得四年級時上學(xué)期，我們上了《木偶的故事》，王老師布置了一項作業(yè)，把故事集續(xù)編下去，，我看了一些想象作文與一些童話后，覺得差不多了，就順著思路寫了下去。半小時后終于大功告成。第二天，我信心十足地把作文交了上去。
下午，作文本發(fā)下來了，我打開一看，�。 皟�(yōu)”加兩星，這是第一次那么好呢！我又看了評語上面寫著：作文很棒，字也很漂亮，相信你一定會寫出優(yōu)加四星的'文章來的！我暗暗下決心，一定不能讓王老師失望。
一眨眼又到了星期五，王老師又布置了一篇日記。我決心再一次寫出好文章。回到家我想：我那么喜歡魚，又喜歡畫魚，就寫一篇關(guān)于魚的文章吧！這次，我準(zhǔn)備了好長一段時間。在想怎樣把題目寫的有趣些時，我還頗費了一番心思呢。我在想：既然魚品種多，又很奇妙，那就取《魚，妙不可言》吧。這次我寫的更賣力了，寫一會兒找一些好詞好句寫上去。大概過了四十分鐘，哈哈！我的“大作出世”了。
星期一我又把作文胸有成竹地交了上去。上課時，王老師捧了一大疊作文走了進來，肯定要分析作文了，我的心怦怦直跳，怕讓王老師失望。王老師在表揚時居然報到了我！并讓我上講臺朗讀，在讀到最后一頁時，我又看見了紅紅的優(yōu)加四星，我欣喜若狂。讀完時又是一片掌聲，同學(xué)們用羨慕的眼光看著我，老師用贊嘆的眼神看著我，我心里美滋滋的。
表揚的滋味作文3
“太棒了，我得獎啦”！激動的心情已經(jīng)完全把我覆蓋了，我高興的一蹦三尺高，仿佛要全世界人都知道我被表揚才行——因為我今天被老師表揚啦！
老師昨天表揚我的寫得非常的棒，還在班上當(dāng)做范文讀了，想起來都有點莫名的小激動呢，我拿起書包就直奔學(xué)校，向同學(xué)們再一次展示我的，可是……
我的是經(jīng)過修改的，細(xì)致的'修改后就成為了一篇有詳有略、有哭有笑的了�？墒峭瑢W(xué)們好像把昨天的事忘得一干二凈，我感覺自己好沒成就感，就默默的坐在桌子邊沮喪。小張來了，我的同桌小張終于來了，他坐下來，我就搖了搖他的身子，要他告訴我該如何是好，他說“你必須讓老師天天表揚你，同學(xué)們才會敬佩你�！蔽掖蟪砸惑@，“真的可以嗎？”我開始懷疑，“恩”他點了點頭，表示可以，第二天，我匆匆忙忙的趕到學(xué)校，帶著一路好心情，軟綿綿的臉上露出了無數(shù)的笑容。我積極舉手得到表揚，作業(yè)也得到表揚，原來表揚可以一天一天的積累，越來越多越來越多，最后大家都會非常重視你和喜歡你，一個月，兩個月，三個月……你的成績肯定會有大的提升，也會成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。
我終于感受了表揚的強大，它能使任何一個人進步、提升，那種滋味是長久的，不是短暫的。
表揚的滋味作文4
星期六，我被老爸帶進學(xué)校，之后便來到他新辦公室�！巴�！”這辦公室可比原來的漂亮多了，墻壁潔白如雪，哪怕一個小小的黑點都那么明顯。不像原先的，這里一只大蜘蛛，那兒一個黑腳印，骯臟不堪，令人作嘔。我想：本來應(yīng)該是一面潔白的墻，由于不斷遭到破壞，導(dǎo)致就像小孩手里的`“涂鴉板”。
我隨便找了一個位置坐下，拿出早已準(zhǔn)備好的讀物——“陽光姐姐”所寫《蝴蝶結(jié)的約定》。不知過了多久，我終于看完。于是開始寫媽媽布置的家庭作業(yè)，不一會兒也完成。我迫不及待整理桌子準(zhǔn)備下樓玩�？煽戳丝崔k公室，一塌糊涂，椅子?xùn)|倒西歪，桌上的書本亂七八糟。我決定花點時間稍稍整理一下。
說干就干，我趕緊拿起笤帚，扛起拖把，挺身而出與“灰塵大軍”進行艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。沒想到他們也不是好惹的，好不容易把他們聚集在一起，風(fēng)先生卻來瞎搗亂，一個大哈欠將我的成果付之東流。這些小家伙又回到自己的領(lǐng)域，開始張牙舞爪，得意洋洋。我雖然掌握不了風(fēng)，但可以掌握門�！肮�，風(fēng)啊風(fēng)，我看你還有什么能耐，有本事你就破門而入！”我重新收拾殘局，將吹散的灰塵掃到一起，而后又費了九牛二虎之力將他們遣回老家——垃圾桶�！盎覊m大戰(zhàn)”結(jié)束，我又開始椅子大戰(zhàn)，這張排齊，又覺得那張凸在外面，只得來回忙碌，真可謂：“一波才平，一波又起��！”
辦公室不大，但椅子可真不少。我將每一把椅子插入桌肚，好讓他們母女團圓。在第一排，我后退一小步，準(zhǔn)備去排第二張桌子，哪知一不小心絆到電線，摔了個四腳朝天。唉，真是悲催！
就在這時，龍老師進來拿資料，看到我把辦公室順得井井有條，贊嘆不已，直夸我能干。我聽了之后心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。啊，被表揚的感覺真好！
表揚的滋味作文5
每一個人都有第一次，第一次做飯，第一次科學(xué)嘗試，第一次溜冰，第一次釣魚，第一次種菜……每一個人的第一次都蘊含著許許多多的辛苦，蘊含著許許多多的擔(dān)憂，害怕著失敗了該怎么辦。就像我的第一次回答問題一樣，里面充滿著我的害怕恐懼，然而我卻得到了表揚。
那是一年級的事情了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我準(zhǔn)備好上課必需用品后，便端端正正的坐著等老師來上課。由于老師是新來的，所以不認(rèn)識班里的同學(xué)，首先做了簡單的自我介紹后，便在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題，希望同學(xué)們踴躍發(fā)言。黑板上寫著：“15+37=？”，大家都在認(rèn)真的思考著。滴答滴答，鴉雀無聲的場面維持了四五分鐘，都沒有人敢舉手�！按饘α擞歇剟畹呐�！”老師微微一笑，陸陸續(xù)續(xù)的`便有同學(xué)舉起小手，我用手指數(shù)了幾遍，又在心里算了幾遍。是'52‘。我畏畏縮縮的把手舉起，便又縮了回去，還好老師沒看見我舉手，要是打錯了我該怎么辦呢？我在心里暗自慶幸�？捎窒氲搅擞歇剟畹�，我便鼓起勇氣舉起了小手，老師的眼光一下子直視了我�！斑@位同學(xué)，你來回答�！崩蠋煹脑捯怀觯械耐匝酃狻А目粗�，我的臉一下子通紅起來，低著頭斷斷續(xù)續(xù)的說出了答案：“是……52�！崩蠋煶聊藥酌腌姡@幾秒鐘里我的心里’撲通撲通‘的跳著，心想著：答錯了怎么辦？“這位同學(xué)真聰明，一下子就打?qū)α��！贝饘α�，答對了，我的心里一陣歡呼雀躍。老師當(dāng)著所有同學(xué)的面獎勵我聰明、大膽發(fā)言。下課后獎勵了我一張紅色的貼紙。
回味這件事情，我的心里總是美滋滋的。
表揚的滋味作文6
大家都知道表揚的意思，可知道表揚的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學(xué)校里，只有我表現(xiàn)好，不做小動作，不說話，認(rèn)真聽講，就可以得到老師的表揚；在家里，只有我做好自己的每一件事情，按時完成作業(yè)，懂事聽話，我就可以得到爸爸媽媽的物質(zhì)表揚（有時候只有一塊巧克力，可我吃起來和平時的味道就不一樣）。
上周在一次上數(shù)學(xué)課的時候，我就得到了數(shù)學(xué)老師五次的表揚。有回答問題積極的，有坐姿端正的，有注意力集中的……聽著老師夸獎的話語，我心里比吃了棒棒糖還要甜，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，平時嚴(yán)厲的老師這時候也微笑著望著我，我好象看到，那神情里有稱贊，還有鼓勵，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學(xué)們做個榜樣！下課了，當(dāng)我要向無話不說的.好朋友（她在三年級另一個班）炫耀時，我突然想起了一年級的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落后，謙虛使人進步！”這句話，我怎么可能會把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的運氣怎么這么好，表揚的滋味真不錯呀！
在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加的努力，不但保持自己的好習(xí)慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運氣一直陪伴著我長大！
表揚的滋味作文7
啊！被表揚的滋味可真爽呀！
有時只是一句親切的話語，褒揚是一種寶貴的精神獎勵。有時只是一個眼神，有時只是表揚時的一個動作，有時只是一個微笑 …
會毫不猶豫地說，如果你要問我最喜歡哪位老師。毛老師。毛老師溫柔慈祥，和藹可親，善于發(fā)信同學(xué)們身上的閃光點。所以，只要一上毛老師的課，就會很快樂。
平時緘默寡言，一個很文靜的女孩。學(xué)習(xí)效果不算太好，有什么好表揚的.呢？但是發(fā)現(xiàn)，漸漸的受到老師的褒揚，尤其是上毛老師的課時，受到老師的表揚最多。
那是上英語課的時候，記得。老師讓我背書，大膽地站起來背書，背得很流利，老師聽了后很高興，親切地對我說： very good 繼續(xù)加油。受到老師的表揚后，心里樂滋滋的比吃了蜜還要甜，沒想到受表揚的滋味這么爽。
有一位同學(xué)的 mp3 丟了老師讓我?guī)退乙幌�。�?dāng)時想了想，還記得有一次。和同學(xué)玩時，看見了那個 mp3 就告訴他哪丟的去尋找，卻沒有找到但毛老師仍舊表揚我說：協(xié)助同學(xué)很好，大家要向她學(xué)習(xí)。沒幫助他什么，反而也受到老師的褒揚。
都會有人向你投來贊許、敬佩的目光，每個人受到他人的表揚時。會有一種幸福感在心頭來回蕩漾，蕩漾 …
表揚的滋味作文8
“太棒了，我得獎啦”！激動的心情已經(jīng)完全把我覆蓋了，我高興的一蹦三尺高，仿佛要全世界人都知道我被表揚才行——因為我今天被老師表揚啦！
老師昨天表揚我的作文寫得非常的棒，還在班上當(dāng)做范文讀了，想起來都有點莫名的小激動呢，我拿起書包就直奔學(xué)校，向同學(xué)們再一次展示我的作文，可是……
我的'作文是經(jīng)過修改的，細(xì)致的修改后就成為了一篇有詳有略、有哭有笑的作文了�？墒峭瑢W(xué)們好像把昨天的事忘得一干二凈，我感覺自己好沒成就感，就默默的坐在桌子邊沮喪。小張來了，我的同桌小張終于來了，他坐下來，我就搖了搖他的身子，要他告訴我該如何是好，他說“你必須讓老師天天表揚你，同學(xué)們才會敬佩你。”我大吃一驚，“真的可以嗎？”我開始懷疑，“恩”他點了點頭，表示可以，第二天，我匆匆忙忙的趕到學(xué)校，帶著一路好心情，軟綿綿的臉上露出了無數(shù)的笑容。我積極舉手得到表揚，作業(yè)也得到表揚，原來表揚可以一天一天的積累，越來越多越來越多，最后大家都會非常重視你和喜歡你，一個月，兩個月，三個月……你的成績肯定會有大的提升，也會成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。
我終于感受了表揚的強大，它能使任何一個人進步、提升，那種滋味是長久的，不是短暫的。
表揚的滋味作文9
四年級上班學(xué)期剛開學(xué)，校長宣布將開辦一個美術(shù)班。四年級每個有10個自愿報名的名額，然后每位同學(xué)做一樣可以代表自己水平的作品參加選拔比賽，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的同學(xué)參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
我特別愛好美術(shù)和繪畫。為了能夠做出一個像樣的作品，我開始忙碌起來。我費盡心思，收羅材料，用毛線球代替棉花，把舊衣服上的白布剪下來做成了臉蛋和小手。認(rèn)真地把黑色的.毛線服服帖帖的粘在頭上做成了秀發(fā)。還用彩色的碎步為它做了一條漂亮的連衣裙。最后利用紙筒代替腳支撐身體，讓它站了起來。一個像模像樣的布娃娃就在我手中誕生了。我心里樂滋滋的。
到了把作品上交的那天，老師讓我把班級里同學(xué)們的作品交到校長室去。途中，我遇到六年級的大哥哥姐姐們?nèi)ド象w育課。一個正面而過的哥哥看見了我手里的娃娃，嚷嚷起來：看吶，她多幼稚！還玩布娃娃呢。聽見他這么說，我非但沒有生氣，還挺高興的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心里反而美滋滋的。娃娃是我自己親手做的，他當(dāng)成了真的布娃娃，不正好證明了我的手藝了嗎？呵呵，我高高興興地把作品交了上去。
后來，在期待中，我等到了入選美術(shù)班的好消息。而且正式開課那天，校長還在全班同學(xué)的面前表揚了我，贊揚我的作品神態(tài)生動，做工也比較精細(xì)�？砂盐覙穳牧�！一個作品以不同的形式被表揚了兩次，甭提有多美了。受表揚，真好！也讓我更加信心百倍。
表揚的滋味作文10
生活中有酸甜苦辣的滋味，其中甜是我最愛的滋味，尤其是被表揚后那甜滋滋的味道，特別讓我回味無窮。
我的作文寫得很一般，都在三顆星到四顆星，經(jīng)過修改后才有可能得到五顆星�！段业拈_小差之旅》這篇文章居然第一次就得到了五顆星，吳老師還在后面加上了“很棒”兩個字。可別小看這兩個字，其實里面蘊藏了吳老師對我的認(rèn)可和鼓勵。我的同桌看到后也給我豎起了大拇指，佩服地說：“厲害！”我心情很激動，情不自禁地想哼唱一首歌，迫不及待地想把這份喜悅分享給爸爸媽媽，并暗暗下決心，要更加努力，不辜負(fù)老師的`表揚。
原來表揚這么有魔力，所以當(dāng)何小悅在數(shù)學(xué)節(jié)的24點比賽中破紀(jì)錄取得了擂主之位時，我夸他是我們的驕傲；在走進社區(qū)活動中，吳老師在我們睡覺的時候不辭辛苦，每隔半小時就來看我們一次，我想對吳老師說：“您真是一位有責(zé)任心的好老師”；當(dāng)媽媽用心給我做好吃的美食的時候，我會夸媽媽：“媽媽做的食物太美味了，我愛你。”
表揚是甜滋滋的，你們感受到了嗎？表揚像加油站，在學(xué)習(xí)的道路上加滿油后跑得更快；表揚像太陽，給予了自信心萌芽的營養(yǎng)；表揚像翅膀，讓夢想飛翔。
表揚的滋味作文11
我是一個搗蛋鬼，課間10分鐘，別人上個廁所喝個水，我則抱著個籃球急急忙忙去球場投幾個球，上課時間到了，我又滿頭大汗回到教室上課，往往上課很久才能平復(fù)下來。班主任老田毫不客氣連續(xù)繳獲了我兩個球。
再也不敢了，手上也沒有球了�？墒切陌W癢的，手癢癢的，不能打球的日子不好過呀。離期末考試還有一段時間，我磨磨蹭蹭來到老師辦公室，不好意思地說：”老田啊，我知道錯了，您看我平時考試語文從來不及格，期末考試我考上72分及格分，您還我一個球好不好？”
老田笑了：“72分太少，這樣吧，考上80分我還你一個球，考上90分我還你兩個球，你覺得如何？”
有點困難，但我不敢不答應(yīng)。就擲地有聲地說：“好的，老田，我保證拿回一個球。”“相信你一定可以的�！崩咸锊煌a一句。
平時沒把讀書放在心上，很多該讀的書沒讀好，為了籃球，是該發(fā)奮了。
課后的詞語聽寫，再也不敢馬虎了；文言文和古詩詞，要一篇一首地背了；可能考的名著，也要翻一翻看一看了；一些難點重點，要多跑幾次辦公室問老田了……
考試下來，自我感覺還不錯，至少比平時好多了。心中還是忐忑不安，80分，80分，對我來說是一個歷史新高度，90分暫時還不可能。萬一差1分，差2分……不敢想了。
20xx年元月19日，是我回學(xué)校取通知書的日子，我早早來到學(xué)校，等待著老田的到來。來了，來了，老田終于來了，手上拿著一個籃球，我在心里笑了。
老田不忘表揚我：“劉子銘，說到做到，你是真正的'男子漢，繼續(xù)加油！”
被老師表揚的感覺真好。老田，請放心，您幫我好好保管另一個球，待我下次考上90分的時候，您記得要還我喲。
表揚的滋味作文12
表揚的滋味，大部分都是喜悅的，得意的，偶爾也有羞澀的，說不出的感覺。我有過許多次表揚，大部分都是喜悅的，記憶不是很深。但最讓我記憶深刻的，是一次說不出滋味的表揚。
那時我上三年級。有一次，我忘記寫了一科的作業(yè)，早晨到學(xué)校才想起來。我十分著急，“怎么辦，我怎么辦？”我急中生“智”，想出了一個歪點子：借別人的“參考”一下。我也是迫不得已，因為這一科目的老師十分嚴(yán)格，不然，我也不會這樣的。于是，趁我的同桌不在，大致看了一下，糊里糊涂地寫完了。
第一節(jié)就是那節(jié)課，老師正好講作業(yè)。我心里默念著：“千萬別點到我，別點到我…”講到最后一道題時，點了幾個同學(xué)回答。我松了一口氣。可是那幾位同學(xué)居然都沒答對，老師又點了一位同學(xué)，那位同學(xué)就是我�。ㄒ话�，作業(yè)的最后一題是特別難的）我支支吾吾地站起來，老師以為我太緊張了，所以說：“別緊張，放松一點�！卑パ�，我怎么放松的了呀！我稀里糊涂的.照著我“參考”說完，老師十分滿意，還表揚了我！說的大致是這是最難的一題，比我好的同學(xué)都沒答對，我卻答對了什么的。
這滋味難受死啦！我再也不這樣啦！
表揚的滋味作文13
表揚是什么呢？表揚是夏日里一股清爽的風(fēng)，表揚是冬是里一輪暖暖的太陽，表揚是沁人心脾的一股甘泉……得到了表揚，我們的心靈才會變得更舒暢，更自由。
記得那年暑假，我和爸爸媽媽去公園野餐。下車后，我迫不及待地跑到公園中央的位置，那些美麗的花瞬間映入我的眼簾：漂亮的紫荊花正在向我招手，小喇叭似的牽牛花向我鞠躬，紅的花、藍的花、粉的花、紫的花……看得我應(yīng)接不暇。我在這里玩了一會之后，爸媽就叫我去野餐了。
半小時后，當(dāng)我再次來到這里時，眼前的景象讓我大吃一驚：路旁的垃圾桶里沒有什么垃圾，地上卻扔著很多，香蕉皮、空盒子、可樂瓶、塑料袋、蘋果核……弄得地面都變了色，入了味。還不只這些，我之前看到的花花草草不是被人踩了，就是被折斷了�？吹竭@樣一幅景象，我趕忙干起活來。我先是撿起地上的.垃圾，扔進垃圾桶里，再用洗好的抹布把地上的臟東西擦掉，把那些折斷的、被踩的花草重新栽好。
干完這些，我身后突然響起了鼓掌聲。是爸爸媽媽，剛才干得太起勁了，我都沒注意到他們一直在看著我。
就這樣，我嘗到了表揚的滋味。這份表揚讓我的心情十分舒暢。
表揚的滋味作文14
表揚有時是一個眼神或是一句話、一個動作……但它給予我的鼓勵讓我無法忘記。
有一次在課堂我出神地望著窗外，突然老師叫到我的名字讓我起來回答問題。我愣了一下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠說出答案。老師皺皺眉頭。我揪緊手，想：完了完了，這下要受批評了！老師出乎我意料地說：“很好！”僅僅是如此平常，如此短暫的一句話讓我打起精神在以后的課堂里我有了舉手回答問題的勇氣。在以后的課堂，我每次舉手幾乎都能受到老師的表揚，僅僅是簡單的“很好！”“good！”“棒！”……我都十分高興。被表揚的滋味就像蜜糖一樣，抹在心頭甜甜的！
在手風(fēng)琴課上，我們無精打采的演奏一首曲子，中途老師豎起大拇指。這個動作很簡單，但意義無窮，它包含了馬老師對我們的愛。我們打起精神合奏完一首曲子。表揚的.滋味是無比溫暖的。
我掃完地，媽媽會說：“好干凈��！”我便昂起了頭。表揚的滋味給予我力量。
表揚的滋味，很好！