借尺子作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的借尺子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

借尺子作文1

　　我有一頭烏黑的長發(fā)，一雙又彎又粗的眉毛，就像兩把出鞘的刀，一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子，能直達珠穆朗瑪峰似的，兩個大大的耳朵，隨時聽著四面八方的信息，一張櫻桃似的嘴巴，臉上常常掛著一幅笑容。

　　記得有一次，老師叫我、小玉和小蘭畫黑板報，老師畫完圖下完課，第四節(jié)課時，老師輕聲的對小玉說：“你去二年級借一把長直尺用來畫線。”小玉點了點頭。

　　接著我們就去吃午飯，不一會兒就吃完了。小玉把這個消息告訴了小蘭，因為作業(yè)很多，所以小玉先做會兒作業(yè)再去借，我看著小玉在寫作業(yè)，心想我也先寫作業(yè)吧，于是我立刻拿起筆寫了起來，我剛寫完一門作業(yè)，小玉就去借直尺子了，她飛快的走到二年級門口就看見謝老師，在二年級她格外害怕就慌慌張張的跑回了教室，叫我和小蘭一起去借。他二話不說就拉著我和小蘭飛奔到二年級教室門前，小玉緊張的說不出話來，小蘭害怕的`冒出冷汗，我小聲的問老師老師有沒長直尺子，老師回答到?jīng)]有直尺子六年級應(yīng)該有，我們按照老師的話來到六年級教室門前，這時有一個六年級的學(xué)生在黑板上抄作業(yè)，我勇敢的說你們班上有長直尺嗎？在黑板上抄作業(yè)，那個學(xué)生回答道：“沒有”。我們準(zhǔn)備去老師辦公室的，剛好路過一年級，我隨口問你們有沒有長直尺，一個學(xué)生從書包里拿著一般學(xué)生專用直尺，我們捧腹大笑。我們到老師辦公室對黃老師直尺哪里？邱老師說直尺在劉老師的房間。

　　最后我終于借到了直尺，圓滿的完成了老師布置的任務(wù)。

借尺子作文2

　　這幾日，我可不像往常那樣開心了，我照照鏡子，簡直是火冒三丈，是因為我和同桌有了一點小矛盾而鬧了別扭。

　　我和同桌一直都沒有說話，時間一點點地過去，眼看就要上課了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，我心里想著肯定要考試。果然不出我所料，老師拖著重重的步伐來到了教室里，手里拿著厚厚一疊卷子，很嚴(yán)肅的表情。老師說：“今天我們測驗畫圖形這一單元�！闭f完，老師把卷子一張一張地發(fā)了下來。我一下子愣住了，心好像停止了跳動似的。過了一會兒，緩過神兒來，心想：糟了，我忘帶尺子了，這可怎么辦？只能用別人的`尺子了。我急得像熱鍋上的螞蟻。假如我和同桌和好了，假如我和同桌不鬧別扭，假如……哎！心里一直在時而和好，時而鬧別扭地不停的想，好像有兩個人在心里戰(zhàn)斗。這時，一只援助之手向我伸來，手里還拿著一把尺子，真是出乎意料。我們倆會心地笑了。我高興地接過尺子，一股清風(fēng)在我心里回蕩，我迅速做起題來，只有這樣，我才感到對得起我和同桌的友誼。

　　這件事情過去很久了，但永遠刻在了我的心中，我永遠也忘不了這件事--借尺子。