- 相關(guān)推薦
不再沉默作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的不再沉默作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不再沉默作文1
我和哥哥從小就喜歡做手工，做了很多富有創(chuàng)意的手工作品，得到家人的稱贊，手工也成了我們的代名詞。
做手工的愛(ài)好我們一直都保持著，作品也是越來(lái)越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名，慢慢的，整個(gè)年級(jí)的同學(xué)都知道了，我因此十分自豪和高興。但路不可能會(huì)那么一帆風(fēng)順。
一天，我們?cè)趯W(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的作品展示在屏幕上，下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲，為精致的作品而感到驚訝，我感到很自豪。
那天下午，有一節(jié)書(shū)法課，我只記得我沒(méi)有去上課，忘了為什么沒(méi)去，只記得同學(xué)們回來(lái)的時(shí)候，都目光嚴(yán)肅地看著我。后來(lái)我才知道，在書(shū)法課上老師對(duì)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥，說(shuō)圖片是從網(wǎng)上下載的，根本不是自己做的`。我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有反駁，只是默默的聽(tīng)著她說(shuō)的這個(gè)天大的笑話。
后來(lái)又一節(jié)書(shū)法課上，她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品，當(dāng)時(shí)才三年級(jí)，有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩，我們只是眼睛直勾勾的看著她，眼神里充滿憤怒！
從小到大，大人們對(duì)我做的手工沒(méi)有一個(gè)不夸的，而現(xiàn)在居然有人不相信，而當(dāng)時(shí)的我，并沒(méi)有勇氣站起來(lái)去大聲的告訴她：那些東西都是我自己十根手指一點(diǎn)一點(diǎn)做出來(lái)的。
后來(lái)，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)告訴自己，“人不知而不慍，不亦君子乎！”有人不了解我，我也不生氣，做到這點(diǎn)就是一個(gè)有道德的人。
爸爸媽媽知道了這件事，便打印了我們做的手工作品的照片，讓我?guī)Ыo書(shū)法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集，走進(jìn)辦公室遞給老師：“老師，這是我們做的手工作品的照片，我想告訴您，我并沒(méi)有從網(wǎng)上下載，這些作品都是我和哥哥自己做的�！蔽页錆M自信地對(duì)老師說(shuō)。
老師顯得有一點(diǎn)驚訝，她并沒(méi)有想到我會(huì)找她解釋。最終，她相信了我們，她也知道了自己的錯(cuò)，并鄭重地給我和哥哥道歉！
而我，也學(xué)會(huì)了不再沉默，學(xué)會(huì)了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！
不再沉默作文2
沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的聲音。
我在書(shū)桌上寫著英語(yǔ)作業(yè)，練習(xí)冊(cè)上的一條諺語(yǔ)引起了我的注意：“沉默是金”。看著它，我突然想起了幾年前的事情。
那時(shí)，我正在讀四年級(jí)。
那天，我拿著“期末成績(jī)單”和“家長(zhǎng)建議書(shū)”低著頭走進(jìn)校園�？粗煽�(jī)單，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績(jī)和他們的'一樣該有好�。 �
回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績(jī)單和“家長(zhǎng)建議書(shū)”交上去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對(duì)我微笑。她接過(guò)我的成績(jī)，看了看說(shuō)：“加油�。±蠋熛嘈拍阋欢ú槐葎e人差。”
這一舉動(dòng)讓我受寵若驚，我在班級(jí)里的成績(jī)平平，什么特長(zhǎng)也沒(méi)有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無(wú)。因此，我總是沉默。
她接下來(lái)站起來(lái)，看著我們每一個(gè)人說(shuō)：“我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”
“那么，下面請(qǐng)大家自我介紹，請(qǐng)剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵(lì)他一下，好不好。”她說(shuō)完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。
“我叫XX，今年十一歲�！边@兩句話被我說(shuō)得簡(jiǎn)直比蚊子的還小。但我卻看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“加油。”我的心好像被融化了。
這節(jié)課很快就過(guò)去了。要是平時(shí)我多發(fā)言，剛才就不會(huì)那么緊張了。從此，因?yàn)檫@位老師的鼓勵(lì)，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言；操場(chǎng)上，我和同學(xué)們玩耍，不知為什么，我的成績(jī)也慢慢上去了。
由此可見(jiàn)，有時(shí)沉默不是金！從此我不再沉默！
不再沉默作文3
人生如一只蝴蝶，美麗、短暫而命運(yùn)多舛。只有懂得屈伸自如，不甘沉淪，不停奮斗，才會(huì)讓你破繭而出，讓你絕處逢生，獲得柳暗花明的轉(zhuǎn)機(jī)！
我是一只蝴蝶，如今我正被囚禁在實(shí)驗(yàn)室里，等待著被做成標(biāo)本。如果沉默認(rèn)命，放棄掙扎，我不僅要失去自由飛舞的天空，連那窗外美麗的世界和周圍的一切，也許隨時(shí)都可能成為我看這世界的最后一眼！我不能再逆來(lái)順受了，我要用這弱小的身軀和過(guò)人的智慧從這囚籠里沖出去，去享受外面那美麗的世界。
小時(shí)候，我是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)。所有人都厭惡我，我只有沉默著“作繭自縛”，用一層厚厚的繭把自己層層包裹起來(lái)，沉默使我化作了一只更加丑陋的蛹。于是，“沉默”成了我的代名詞，那里只有黑暗、孤獨(dú)和寂寞。我知道，我不能永遠(yuǎn)做一只丑陋的蛹，我不能再沉默下去，我要努力地沖破那厚繭，讓自己變成一只美麗的蝴蝶。雖然這過(guò)程是一段撕心裂肺的掙扎，但我終于從原有的束縛狀態(tài)解脫了出來(lái)，脫胎換骨，鳳凰涅槃般地化為了一只美麗的蝴蝶。
告別那緘默不語(yǔ)和低落頹廢的情緒，擁有奮斗和抗?fàn)�，使我看到了光明，擁有了自由和快�?lè)。我自由自在地飛舞在充滿陽(yáng)光和花香的天空中，感受到生命的'活力和美麗。我的美麗，我的神秘，讓我擁有了蝴蝶得天獨(dú)厚的氣質(zhì)。如果我不努力地奮斗和抗?fàn)帲恢北３种聊�，那我就將永遠(yuǎn)是一只禁錮在狹小天地里的丑陋的蛹！我終于打破了世俗的沉淪，變成了一只美麗的蝴蝶。我美麗得讓人嫉妒，美麗得讓自己不愿意虛度和丟失生命的每一天。雖然在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我偶爾選擇了偽裝，收斂了我美麗的翅膀，封閉了我眩人眼目的彩色，隱匿了我沁人心脾的粉末，棲息在茂密的樹(shù)叢間，把自己的脆弱與無(wú)奈小心地收起，變成一片枯萎的、毫無(wú)生氣的“樹(shù)葉”，但那是我敬畏自己生命的表現(xiàn)，那是我在小心翼翼地保護(hù)著自己。表面的藏匿并不能表明我的膽怯與退縮，也沒(méi)有磨滅我內(nèi)心的斗志與熱情，那是為了讓我能夠永遠(yuǎn)在天空中彰顯我的美麗，實(shí)現(xiàn)我的理想和生命價(jià)值。挫折過(guò)后，我又一次張開(kāi)自己美麗的翅膀，在湛藍(lán)的天空和陣陣的花香中，讓自己的生命大放異彩。
這次被囚禁，是我生命中遇到的最沉重的災(zāi)難。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果一味地逃避，一味地害怕和認(rèn)命，那就不會(huì)從這次災(zāi)難中走出來(lái)，沉默將導(dǎo)致死亡。我將再一次張開(kāi)自己的翅膀，做生命的最后一搏，哪怕是被撞得傷痕累累，甚至死亡，我也不會(huì)放棄努力和抗?fàn)帲?/p>
不再沉默作文4
沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的聲音。
我在書(shū)桌上寫著英語(yǔ)作業(yè)。練習(xí)冊(cè)上的'一條諺語(yǔ)引起了我的注意：“沉默是金”�？粗�，我突然想起了幾年前的事情。
那時(shí)，我正在讀四年級(jí)。
那天，我拿著《期末成績(jī)單》和《家長(zhǎng)建議書(shū)》低著頭走進(jìn)校園，看著成績(jī)單，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績(jī)和他們的一樣該有好啊！”
回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績(jī)單和《家長(zhǎng)建議書(shū)》交上去，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對(duì)我微笑。她接過(guò)我的成績(jī)，看了看說(shuō)：“加油�。±蠋熛嘈拍阋欢ú槐葎e人差�！�
這一舉動(dòng)讓我受寵若驚，我在班級(jí)里的成績(jī)平平，什么特長(zhǎng)也沒(méi)有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無(wú)。因此，我總是沉默。
她接下來(lái)站起來(lái)，看著我們每一個(gè)人說(shuō)我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”
“那么，下面請(qǐng)大家自我介紹，請(qǐng)剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵(lì)他一下，好不好”她說(shuō)完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。
“我叫XX，今年十一歲。”這兩句話被我說(shuō)得簡(jiǎn)直比蚊子的還小。但我卻看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“加油�！蔽业男暮孟癖蝗诨�。
這節(jié)課很快就過(guò)去了。要是平時(shí)我多發(fā)言，剛才就不會(huì)那么緊張了。從此，因?yàn)檫@位老師的鼓勵(lì)，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言。操場(chǎng)上，我和同學(xué)們玩耍，隨之我的成績(jī)也慢慢上去了。
由此可見(jiàn)，有時(shí)沉默不是金！從此我不再沉默！
不再沉默作文5
海浪翻涌，發(fā)出鈍重的“咚…咚…”聲，宛如在我的心上釘進(jìn)一枚圖釘，錘子一次次的揮起卻無(wú)法對(duì)準(zhǔn)，只有釘尖的銳利稍稍刺痛了心臟。
涌起的浪花折射慵懶的陽(yáng)光，渲染出金色的一片，與腦門的鮮紅進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗�！�82名！82名！”我不知道這幾個(gè)音節(jié)是怎樣穿過(guò)重重防線冒到我的腦門中的，它們猶如一把被組裝起來(lái)的槍，在我的腦中瘋狂地亂射，汨汨流動(dòng)的鮮血刺激著我脆弱的神經(jīng)。我的雙手陷入沙礫中，手因?yàn)闃O度用力而不由自主地抖起來(lái)。海水的藍(lán)色，陽(yáng)光的金色，鮮血的紅色，它們糾結(jié)成一片，將思維切割成無(wú)數(shù)細(xì)小的碎片，只留下悲傷，憤怒的情愫充斥著大腦。
“為什么？為什么？”我沖著天空大喊，我默默地花比別人更多的時(shí)間去研究那該死的.數(shù)學(xué)，我默默地放下曾熱愛(ài)的音樂(lè)去專心于學(xué)習(xí)，我默默地承受同學(xué)瞧不起的眼光卻依然堅(jiān)持……可是成績(jī)沒(méi)有上升的跡象？淚水像泄閘的洪水，沖出眼眶，在沙礫上滴出悲傷。
眼前出現(xiàn)模糊的藍(lán)色，竟比大海的藍(lán)更純粹，我立刻擦干雙眼，盯著那藍(lán)色，它是橢圓形的，由根根相互交織的絲線構(gòu)成，旋成一圈圈不同粗細(xì)的輪廓，這似乎象征著每一次磨難的刻畫(huà)，無(wú)盡的沉默與煎熬。
突然，那藍(lán)色微微一顫，竟有些許紫色從中透出，原本封閉的蛹裂出了淺淺的口子，像手指上的指紋，微微下陷，卻沒(méi)有觸及深處的血肉。
我屏住呼吸，等待蝴蝶的飛出，可是太陽(yáng)已要接近地平線，那細(xì)小的口子竟沒(méi)有一絲要裂開(kāi)的的跡象，我沉默了，伴著蝴蝶的沉默。我能夠想象這渺小的生命是以怎樣的勇氣將自己困在這小小的殼子里，它又是怎樣度過(guò)無(wú)數(shù)黑暗，等待初夏到來(lái)的破蛹而出！只是此時(shí)的它沉默了，猶如昔日默默承擔(dān)一切的我，總是被成功遺棄。浪花拍打沙灘，陽(yáng)光從浪花織成的水簾中穿過(guò)，蝴蝶突然飛向天空，紫色的翅膀在金色的陽(yáng)光下閃耀著燦爛如鉆石般的光輝，沙灘上只留下那藍(lán)色的蛹獨(dú)自忍受裂開(kāi)的巨痛，我呆呆地看著那充滿活力的精靈，喃喃道：“多次的沉默只是為了以后的不再沉默！”
風(fēng)攜著陽(yáng)光灑在我身上，我沖著大海高呼：“下一次，我不再沉默！”