一次實(shí)驗(yàn)作文必備[15篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的一次實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。

一次實(shí)驗(yàn)作文1

　　講臺(tái)上放著一盒回形針和一瓶與其毫無相關(guān)的一瓶水。老師這葫蘆里到底賣的是什么藥呢？

　　正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，老師拍了拍手說：“同學(xué)們安靜一下，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始之前，請(qǐng)思考‘水倒?jié)M杯子，把回形針放入水中，水會(huì)不會(huì)溢出來？’那接下來就拭目以待吧�！�

　　老師首先擰開瓶蓋，接著一手拿著瓶子，一手扶著水杯，開始往杯子里倒水，水由快到慢地從瓶子里流出，直到水面與杯沿平行。這個(gè)時(shí)候老師一馬當(dāng)先拿出一枚回形針，眼神專注，小心翼翼地放進(jìn)水中。本來同學(xué)們以為水會(huì)出來的，可不僅沒有流出來反而還沒有受任何影響，水面只輕輕晃動(dòng)了一下就結(jié)束了，真是不可思議！

　　看到老師的動(dòng)作，我不禁緊張了起來，沒想到第一個(gè)就是我，我的心里既害怕又激動(dòng)。我?guī)е�自信的步伐走上講臺(tái)，向老師要了僅有三枚的一條“小水蛇”。面對(duì)杯子，我害怕極了，雙手不停地顫抖，“加油、加油、你可以的”自己暗暗為自己加油打勁。我挨著杯子邊慢慢放進(jìn)去，回形針調(diào)皮的`跳進(jìn)水里，水依然沒溢出來，成功了！我成功了。我看到講臺(tái)下的同學(xué)們各個(gè)都露出了滿意的笑容，我也松了口氣。

　　第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，只見她屏息凝視，從盒子里拿了一條尾巴長(zhǎng)的像“龍”的一串回形針，那龍迫不及待地跳進(jìn)水里，好像鯉魚躍龍門那樣充滿自信，果不其然，水面還是沒有溢出來。此時(shí)杯中的水面像一個(gè)小山丘似的慢慢的凸了起來。

　　“70……80……90……100個(gè)”，回形針已經(jīng)投放完畢，水面穩(wěn)穩(wěn)的把守著邊緣。面對(duì)弧形的卻依然沒有溢出來的水面，大家頓時(shí)歡呼雀躍：實(shí)驗(yàn)成功了！實(shí)驗(yàn)成功了！小小的一杯水原來這么神奇，求知欲強(qiáng)的我們紛紛求告老師實(shí)驗(yàn)的原理，原來是：水表面張力的原因?qū)е滤�面呈弧形而不�?huì)溢出來。

　　一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)也蘊(yùn)含著深刻的道理，不僅感受到了神奇的生活，也讓我更加明白，如果我們是杯子里的水，回形針是知識(shí)，我們也可以吸收獲得更多的知識(shí)，正所謂“學(xué)無止境”就是這個(gè)道理。

一次實(shí)驗(yàn)作文2

　　每當(dāng)看到媽媽縫衣服時(shí)用的那小小的繡花針時(shí)，我心頭總會(huì)浮起那件事。那是一個(gè)下午，我為了準(zhǔn)備明天一次別開生面的實(shí)驗(yàn)課，仍在重復(fù)做著實(shí)驗(yàn)

　　——針浮在水面。我做了許多次實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)胸有成竹，準(zhǔn)備明天在同學(xué)們面前露一手。

　　第二天，期待已久的實(shí)驗(yàn)課終于來了。前面兩位同學(xué)表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他們動(dòng)作干凈利索，贏得大家一片掌聲。終于輪到我做實(shí)驗(yàn)了。我急匆匆地走上臺(tái)，先向大家介紹了我的實(shí)驗(yàn)課題，再開始做實(shí)驗(yàn)。不知怎么，我面對(duì)大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像隨時(shí)都會(huì)從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的心思，輕輕地對(duì)我說：“別緊張�！蔽抑缓脧�(qiáng)定心神，開始了我的實(shí)驗(yàn)。我小心翼翼地把一碗水捧到講臺(tái)上，連忙取出繡花針，也許是因?yàn)樘�緊張緣故，我的手不自禁地發(fā)抖，一個(gè)不小心，竟將針掉在了地上。細(xì)如牛毛的繡花針找起來也不好找，我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾，讓它全身沾滿了蠟油后，就迫不及待地往水里放，針剛一脫手，就急速地沉了下去。實(shí)驗(yàn)失敗了!我忽然想起在拿繡花針時(shí)手上的水沒擦干凈，針上有水，根本粘不上蠟油，針肯定會(huì)沉下去。我連忙把針從水里撈起來，撈針的時(shí)候，因?yàn)槭植煌５仡澏栋阉疄R了一講臺(tái)�？粗�身旁的老師緊鎖的眉頭，我的.臉頰頓時(shí)紅得跟蘋果似的，趕忙拿起紙張去擦講臺(tái)上的水。這時(shí)我想起了媽媽說過的話：“你要記住，越是緊張時(shí)刻，越不能亂，要覺著冷靜地去面對(duì)。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”我平靜心態(tài)，深吸一口氣，把手擦干后，重新把針涂上蠟油，再放入水中，只見針就像一艘又平又穩(wěn)的小船在水面上漂來漂去，怎么也不沉下去。同學(xué)們紛紛向我投來驚奇的目光，老師也向我投來了贊賞的目光，我忍俊不禁得微笑起來。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我開始漸漸懂得了做任何事情(當(dāng)然包括學(xué)習(xí)啰)，都要一絲不茍地用心去做，不放過任何一個(gè)程序，不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，才能獲得最終的成功。

一次實(shí)驗(yàn)作文3

　　你相信紙杯也能燒開水嗎？要不是親眼見到，我也不會(huì)信。

　　那天，我的好朋友婷婷來我家做客。別看她是個(gè)女孩子，對(duì)科學(xué)可是特別地感興趣，我很佩服她。她一進(jìn)門，就神秘兮兮地對(duì)我說：“你相信紙杯能燒開水嗎？”“什么？紙杯燒開水，那紙杯不是早燒著了嗎？”我不以為然。婷婷笑了笑，顯得胸有成竹:“相信我，這可不是天方夜譚，我說這話是有科學(xué)根據(jù)的。我可以做給你看�！闭f著，婷婷從背包里拿出了一個(gè)紙杯，裝上了大半杯的自來水。然后又從背包里變戲法似的拿出一個(gè)鐵架子和一盞酒精燈，紙杯剛好可以放在鐵架里。原來她是有備而來呀！

　　酒精燈點(diǎn)燃了，火苗舔著紙杯的底部，半分鐘過去了，一分鐘過去了。紙杯還是安然無恙。咦？真是奇怪了。這是怎么回事呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，水杯里冒“煙”了。我急得大喊：“燒著了，燒著了�！辨面媚�？一點(diǎn)也不急，讓我再看看仔細(xì)。我低下頭來看看紙杯的底部，真的，沒有一絲燒焦的痕跡。那剛才的“煙”是怎么回事呢？“那是水蒸汽�！辨面脦椭�我解開了我心中的謎團(tuán)。只見紙杯里的汽泡越來越多，紙杯的水竟不住地翻滾起來。原來紙杯真的可以燒開水。

　　婷婷滅掉了酒精燈。我趕緊把紙杯里的開水倒掉。然后把這個(gè)紙杯里里外外地看了個(gè)遍，我想這個(gè)紙杯一定是特制的，能防火。婷婷又一次猜中了我的心思，她像個(gè)小老師似的向我解釋道：“這個(gè)紙杯跟平時(shí)我們喝水的紙杯是完全一樣的。是水杯里的水成了紙杯的保護(hù)神。酒精燈加熱的'時(shí)候，它不斷地帶走熱量，紙杯達(dá)不了燃點(diǎn)，自然就燒不著了。我告訴你吧！這是新的一期《科學(xué)畫報(bào)》推薦的小實(shí)驗(yàn)�！薄霸瓉硎沁@樣啊！”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　紙杯也能燒開水，這下你也相信了吧！那就趕緊試著做做吧！

　　在寫實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)，小作者不僅注意觀察到了紙杯的變化，還注意觀察到了紙杯里水的變化，扣人心弦。

一次實(shí)驗(yàn)作文4

　　今天的作文輔導(dǎo)班真有趣，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來。老師把它)放到了桌子上，又拿來兩個(gè)透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會(huì)濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“會(huì)濕!”

　　老師讓張芮銘來做實(shí)驗(yàn)。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來：“我們說的對(duì)吧!”

　　老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒了。)拿上來，隨后，他輕吁了一口氣，對(duì)我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句：“見證奇跡的時(shí)候到了!”(說著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點(diǎn)都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見盆子里的水沒過了杯子，杯子里的.紙?jiān)趺磿?huì)不濕呢?難(道)到老師會(huì)變魔術(shù)嗎?

　　老師見我們這個(gè)樣子，又拿了一團(tuán)紙塞到了杯子里，把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時(shí)候，我們一看里面(的手紙，)還是沒有濕，(這)說明杯子里確實(shí)沒有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?

　　老師見我們疑惑不解的樣子，(便)對(duì)我們說：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因?yàn)閺堒倾懓驯�子放進(jìn)水里的時(shí)候，杯子有點(diǎn)傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候，杯子里的空氣(沒有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了�！崩蠋煹脑捵屛抑e(恍)然大悟。

　　(這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了)科學(xué)無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，這就會(huì)有所收獲。

一次實(shí)驗(yàn)作文5

　　老師手拿著一袋東西進(jìn)了課室，對(duì)同學(xué)們說：“快去洗洗手，等一會(huì)兒我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們馬上興奮起來，蜂擁而至地去洗手。實(shí)驗(yàn)開始了，老師從袋子里拿出一瓶蘋果醋，倒?jié)M了半杯子，然后用鹽。糖。豆粉一起攪拌起來，看著這杯東西同學(xué)們心中有個(gè)疑問：這是什么味道的呢？看著這杯淡黃色的東西，同學(xué)們的心也被“攪”了進(jìn)去。

　　“好了，讓老師我‘先飲為敬’吧”！說罷，老師把杯子放到嘴唇邊，班里鴉雀無聲，大家心都提到嗓子上了，老師停了一下，把手小心翼翼沾了一下，舔在舌頭上，連聲叫道：“啊！極品！”臉上露出激動(dòng)的神情，看見這樣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地提出要嘗一下，于是第一個(gè)“犧牲者”誕生了—葉輝文同學(xué)，他渾然不知一個(gè)“陷阱”正在等著他呢？！他得意洋洋地走了出去，手沾了一下放在嘴里，忽然，外面雷聲一響，把全班嚇壞了，又看看葉輝文同學(xué)，無奈地彷徨著，“感覺如何？”…哦……還好，有點(diǎn)像話梅的味道吧，不過還是怪怪的。”臉上露出了難堪的表情。之后連續(xù)幾個(gè)嘗的.同學(xué)也有同感，忽然，我想起了之前老師說的話，老師說好味，但同學(xué)們卻說怪，那是為什么呢？這事定有蹊蹺，在我疑惑時(shí)，老師把我的“謎”解開了�！罢l(shuí)知道我為什么說好味呢？”幾個(gè)自作聰明的同學(xué)說：“你根本沒有喝！”什么！老師沒喝？！我可是親眼見她嘗的呢。呀！這個(gè)“謎”就更加復(fù)雜了！老師臉上露出了滿意的笑容，說：“我是用食指來沾，中指來舔的！”�。∠氩坏�。老師在黑板上寫上了“察言觀色”四個(gè)大字，望著這四個(gè)大字，我深思良久…

　　在生活中，我們做到了嗎？在學(xué)習(xí)上，我們做到了嗎？從這次難忘的實(shí)驗(yàn)中我們明白了：不僅要做讀書人，還要做生活上的有心人！

一次實(shí)驗(yàn)作文6

　　我很喜歡科學(xué)。所以，我做過許多實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡“無字字條”實(shí)驗(yàn)。

　　那是一天的中午，媽媽拿著兩張“空白紙條”走了過來，對(duì)我說：“你看看這兩張紙有什么奧秘！”我拿著這兩張紙條左瞧瞧，又看看，又對(duì)著陽(yáng)光看了一看，實(shí)在看不出這張紙有什么不同之處。它根本就是兩張紙，沒有什么稀奇古怪之處。

　　媽媽看見了，拿了一根毛筆，又拿來一瓶碘酒。見到媽媽這舉動(dòng)，我更加不理解了。難道這兩張紙，還有什么不為人知的秘密？只見媽媽打開碘酒瓶子，拿毛筆蘸了一下，然后拿起那兩張“空白紙條”畫了幾下，頓時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。原來，用毛筆劃過的地方竟緩慢的浮現(xiàn)出了字跡！我大吃一驚，這是變魔術(shù)嗎？這字是什么時(shí)候?qū)懮先サ?？為什么我剛才怎么檢查也沒發(fā)現(xiàn)……

　　見我百思不得其解，媽媽說話了：“用淀粉和碘酒和在一起，再寫字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”難道“無字之謎”就是這樣做出來的嗎？懷著這種好奇心。我按照媽媽的方法做了起來。

　　我找來一個(gè)紙杯，在里面倒了一點(diǎn)碘酒，又放了一些淀粉，攪合在了一起。咦？聽媽媽說，應(yīng)該形成面糊糊的形狀�。靠蔀槭裁次业牟皇�？可能是碘酒太少了吧！于是，我又添加了一點(diǎn)碘酒，還是不行，那再加點(diǎn)淀粉吧……

　　第一次失敗了，可我并不氣餒，因?yàn)橛辛恕按髮ⅰ薄�—媽媽在�?chǎng)呢！我聽著媽媽的話，適量的倒了一點(diǎn)碘酒，又加了一點(diǎn)淀粉。我攪了一會(huì)，終于使它形成面糊糊的狀態(tài)了。我用毛筆蘸了一下，又在一張準(zhǔn)備好的紙上寫了“媽媽，我愛你”幾個(gè)字。不一會(huì)兒，我寫的字又消失了，就和沒寫過一樣�！盁o字字條”把自己偽裝成了普通字條。之后，我再蘸上碘酒，劃了幾下。真的，我寫的字又出現(xiàn)！我成功了！我成功了！我做成“無字字條”了！我高興地歡呼起來！

　　聽媽媽說，這是因?yàn)榈饩坪偷矸壑杏袔追N物質(zhì)混合在了一起，形成了奇妙的現(xiàn)象。

　　看來我的知識(shí)還很少呢。我以后一定要多做實(shí)驗(yàn)，獲得更多的知識(shí)！

一次實(shí)驗(yàn)作文7

　　我叫楊升希，今年10歲，來自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛，喜歡閱讀、寫作，也喜歡唱歌、書法。課余，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱心社會(huì)公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎(jiǎng)。 我在班上擔(dān)任語(yǔ)文課代表，曾連續(xù)三年被評(píng)為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊(duì)大隊(duì)委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對(duì)著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的

　　手放開后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來�！罢嫫婷�！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的'是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三

　　種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗(yàn)的步驟有條不紊地記錄下來，不僅刻畫了心理活動(dòng)，而且也把語(yǔ)言寫得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，讓大家明白了一個(gè)道理。

一次實(shí)驗(yàn)作文8

　　五年級(jí)的一天，我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書，等待老師來給我們上科學(xué)課。一會(huì)兒，老師進(jìn)來了，她清了清嗓子對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！鳖D時(shí)，同學(xué)們都?xì)g呼起來，因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn)。

　　我們安靜地跟隨老師來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，只見那里很寬廣，足有兩個(gè)教室那么大。只見實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們。老師她先示范給我們看，她熟練地拿做了起來。只見同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著，那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作。老師做完后說：“在開酒精燈的時(shí)候，一定注意，要不然會(huì)發(fā)生爆炸�！蓖瑢W(xué)們聽了，都人心惶惶。“下面請(qǐng)以小組單位，各個(gè)同學(xué)做一次�！崩蠋熣f。

　　我們組每個(gè)人都很害怕，害怕酒精燈會(huì)把自己炸死，都不敢領(lǐng)先做。這時(shí)，我們只好猜拳決定�！笆�頭剪刀布�！惫�哈，黃宇恒同學(xué)輸了。他說：“你們剛剛都沒有說輸?shù)南茸觥！彼�那么賴皮的？平時(shí)看見他那么強(qiáng)壯，以為他很大膽呢！想不到，那么膽小。

　　那么，我們只好重新再來了“石頭剪刀布”“啊—————”我情不自禁地叫了，我輸了。我要開始做。我心想：我不能賴皮，我是班長(zhǎng)，我不能這樣，我一定要成功。

　　在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有：鐵架臺(tái)，酒精燈，試管夾，玻璃杯，玻璃片，火柴。我把鐵架臺(tái)拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水，在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片，把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面。再用試管夾把玻璃片夾住。這時(shí)，開始要點(diǎn)燃酒精燈了。怎么辦呢？怎么辦呢？我的心像十五個(gè)水桶大水————七上八下�？晌矣植荒芡丝s呀！我的'心是這樣想的。我最終決定堅(jiān)持，我小心翼翼，一絲不茍地劃過了火柴，這時(shí)，只見我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我知道他們害怕會(huì)爆炸。“拜托你們不要那么膽小好不好”我對(duì)他們叫道。雖然我是這樣說，其實(shí)我也是很害怕的。我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了。我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面。在把玻璃片放著玻璃杯的上面。這時(shí)，我們就等待雨的形成了。

一次實(shí)驗(yàn)作文9

　　今天正在吃晚飯，突然媽媽一拍桌子：“哎呀，明天降溫，你的棉襖已經(jīng)定買好了可是還沒去取呢�！背酝觑垼瑡寢寗傄�出門，突然說：“那這些碗怎么辦呀？”

　　“交給我吧！”我主動(dòng)攬下了洗碗這個(gè)重任。

　　我走進(jìn)廚房，一臉茫然的看著面前的杯盤狼藉，不知道從哪里開始洗。但它們好想看穿了我的心思，一邊高傲的向我說：“有本事來洗我呀！”一邊向我挑釁的宣戰(zhàn)。

　　我的好斗心上來了，高興的應(yīng)戰(zhàn)。我剛碰到堆積成山的碗，悲劇出現(xiàn)了。碗倒了，幸虧我一個(gè)“餓狼撲食”，碗才被我“搶救”下來。

　　碗終于被我搶救下來了，可“敵人”把它身上的.油全都倒在了我身上。我生氣地把它們放在水池里，心里想的這下你得意不了了吧？可是它更囂張了，似乎是第二次向我挑戰(zhàn)。我生氣了，猛的一轉(zhuǎn)水龍頭，水嘩啦啦的沖到碗里，但是碗還是在頑強(qiáng)的抵抗，把水和油全部都反彈到了我的臉和身上，所以我的衣服又“吃”了一頓油餐。

　　有敗才有勇，我決定請(qǐng)出戰(zhàn)斗機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)——洗潔精！我把瓶口倒過來，洗潔精卻沒有出來。我使勁一擰，結(jié)果，瓶中剩下的半瓶洗潔精全都被我擠了出來。

　　我看著這片狼藉，只好打開了水龍頭。這時(shí)，出現(xiàn)了一座泡沫山，我又開始與碗在泡沫山惡戰(zhàn)。戰(zhàn)了個(gè)昏天黑地，九九八十一天，終于把盤子和碗給洗干凈了，可是我卻成了圣誕老人。

　　就在我得意洋洋，正要把盤子和碗放進(jìn)櫥柜里時(shí)，悲劇又發(fā)生了。我腳一滑，盤子全碎了，我也猝了個(gè)半死。這時(shí)，媽媽回來了�？吹轿以诘厣献�著，很奇怪的問我。我一五一十的告訴媽媽事情之后的經(jīng)過。

　　媽媽讓我下次小心點(diǎn)。經(jīng)過這次經(jīng)歷，我知道了媽媽的辛苦。

一次實(shí)驗(yàn)作文10

　　周四下午，我們第一次上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。每個(gè)人都是無比的興奮。

　　上課了，教室里響起了同學(xué)們響亮的問好聲。老師開講了~只見老師從抽屜里拿出了一些電池，一些鐵線說：“你們看，這個(gè)是磁鐵，這個(gè)就是電磁鐵。不過你們知道磁鐵和電磁鐵的不同嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。見狀，老師只好接著講下去：“磁鐵是本身就帶有磁性的，而電磁鐵需要借助電池的電力才會(huì)產(chǎn)生磁性這節(jié)課，我就教你們?cè)鯓又谱麟姶盆F。”

　　老師走下講臺(tái)把手里的東西分發(fā)給個(gè)個(gè)小組（一個(gè)小組四個(gè)人）我看了看擺在眼前的東西：一節(jié)電池、一卷鐵線纏在一個(gè)兩頭像磁鐵的東西上（其實(shí)我并不知道那時(shí)什么）、幾個(gè)螺絲釘。老師在講臺(tái)上給我們演示完后，我們的實(shí)驗(yàn)開始了。 剛開始你爭(zhēng)我奪的都想自己弄，可試了一遍后沒一個(gè)人成功。我們很困惑，就在這時(shí)聽見有一個(gè)小組喊道:“老師！我們成功了！”我的心里好是羨慕，為什么他們就能成功呢？一定是哪里出錯(cuò)了。

　　我們的第二次實(shí)驗(yàn)開始了。首先先把鐵線拉到了一定長(zhǎng)度，再在那些亂線中找出另一端，這可有點(diǎn)難了，因?yàn)檎艺液�，必須把它從那一圈又一圈的鐵線中拉出來：“不行，不行，得找個(gè)尖點(diǎn)的.東西把它挑出來。哈！螺絲釘�？炷脕�，看我多機(jī)智！”[圖片]果然，不到一會(huì)兒的功夫真的就出來了。下一步是把兩頭的鐵線分別插在點(diǎn)池的兩邊（那里有個(gè)電夾層）：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該在側(cè)面”“不是！在中間才對(duì)啊”：“哈！起來了！哈哈吸起來了。終于成功了。”我們四個(gè)都站了起來，擊掌歡呼。這時(shí)老師也走了過來笑著說：“嗯，你們真棒！來讓我拍張照."哈哈我們是很棒。

　　這次實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)，體會(huì)到了不放棄·，只要努力就能成功的道理。我們都很高興也很期待下一次精彩的實(shí)驗(yàn)。

一次實(shí)驗(yàn)作文11

　　一天，科學(xué)孫老師來上課，他拿著一把尺子和一些碎紙進(jìn)了教室。

　　“今天，我要用一把尺子把紙片吸起來�！蓖瑢W(xué)們懷疑地看著孫老師�！笆紫龋�先把尺子放在紙片的上方，然后再慢慢地靠近紙片。”孫老師一邊說一邊做�？拷�紙片后，紙片并沒有吸起來。我想：哼哼，你這回糗大了，我看你怎么收?qǐng)�。孫老師見沒吸起來，變換了另一種方法：在頭發(fā)上摩擦，然后再去吸。這一回果然吸起來了，但又很快落了下去。“這肯定是電力不夠�！闭f著，孫老師又在頭發(fā)上摩擦了幾下。這次終于吸起來了，并保持了20秒。

　　孫老師給我們做完示范后，便宣布：“現(xiàn)在，你們可以自己試試�！蓖瑢W(xué)們迫不及待的拿出了尺子和紙。我先用尺子在頭發(fā)上摩擦了一下，然后放在了紙片上方，但它一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我又試了一次，我就在辮子上摩擦，然后又去試試，這一次，果然吸起來了。這些紙片有的像敦煌莫高窟壁畫上的飛天，漫天遨游；有的像猴子撈月一樣一個(gè)接著一個(gè)；有的像毛毛蟲一樣在尺子上爬；有的聚在一起群魔亂舞；有的像芭蕾舞演員一樣跳“芭蕾”；還有的風(fēng)一吹過就像鵝毛大雪一樣飄落……有趣極了。

　　接著，孫老師又說他還有一個(gè)更好玩的實(shí)驗(yàn)，他把要點(diǎn)告訴了我們：先用尺子在頭發(fā)上摩擦，然后把水龍頭的水開成像細(xì)線一樣，然后把尺子靠近水，水就會(huì)隨著尺子的'移動(dòng)而移動(dòng)。我們就照著孫老師說的去做，果然成功了。

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：只要是塑料的東西在毛衣或頭發(fā)上摩擦后，就會(huì)產(chǎn)生靜電，就可以把紙片吸起來，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。

　　這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！

一次實(shí)驗(yàn)作文12

　　“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴打響了，我和小伙伴們一起興致勃勃地跑到科學(xué)教室，往講臺(tái)上一看，呀！有一盒火柴盒、幾根蠟燭，還有一個(gè)保鮮袋。有些人竊竊私語(yǔ)道：“完了，今天肯定要發(fā)生火災(zāi)了�！�

　　顧老師跟往常一樣，說：“今天我們要用這些材料做一個(gè)小型熱氣球�！甭牭竭@句話，我們都很驚訝，心里暗暗想：“怎么可能，就這一點(diǎn)東西還能做一個(gè)熱氣球？這是不可能發(fā)生的�！鳖櫪蠋熡终f：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是靠著熱空氣向上升，冷空氣往下降的原理來完成的�！蔽覀兇蠹叶己芤苫螅骸拔覀冎挥袃芍皇�，不可能有四只手，這該怎么搞定呢？”老師聽了眉開眼笑，說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上，等到保鮮袋鼓鼓的如同一個(gè)超大氣球的`時(shí)候，松開手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球似的飛了起來，可是制作的時(shí)候一定要小心，不能傷到別人，更不能傷到自己�！闭f著老師就把材料分配給了我們。

　　說干就干，我拿到材料，小心翼翼地打開火柴盒，拿出一根火柴，很快地往側(cè)面一劃，只聽“轟”的一聲，火柴棒頭上立刻出現(xiàn)一團(tuán)火焰。我怕火燒著我的手，就急匆匆點(diǎn)燃了蠟燭，立馬把火柴給吹滅，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見保鮮袋慢慢地鼓了起來，可是鼓到一半的時(shí)候，我心里一慌，一松手，保鮮袋就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，不聽我的話，到處亂飛，真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來，重來一遍。我吸取了上回的教訓(xùn)，重新把保鮮袋罩在蠟燭上，保鮮袋緩緩地鼓了起來，等到如同一個(gè)大大的氣球的時(shí)候，我連忙放手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球一樣，直沖云霄，我高興地一蹦三尺高：“耶！我終于成功啦！”

　　這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！

一次實(shí)驗(yàn)作文13

　　我抱著一保溫瓶冰來到了實(shí)驗(yàn)室，今天我們要做水在什么溫度結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。

　　老師一聲令下，我和同組的搭檔即刻以劉翔百米跨欄的速度搶來了一個(gè)試管和一支溫度計(jì)，開始了我們的實(shí)驗(yàn)。我馬上在試管上加了水插進(jìn)了溫度計(jì)，把它放在空空如也的燒杯中，我和搭檔真是心有靈犀，他一下子就領(lǐng)會(huì)了我的意思，把冰塊倒入了燒杯中，并不斷地往里面放白花花的食鹽，以便制出更冷的溫度。沒過一會(huì)兒，一絲一縷的白氣飄了出來，但很快便在空氣中消失殆盡了，溫度計(jì)上的溫度像急速下降中飛機(jī)一樣降得飛快，從5℃一下子滑到了-1℃，隨后便像卡機(jī)了一樣，一直停怠在這個(gè)溫度上不動(dòng)了。我和搭檔像兩匹餓狼一般緊皺著眉頭，眼睛死死地盯著那支溫度計(jì)，五分鐘過去了，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，時(shí)間就像手掌中的'沙粒一樣，一刻不停地墜入我倆忐忑不安的心房，溫度似乎沒有一點(diǎn)兒變化。旁邊看著的同學(xué)看得有些不耐煩了，順手操起一大把食鹽投進(jìn)燒杯內(nèi)，燒杯中的冰塊都想穿上了一件銀光閃閃的“白外套”，頓時(shí)溫度像坐了過山車一般越過了-3℃，-5℃，停在了-7℃，又過了五分鐘，我聽到有人大喊：“老師，我們成功了！”

　　我想將自己組的試管提起來看看，試管被冰住了，竟然紋絲不動(dòng)，我的搭檔使勁吃奶的力氣用力一拔，試管的上半部分是拔出來了，但是試管的底下部分卻破成了很多碎片。

　　實(shí)驗(yàn)失敗了，讓我十分的沮喪，同時(shí)也讓我明白了：不能用蠻力來解決問題，遇到問題應(yīng)該多動(dòng)腦經(jīng)，這樣才能事半功倍。

一次實(shí)驗(yàn)作文14

　　在我們的印象中強(qiáng)大總能戰(zhàn)勝弱小。硬總能戰(zhàn)勝軟，可事實(shí)真的如此嗎？下面，我來舉一個(gè)土豆和吸管的例子。

　　吸管和土豆誰(shuí)硬？大家肯定會(huì)回答土豆。吸管，輕輕一折它就彎了�？赏炼鼓�！你用力捏它，它毫發(fā)無損。你把它往桌子上用力砸，依舊未損。從高處扔下來，可能會(huì)掉點(diǎn)兒皮�？墒牵�這樣硬的土豆卻能被一根筷子粗的吸管穿透。因?yàn)�，吸管之所以能穿透土豆是有五個(gè)關(guān)鍵:

　　1.固定住土豆。

　　2.用手緊緊握住吸管。不要太靠上，也不要太靠下，大約距離吸管底端3厘米左右。

　　3.對(duì)準(zhǔn)位置。

　　4.快速扎進(jìn)去。

　　5.扎的時(shí)候要用力。

　　還有一個(gè)關(guān)于我的例子。

　　我一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候?qū)W習(xí)特別不好，期中考試，我考了倒數(shù)第6名。從下學(xué)期開始，我決定要努力學(xué)習(xí)。于是，我制定了五條學(xué)習(xí)關(guān)鍵:

　　1.遇到不懂的問題就去問。

　　2.每天做十道列豎式計(jì)算的題。

　　3.每天練字一張。

　　4.多讀書。

　　5.上課認(rèn)真聽講。

　　就這樣，我每天按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)提升了很多。期中考試的.時(shí)候，我憑借自己的努力考了第1名。

　　以前我的學(xué)習(xí)非常落后，而班長(zhǎng)非常優(yōu)秀，以前我從沒想過能超越她，而這次出乎意料，我居然超越了她。我從倒數(shù)進(jìn)步到了正數(shù)，老師也對(duì)我刮目相看。我非常自豪。

　　后來我通過自己的努力，在二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，榮登班長(zhǎng)的“寶座”。我之所以能取得這么大的進(jìn)步是因?yàn)槲易プ×似渲械年P(guān)鍵之處。

　　有時(shí)候不要因?yàn)樽约罕葎e人差太多就灰心。強(qiáng)大有時(shí)不一定能戰(zhàn)勝弱小，抓住關(guān)鍵，然后努力，你就能成功。

　　軟與硬的較量

一次實(shí)驗(yàn)作文15

　　今天上科學(xué)課時(shí)，老師拿出了一個(gè)長(zhǎng)著三個(gè)頭的“怪物”，說是叫鐵架臺(tái)，每個(gè)頭上都用蠟粘著三根火柴。瞧這陣試，是要干嘛呢？同學(xué)們一個(gè)個(gè)都象張飛穿針眼——大眼瞪小眼。聽老師解釋說，第一個(gè)頭是鋼棒，第二個(gè)頭是鋁棒，第三個(gè)頭呢？就是銅棒了。同學(xué)們，老師笑瞇瞇地說，我們來組織一場(chǎng)傳熱比賽。主要規(guī)則是：用酒精燈加熱三根小棒看哪根火柴先掉下來。一聽是比賽，同學(xué)們熱血沸騰，兩眼死死地盯著鐵架臺(tái)。幾個(gè)有手表的同學(xué)在緊張地看看手表，又看看鐵架臺(tái)，兩眼都忙不過來了。我也不例外。只見老師拿著打火機(jī)，小心翼翼地從側(cè)面接近燈芯，接著在火焰燃起的.一瞬間迅速離開火焰。然后，把酒精燈輕輕移到連接小棒子和鐵架臺(tái)的大鐵塊上。最后，就靜觀其變了。慢慢的，銅棒上的第一根火柴最先有了反應(yīng)，微微傾斜著，雖然傾斜了，可是火柴并沒有掉下來。我們和老師都傻眼了。緊接著，第二根，第三根紛紛起了反應(yīng)。我們看得眼花瞭亂，應(yīng)接不暇。還是老師冷靜，急忙為我們解說：你們看，銅傳熱最快，第一個(gè)有反應(yīng)，快看快看，鋁第二有反應(yīng)，雖然最后九根火柴都倒了，可是一根搭在另一根上一根卻又直直豎著。

　　我們也沒有看出個(gè)所以然來。老師側(cè)著手，謹(jǐn)慎地擦掉了小棒下面熔化的蠟。又輕又快地蓋滅了火焰，提起，又蓋了一次。雖然這場(chǎng)失敗的實(shí)驗(yàn)就這么結(jié)束了，但是也豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)。有了第一次的失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們又開始了第二次實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)我們就謹(jǐn)慎了許多，每根火柴上的蠟都滴得差不多。接著老師又和以前一樣，點(diǎn)燃了酒精燈，放在鐵塊下加熱。只見又是銅棒火柴下的蠟慢慢溶化了，首先是第一根，接著第二根，火柴一根根依次掉落。這次的實(shí)驗(yàn)終于成功了，讓我們嘗到了成功的喜悅。