我們丟了什么作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我們丟了什么作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們丟了什么作文1

　　一次班會課，老師把一些小紙包拿進了教室，放在講臺上。我們很納悶兒，盯著老師講桌上小紙包，想知道里面有什么。

　　這時，老師開口了：“同學們，你們丟東西了嗎？”我們一聽，立刻把自己的物品仔仔細細的檢查了一遍。待我們檢查完，教室里漸漸安靜了下來，老師又問了一次：“有嗎？”同學們有的搖搖頭，有的大聲地說：“沒有�！薄罢娴臎]有？”老師用那讓人捉摸不透的目光看著我們。同學們察覺了，幾十雙眼睛都疑惑地望著老師。

　　老師的臉上略帶神秘的微笑， 她說：“其實，你們每個同學都丟了兩樣東西，只是你們沒有發(fā)現(xiàn)�！蓖瑢W都有些摸不著頭腦，有幾個同學還小聲嘟嚷著：“我們沒有丟東西呀？”我也思索著：我丟了什么？老師看看我們，又笑著說：“我知道，你們一定很疑惑。不過，這些小紙包就裝著你們丟的一樣東西。”同學們一聽，更想知道小紙包里裝的什么了。

　　這時，教室里炸開了鍋，同學們議論紛紛。一個男同學神氣地說：“我可是班上最最仔細的人，怎么可能丟東西？”另一個女同學說 ：“我每天放學時，至少把書包清理三遍，百分之百什么也沒丟！”另外一些同學議論著老師的紙包里都裝了些什么 。

　　“ 好了，”老師擺擺手，示意我們停下來。“現(xiàn)在，我把這些小紙包發(fā)給你們，你們先不忙打開，等會兒我們一起看看”老師神秘地說�！榜R靚雯、閩捷、楊可馨……”老師念道名字的同學都從講臺拿了一個小紙包下來。念道我的名字了，我也走上講臺拿了一個紙包，摸一摸，紙包鼓鼓的，好像裝了不少東西。我們的表情出自一致——迷惑不解，而且都拿著紙包左看看，右看看，期待著馬上打開它。

　　“好了，打開看看吧。”同學們一聽，迫不及待地折開紙包一看，頓時都愣住了，包里裝著一些小垃圾、果皮、面包渣、畫著圖案的紙……“怎么會是這樣？”一男生大叫道。

　　老師看看我們，語重心長地說：“同學們，這些垃圾是我從你們的抽屜里，地板上拾到的`。你們每個人都丟了兩樣東西，一樣是這些垃圾，另一樣就是良好的生活習慣。這些垃圾懇求老師告訴你們：“把我們帶到我們該去的地方吧，不要讓我們浪跡天涯了�！蓖瑢W們聽了，表情再次出奇的一致——十分羞愧。從那以后，許多同學都改正了亂扔垃圾的壞習慣。

　　這次班會課不僅是一堂特殊地課，還是一堂令人難忘的課。

我們丟了什么作文2

　　“叮鈴鈴！”上課了，瘦弱的老師手里抱著一個大箱子走進教室，累的氣喘吁吁，同學們看見了箱子，個個都在想：咦，老師今天怎么帶進來了一個大箱子，里面裝的是什么東西呢？

　　老師掃視全班，做了一個安靜的動作，讓全班都安靜下來。我們安靜下來后，老師清了清嗓子，從箱子里拿出兩個大袋子，里面裝的鼓鼓的，怪不得這么重，只見老師無精打采地對同學們說：“同學們，這兩個大袋子裝著的是你們弄丟的東西，有沒有同學掉了東西的，如果有，請到我這里來拿。”

　　我就想：哪些同學這么粗心呀，把自己的東西都弄丟了。全班同學都翻了翻書包，都向老師示意沒有把自己的東西弄丟。老師睜大了眼睛，嘴巴張成了“o”字形，驚訝地對同學們說：“你們真的沒有弄丟東西，再仔細在身上找找�！�

　　同學們在書包里重復地翻了好幾遍，還是沒有人弄丟東西，這是就有一群同學從位置上站起來，對老師說：“老師，我們都在書包里反復找了好幾遍，根本就沒有弄丟的東西，是不是您弄錯了�！�

　　老師聽了，沒有說話，反而笑了笑，賣著關(guān)子對同學們說：“沒有弄錯，都是你們弄丟的東西，現(xiàn)在我來念名字，叫到的同學請到講臺上來領(lǐng)�！�

　　同學們都高興極了，有的同學從位置上蹦了起來。有的同學哼著歌兒，有的同學手舞足蹈起來。他們都想：馬上就到元旦了，老師一定是要給我們發(fā)元旦禮物，還有可能是紅包呢！

　　老師從大箱子里拿出了48個小盒子，同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著盒子，像看見了金子一樣，我心想：太好了，里面裝的一定是元旦禮物。

　　我興奮地領(lǐng)到了盒子，當我回到座位上打開看的時候，發(fā)現(xiàn)里面裝的'是紙屑、空包裝袋、干癟的蘋果核，甚至還有瓜子殼，盒子里裝的全是垃圾，全班都震驚了，心想：這里面裝的怎么全是垃圾不是元旦禮物嗎？

　　老師沉默了一下，對我們說：“同學們，這些垃圾都是我下課在你們的座位上撿的，這么多垃圾，你們想想，如果教室里的垃圾越來越多，沒人清理，你想想會怎么樣？”

　　聽了老師的話，我們慚愧的低下了頭。

　　教室不僅僅是我們學習的地方，還是我們“生活”的地方，我們要共同維護教室的環(huán)境衛(wèi)生，不能去破壞它，這次我們丟失的是我們教室的環(huán)境衛(wèi)生。我們以后一定要共同維護，讓我們在一個干凈的環(huán)境下學習。