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我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師1
這個(gè)題目可能會(huì)誤導(dǎo)大家，我的數(shù)學(xué)當(dāng)然是數(shù)學(xué)老師教的，只是這個(gè)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)超級(jí)跑步大神，以至于給人一種他是一個(gè)體育老師的錯(cuò)覺(jué)。不信就聽(tīng)我來(lái)講一講。
我們的數(shù)學(xué)老師叫湯姆，他最大的特點(diǎn)就是人高，所以腿也長(zhǎng)，這也是他跑步快的一大原因。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)了長(zhǎng)度單位，說(shuō)到千米的時(shí)候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個(gè)很長(zhǎng)的單位，就讓我們親身體驗(yàn)一千米有多長(zhǎng)。所以我們?nèi)啾粠У讲賵?chǎng)上，湯姆老師一聲令下，同學(xué)們你追我趕地繞操場(chǎng)跑了起來(lái)。約克同學(xué)當(dāng)仁不讓成了領(lǐng)軍人物，他可是班里的跑步小能手；緊追不舍的是我們班最高的同學(xué)珍妮弗，跑這么快，簡(jiǎn)直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊(duì)伍里一起跑步，身邊零零散散圍著很多同學(xué)，快慢參差不齊。
一圈、兩圈、三圈過(guò)去了，同學(xué)們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進(jìn)，還像風(fēng)一樣加速度不斷趕超隊(duì)伍，好像這是第一圈，一點(diǎn)也不累。他的雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前后擺動(dòng)，像一臺(tái)打印機(jī)。最后，他以沖刺的'速度到達(dá)終點(diǎn)，這時(shí)最慢的同學(xué)還只跑到第二圈，你說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師像不像一個(gè)體育老師呢？
無(wú)論如何，我們通過(guò)這次跑步，感受到了一千米的長(zhǎng)度，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是太快樂(lè)了。更何況，我們還見(jiàn)識(shí)了飛毛腿湯姆老師的體育實(shí)力。
我的數(shù)學(xué)老師2
步入初中，不時(shí)會(huì)回憶起小學(xué)的時(shí)光，但首先出現(xiàn)的不是和同學(xué)打鬧的場(chǎng)景，而是我的數(shù)學(xué)老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動(dòng)一下；勾鼻、濃眉讓人過(guò)目不忘。但令我印象最深的'，是他那獨(dú)特的教學(xué)方式。
每次發(fā)卷子時(shí)，我都會(huì)捏一把汗，因?yàn)樗偸前凑粘煽?jī)的高低來(lái)念。看著那一個(gè)個(gè)奪目的分?jǐn)?shù)，聽(tīng)著那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可我總是最后一個(gè)念的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評(píng)我——我已經(jīng)習(xí)以為常。“你來(lái)當(dāng)我的數(shù)學(xué)科代表吧！”他竟用高興的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)了這樣的話。數(shù)學(xué)課代表？不是那個(gè)總是第一的人嗎？怎么會(huì)是我呢？
當(dāng)我走出辦公室，才回過(guò)神來(lái)，當(dāng)科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時(shí)，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學(xué)好數(shù)學(xué)，相信自己！”
那天回到家，我自覺(jué)先做起數(shù)學(xué)來(lái)�？赡苁抢蠋煹墓膭�(lì)，也可能是因?yàn)楫?dāng)了科代表，我也比以前做得更加認(rèn)真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業(yè)比以前做得認(rèn)真了，我把這幾道錯(cuò)題給你講講吧！”不知不覺(jué)間，以前浪費(fèi)的課間，都被數(shù)學(xué)所占據(jù)。課堂上從不發(fā)言的我也開(kāi)始回答問(wèn)題，盡管有時(shí)會(huì)回答錯(cuò)誤，但老師卻沒(méi)有責(zé)罵我。
從此，老師就用這獨(dú)特的教學(xué)方式幫助我，從倒數(shù)第一到正數(shù)第幾。每次考試登分時(shí)，都希望能提前幾個(gè)看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不再是我討厭的學(xué)科，而我的數(shù)學(xué)老師改變的也不止是我的數(shù)學(xué)，他讓我找到了學(xué)習(xí)的希望。他永遠(yuǎn)是我的老師，在我想偷懶時(shí)糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵(lì)我的老師。
我的數(shù)學(xué)老師3
他，有一頭烏黑的頭發(fā)；他，有一對(duì)溫柔的眼睛；他，有一張愛(ài)笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰(shuí)呢？對(duì)了，他就是我的前任數(shù)學(xué)教師劉教師。
還記得三年級(jí)的那個(gè)夏天，因?yàn)槲覀儼嘟淌译x旁邊的綠化帶很近，所以蚊子很多。
那天早上，上完數(shù)學(xué)課，劉教師高高地舉起手中的風(fēng)油精，對(duì)我們喊道：“誰(shuí)被蚊子叮了？快來(lái)我這兒，我這兒有風(fēng)油精，抹一點(diǎn)兒就不癢了！”“我！”“我�！薄拔乙脖晃米佣Ａ�！”同學(xué)們七嘴八舌地喊道。隨后，大家一窩蜂的擁上來(lái)，爭(zhēng)著搶著要抹風(fēng)油精，劉教師說(shuō)：“別急，每個(gè)人都有份�！陛喌轿伊�，我身上也被蚊子叮了好幾個(gè)包，尤其是膝蓋上，被蚊子叮了一個(gè)大包。當(dāng)我抹上風(fēng)油精時(shí)，包立刻不癢了，還有股清涼的感覺(jué)直透心頭�！鞍�！太舒服了！”我說(shuō)到，可之后就不好受了。那個(gè)大包又癢起來(lái)，抹了幾回風(fēng)油精都不管用，劉教師讓我給康教師看了，康教師遞給了我一瓶花露水，并說(shuō)：“快去抹一點(diǎn)�！边�有一個(gè)熱心的教師遞給了我一塊肥皂，說(shuō)：“把肥皂往包上抹一點(diǎn)，快去！”從那時(shí)起我感到了教師們的熱心，心頭暖暖的。
我們今年數(shù)學(xué)教師換了，所以劉教師不能再帶我們了。開(kāi)學(xué)不久的`一個(gè)星期五，我上完素描課，就等媽媽來(lái)接我，那兩天媽媽因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，所以接我遲了，恰巧劉教師看見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“給你媽媽打個(gè)電話�！薄班拧！贝蛲觌娫�，我對(duì)劉教師說(shuō)：“媽媽沒(méi)有接電話，說(shuō)明她快到了。”劉教師對(duì)我說(shuō)：“那你等一會(huì)兒�！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，媽媽正好來(lái)接我，劉教師就對(duì)媽媽說(shuō)：“以后接孩子盡量早點(diǎn)，看她等在那也挺寂寞的�！薄昂�，好！”媽媽說(shuō)，“多謝劉教師！”
看，這就是劉教師，這就是樂(lè)于助人的劉教師！
我的數(shù)學(xué)老師4
這一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們換了一位老師，她帶著一副帶框眼鏡，經(jīng)常穿著黑褲子，咖啡色的頭發(fā)。她那星星般的眼睛，時(shí)而像一把利劍，時(shí)而又放出溫柔的目光。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師是一個(gè)雙面人。
我第一次看見(jiàn)張老師時(shí)，第一個(gè)印象就是嚴(yán)厲。開(kāi)學(xué)第一天的`下午，正是上小課的時(shí)候。張老師大步流星地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個(gè)學(xué)期，就由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)�！睆埨蠋熣f(shuō)完之后便用嚴(yán)厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時(shí)感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個(gè)下馬威：“第一，從今天開(kāi)始，每天要做計(jì)算題；第二，每天要做《學(xué)霸》；第三，每天要有人出一道奧數(shù)題，今天出了明天講�！蔽衣�(tīng)著聽(tīng)著，心越來(lái)越?jīng)觯?tīng)到最后時(shí)，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時(shí)，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時(shí)臉紅了起來(lái)。
可一件小事，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)雙面人，她的表面很嚴(yán)厲，而內(nèi)心很溫柔。我是一個(gè)很內(nèi)向的女生，上課不敢舉手，也很少說(shuō)話。有一次上數(shù)學(xué)課，張老師叫同學(xué)們回答一個(gè)問(wèn)題，我心里在默念，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣�？墒抢咸炀秃孟褚易鲗�(duì)似的。老師脫口而出：“周燁欣�！蔽液苣懬�，可是沒(méi)有辦法，只好硬著頭皮回答。等我回答完了之后，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽(yáng)光一樣照在我的心中�！盎卮鸬煤芎�，掌聲送給周燁欣�！边@句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看著我，眼里滿是慈祥，這目光使我充滿信心。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！睆埨蠋煵痪褪沁@樣的雙面老師嗎？
我的數(shù)學(xué)老師5
宋老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，在別人眼里，他簡(jiǎn)直是一座“冰山”，但在我們班同學(xué)眼里卻一點(diǎn)兒也不“冰”。
宋老師個(gè)子高高的，頭發(fā)中夾著幾絲銀發(fā)，一雙眼睛里仿佛充滿了“殺機(jī)”，走起路來(lái)健步如飛，使人望而生畏。雖然宋老四五十歲了，但看起很年青，給人的印象永遠(yuǎn)是四個(gè)字：嚴(yán)肅，精神！
宋老師的數(shù)學(xué)課很有意思，一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)不聽(tīng)講的。我剛開(kāi)始的時(shí)候，也是覺(jué)得宋老師有些“嚇人”，但以后不這么認(rèn)為了。因?yàn)樗卫蠋熢谏险n的時(shí)候很幽默，經(jīng)常會(huì)舉生活中的.例子，還會(huì)講他小時(shí)候的事情，很有趣，給刻板的數(shù)學(xué)課增添了許多樂(lè)趣。有時(shí)間講多了，便會(huì)幽默的說(shuō)一句：“不說(shuō)了，再說(shuō)就要下課咧”！宋老師的笑非常有感染力，他每一次的笑，都會(huì)增添很好的氛圍，這樣同學(xué)們的注意力也集中了。宋老師很多的話幾乎都成了“名言”，在課堂上最為岀名的是“一股蠢氣撲面而來(lái)了”。
宋老師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課上老師會(huì)保持適合的速度，聰明的學(xué)生不會(huì)嫌慢，不聰明的學(xué)生跟得上。只要有同學(xué)找宋老師問(wèn)問(wèn)題，他是很開(kāi)心的，一定會(huì)耐心的，不厭其煩的給你講解。我每次找他問(wèn)問(wèn)題，都會(huì)問(wèn)很久，但老師都會(huì)講到我聽(tīng)懂為止。
數(shù)學(xué)老師也會(huì)有小性子呢！之前我在辦公室問(wèn)生物題的時(shí)候，看到宋老師那兒空無(wú)一人，宋老師便說(shuō)了一句：“怎么就沒(méi)人找我問(wèn)問(wèn)題呢？真是無(wú)趣��！”他那時(shí)的表情像被欺負(fù)的孩子一般，引得其他老師連連發(fā)笑。
數(shù)學(xué)老師也有“冰山”的一面，那就對(duì)待淘氣的學(xué)生，有一次莫家軒在數(shù)學(xué)課上講話，屢教不改。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“站到后面去？”此話一岀，全班都安靜了下來(lái)，仿佛空氣凝固了，溫度都降除了好幾度。
宋老師該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默幽默時(shí)幽默，這使同學(xué)們很敬重他，宋老師是數(shù)學(xué)界的“權(quán)威”，有好多人都非常羨慕我們班咧！宋老的外冷內(nèi)熱真是“冰山”不太“冰”呢！
我的數(shù)學(xué)老師6
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)數(shù)學(xué)教師仍在備課，一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著，蓋著被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里呈現(xiàn)，我又一次坐了起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的看著教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，教師忙前忙后，做了周密的準(zhǔn)備。起初，課像計(jì)劃中順利上著，同學(xué)們踴躍的舉手，進(jìn)取的討論，使在場(chǎng)的聽(tīng)課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準(zhǔn)備打鈴的時(shí)候，兩位同學(xué)竟吵起架來(lái)，氣氛一下子變得沉重起來(lái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數(shù)學(xué)教師頓時(shí)傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學(xué)，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節(jié)原本很精彩的`數(shù)學(xué)課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué)，但數(shù)學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。或許，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數(shù)學(xué)教師為了這節(jié)課不明白花費(fèi)了多少心思，多少時(shí)間，幾個(gè)夜晚通宵做課件，為的只是一節(jié)課的精彩。
至今，每位同學(xué)對(duì)此事仍心有余悸，但數(shù)學(xué)教師從未在我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動(dòng)去彌補(bǔ)自我的過(guò)錯(cuò)。
雖然我們班總體成績(jī)并不太好，但數(shù)學(xué)教師始終如一，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細(xì)分析，一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候，別的教師都在講臺(tái)上坐上一個(gè)晚上，唯獨(dú)我們的數(shù)學(xué)教師，停停走走走了一個(gè)晚上，她耐心的輔導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數(shù)學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來(lái)，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數(shù)學(xué)老師7
看！前面那位個(gè)子高高的，表情嚴(yán)肅，手里還拿著尺子的人是誰(shuí)？哦，原來(lái)她是我的數(shù)學(xué)老師——余老師。
余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發(fā)聽(tīng)話的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個(gè)很干練的好老師。
余老師仿佛有超能力，她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師那樣一張口就是叫家長(zhǎng)，而是罰抄書上的概念。這是一個(gè)寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯(cuò)誤，還能鞏固學(xué)過(guò)的`知識(shí)。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓(xùn)”，沒(méi)人敢再犯同樣的錯(cuò)誤了。
余老師上課的時(shí)候很嚴(yán)厲，比如開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，她板著臉給我們上課。看著那嚴(yán)肅的表情，我不禁打了個(gè)寒顫。余老師在講臺(tái)上津津有味地講著題，同學(xué)張“大爺”在下面津津有味地玩著手上的東西。這時(shí)，我忽然有一種不祥的感覺(jué)。果然，只見(jiàn)余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺(tái)上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說(shuō)：老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓��！接著就厲聲呵斥：“開(kāi)學(xué)第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見(jiàn)你們印象就這么不好，對(duì)你們太失望了！”這句話重重地敲在我的心上，我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們?cè)S多的知識(shí)。我想，老師也不會(huì)后悔與我們這樣單純可愛(ài)的孩子們相處吧！雖然有時(shí)候我們會(huì)讓老師生氣，但老師還是愛(ài)我們的。此刻，我想說(shuō)，我真幸運(yùn)，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我的數(shù)學(xué)老師8
最近，我感覺(jué)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步，做題時(shí)也不像以前那樣粗心了，我想一定是因?yàn)槲腋牡袅艘郧澳莻�(gè)壞毛�。荷险n不認(rèn)真聽(tīng)講。但是，這一切的一切也肯定離不開(kāi)老師對(duì)我的幫助。
數(shù)學(xué)老師姓郟，長(zhǎng)著一頭黑中帶黃的頭發(fā)，鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，顯得十分有學(xué)問(wèn)。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經(jīng)常幫我們解圍，讓我來(lái)給你講講吧。
記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來(lái)回答問(wèn)題。郟老師看懂了我的意思，便點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)出了自己的`答案。當(dāng)時(shí)一激動(dòng)，沒(méi)想到竟然答錯(cuò)了，雖然郟老師沒(méi)指出我的錯(cuò)誤，但同學(xué)們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說(shuō)：“明明是1025，怎么會(huì)是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學(xué)還沒(méi)想好，有哪位同學(xué)能幫他補(bǔ)充一下？”“嘩！”同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái)，好像忘了我的錯(cuò)誤一樣，我坐回了椅子上，并長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問(wèn)題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯(cuò)誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學(xué)面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個(gè)窩鉆進(jìn)去呢。
我記得郟老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯(cuò)的地方，只要積極發(fā)言，不管是錯(cuò)是對(duì)，老師都不會(huì)批評(píng)你。如果答對(duì)了，說(shuō)明你在認(rèn)真思考了。如果你答錯(cuò)了，你也是在思考，只是沒(méi)有想到問(wèn)題的“點(diǎn)”上來(lái)。老師會(huì)幫你糾正的。”我仔細(xì)鉆研了一下這段話，發(fā)現(xiàn)里面也蘊(yùn)含了一些小哲理。
不管怎么說(shuō)，還是要感謝我的老師。我一定會(huì)在今后的兩年里，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
我的數(shù)學(xué)老師9
每個(gè)老師都是我成長(zhǎng)路上的指路牌，其中最特別的一位，當(dāng)然是課上嚴(yán)肅認(rèn)真、課下親和幽默的數(shù)學(xué)李老師啦！
李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手里經(jīng)常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數(shù)學(xué)書，還有很多和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的雜書，什么唐詩(shī)宋詞啦、歷史書啦、讀者雜志啦。
李老師的數(shù)學(xué)課內(nèi)容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學(xué)生無(wú)謂地刷題。我們的數(shù)學(xué)課內(nèi)容，除了課本知識(shí)外，有可能是奧數(shù)比賽難題，有可能是歷史、文學(xué)，甚至有可能是課件“治療”。不錯(cuò)，我們上學(xué)期就來(lái)了一次給課件“治病”的課。李老師嚴(yán)肅地說(shuō)他從不盲目相信課件，要求我們?yōu)檎n件糾錯(cuò)。仔細(xì)一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒(méi)寫，最后的答沒(méi)寫，用“倍”作單位……李老師一字一句地告訴我們：“沒(méi)有人是完美的，但只要學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，就能彌補(bǔ)自己的漏洞�！边@節(jié)課后，課件犯過(guò)的錯(cuò)誤深深印在了我的心里，李老師的話也深深印在了我的`心里。
而一到下課時(shí)間，李老師就催著我們離開(kāi)教室，去操場(chǎng)多玩耍運(yùn)動(dòng)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話就是：“愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會(huì)越認(rèn)真�！币宦�(tīng)這話，同學(xué)們就紛紛沖向操場(chǎng)盡情釋放自己。李老師經(jīng)常拿個(gè)籃球跑在大家前頭，和男同學(xué)們?cè)诨@球場(chǎng)較量一番。
李老師還是個(gè)風(fēng)趣幽默的老師。一天放學(xué)，班里一位微胖的男同學(xué)在校門口喝可樂(lè)。李老師看到了，說(shuō)：“看來(lái)我也要學(xué)你喝這個(gè)，這樣就不容易被臺(tái)風(fēng)吹走了。不過(guò)你嘛還是小孩，少喝一點(diǎn)才好�！蔽液推渌瑢W(xué)在旁邊聽(tīng)了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂(lè)，他說(shuō)：“我是在向他學(xué)習(xí)，做人要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短�！痹谝黄β曋校罾蠋熀绕鹆丝蓸�(lè)。
課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)方法獨(dú)樹(shù)一幟，課余時(shí)間幽默風(fēng)趣，與我們打成一片，這就是我的數(shù)學(xué)李老師。他可真是位可敬又可愛(ài)的老師呀！
我的數(shù)學(xué)老師10
在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因?yàn)樗o了我莫大的幫助。
這位老師姓劉，是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤(rùn)的嘴唇。劉老師身材魁梧，胡須嚴(yán)嚴(yán)密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的'記憶中，劉老師曾在我二年級(jí)的時(shí)候，給了我一個(gè)十分大的幫助。
記得有一次劉老師正在給我們講乘法運(yùn)算，我想這個(gè)知識(shí)實(shí)在是個(gè)“小兒科”，我早就會(huì)了，難不倒我。做課堂作業(yè)了，有兩道題我怎么也想不起來(lái)，眼看快下課了，我不覺(jué)緊張起來(lái)。正在這時(shí)，劉老師背著手，輕輕地走過(guò)來(lái)，慢慢的額外伸出右手，撫摸著我的頭，然后和藹地說(shuō)：“下課到我辦公室去一下�！边@時(shí)我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。
“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情愿的走出教室，慢慢吞吞的來(lái)到劉老師辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地喊了一聲，“報(bào)告”。
“來(lái)，快點(diǎn)兒！”我心驚膽戰(zhàn)的走向老師，生怕老師罵我�！笆裁词�，事情？”我低著頭吞吞吐吐的說(shuō)。
“來(lái)，我發(fā)現(xiàn)你今天的乘法運(yùn)算規(guī)律不是十分理解，我給你再講一講”。
我頓時(shí)大吃一驚，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。��？老師不是要訓(xùn)我，而是給我輔導(dǎo)，真是不可思議。我一顆懸著的心落了下來(lái)，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書，耐心地講起來(lái)。驀然，我感到十分慚愧。就這一個(gè)內(nèi)容，劉老師一遍又一遍仔細(xì)地講，直到我完全理解為止。最后，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)一句，“孩子，做什么事都要認(rèn)真。"頓時(shí)我熱淚盈眶。
三年過(guò)去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧妙；是他，教導(dǎo)我專心聽(tīng)課的重要；是他，激起我遨游數(shù)學(xué)世界的興趣。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！
我的數(shù)學(xué)老師11
高高的個(gè)子，挺拔的身材，方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師對(duì)我們可認(rèn)真負(fù)責(zé)啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯(cuò)題全訂正好，到他那去一一過(guò)關(guān)。記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯(cuò)題訂正好，去他那過(guò)關(guān)。我有一題不會(huì)訂正，想也沒(méi)想就跑去問(wèn)馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動(dòng)腦思考。于是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎么也想不出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)外婆已經(jīng)來(lái)到教室門口接我了，心里很著急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來(lái)。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問(wèn)馬老師怎么訂正。
馬老師見(jiàn)到淚流滿面的`我，先是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“把眼淚擦干！男孩子動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽(tīng)后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“做題一定要耐下心來(lái)讀題，不能急躁，理清思路，沒(méi)有什么大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，這樣才能真正掌握住。”說(shuō)完，便細(xì)致地給我講解起來(lái)：“這道題的思路應(yīng)該是……”經(jīng)過(guò)馬老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到我的問(wèn)題，遇到問(wèn)題怕思考，不善于挑戰(zhàn)，依賴性強(qiáng)。我暗暗下決心，一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，以后不哭鼻子了。
馬老師不僅是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，而且還是個(gè)頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機(jī)上看著球賽。當(dāng)時(shí)他聽(tīng)到賽事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂(lè)時(shí)，整個(gè)身體興奮得隨音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái)，放飛自我，真是個(gè)頑皮的“老頑童”呀！
我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？
我的數(shù)學(xué)老師12
我的數(shù)學(xué)老師姓常，叫作常老師，常老師長(zhǎng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開(kāi)玩笑，但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣，反而跟著我們一起笑。
常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個(gè)同學(xué)在臺(tái)下的一舉一動(dòng)都會(huì)被“捕捉到”，但是有些同學(xué)還是在臺(tái)下講話，常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話題，因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢！
常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對(duì)“順風(fēng)耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面講話，便立刻使用順風(fēng)耳傾聽(tīng)下面的同學(xué)講的話是否跟課堂無(wú)有關(guān)，若是無(wú)關(guān)的話，便可能會(huì)使用兩個(gè)“投筆機(jī)(粉筆)”。向那個(gè)正在講話的同學(xué)投去，麻利而精準(zhǔn)地投在了那位同學(xué)的桌子上，全班同學(xué)的'目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué)，旁邊的同學(xué)會(huì)迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)都不敢再動(dòng)一下，常老師這才把氣消下來(lái)了，便繼續(xù)開(kāi)始講課了。
常老師的手還有二個(gè)作用。
第一個(gè)作用是在黑板上寫字，主要用途是傳遞知識(shí)，讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。
第二個(gè)作用是用來(lái)投筆，主要用途是告訴我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要走神，不要開(kāi)小差。
不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講，多學(xué)些知識(shí)，做一個(gè)有用的人。
多么難遇到的常老師呀！我以后要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我的數(shù)學(xué)老師13
我的數(shù)學(xué)老師姓袁，她雖然個(gè)子不高，但聰明能干。
袁老師戴著一副眼鏡，留著直劉海，扎著一條短短的馬尾辮。袁老師愛(ài)笑，她的臉上時(shí)常掛著如春風(fēng)一般的笑容，要是哪一天見(jiàn)她板著臉了，那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯(cuò)誤了！袁老師是我們班語(yǔ)、數(shù)、英三科任課老師中最年輕的一位，很親和、幽默、耐心，是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。
我很喜歡袁老師的課堂。每當(dāng)在數(shù)學(xué)課上氣氛尷尬時(shí)，袁老師總能巧妙化解；如果自己講課陷入了窘境，她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數(shù)學(xué)課時(shí)，氣氛都很活躍，我們樂(lè)在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂，我們都嚇得不輕，有人躲同桌身后，有人鉆進(jìn)了桌底，蜜蜂飛走后，我們?nèi)蕴嵝牡跄�，心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著說(shuō)：“你們能把蜜蜂引來(lái)，果然是‘祖國(guó)的花朵’呢！還好你們不是臭雞蛋，否則就會(huì)引來(lái)一群蒼蠅咯！”袁老師的這番話把全班都逗笑了，同學(xué)們內(nèi)心的不安也被沖淡了。
袁老師除了幽默風(fēng)趣，還很耐心。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算很拔尖，上學(xué)期還有好幾次考砸了，袁老師沒(méi)有罵我，沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我為什么會(huì)如此“墮落”，而是很耐心地給我講解錯(cuò)題，幫我分析錯(cuò)的.原因，鼓勵(lì)我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間，每個(gè)星期四放學(xué)，袁老師都會(huì)留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補(bǔ)課，她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái)，讓班級(jí)消滅不及格。每次全校都走了，只有我們班還亮著燈，其他老師都走了，只有袁老師還在給同學(xué)補(bǔ)習(xí)。每次我看到袁老師這么累，我都很心疼。
袁老師教導(dǎo)我們“世界上沒(méi)有天生的笨蛋，只有不努力的人”，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，正直做人。無(wú)論過(guò)了多久，我都不會(huì)忘記她的教誨。
我的數(shù)學(xué)老師14
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當(dāng)哼起這首歌，我就會(huì)想起我的好老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師姓楊，他上課的最大特點(diǎn)是幽默，讓我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次，他在講一道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著老師手中粉筆的滑動(dòng)而快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一刻也不敢放松。經(jīng)過(guò)一步步繁瑣的計(jì)算，驗(yàn)證，在老師的引導(dǎo)下，克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱難的“消化”，終于得出了最后的答案。忽然，老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“簡(jiǎn)單他娘哭半夜�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什么意思�！昂�(jiǎn)單死了！”幾個(gè)同學(xué)吼了出來(lái)。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟：原來(lái)老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時(shí)，這道題的影子也深深地印在了我的.腦海里。
諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù)，楊老師在解題時(shí)總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時(shí)還很嚴(yán)厲。
有一次，老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時(shí)來(lái)了興致，于是興致勃勃地和他玩了幾個(gè)回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來(lái)是楊老師，已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持著“石頭”的模樣，我還未開(kāi)口，楊老師就大聲呵斥起來(lái)：“你倆干啥哩？玩猜謎哩？”聽(tīng)到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺(jué)得對(duì)不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動(dòng)作，實(shí)在是很不該啊。
“新長(zhǎng)征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長(zhǎng)/肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師，我雖在一天天長(zhǎng)大，但您永遠(yuǎn)是我的好老師。
楊老師，我校著名幽默級(jí)大師、人送外號(hào)：楊教授。（蓋頭部“地中�！泵娣e過(guò)大，外形特像教授也）
——后記
我的數(shù)學(xué)老師15
在我的任課老師中，最使我敬佩的是我們的數(shù)學(xué)老師——張竹葉。
她看上去中等個(gè)子，窈窕的身材。小巧的腦袋后面高高梳起一款丸子頭。光潔白凈的臉上最吸引人的就是她那雙炯炯有神的大眼睛，每次只要一轉(zhuǎn)動(dòng)，就能解出復(fù)雜的題目。她還有一個(gè)好看的鼻子，高高的鼻梁上面架著一個(gè)靈巧的眼鏡；玲瓏的小嘴能說(shuō)會(huì)道，嗓音也非常的獨(dú)特，開(kāi)心時(shí)仿佛是黃鸝的啼叫，生氣時(shí)仿佛是老虎的怒吼，傷心時(shí)像是小貓的喵喵聲。但最使我喜歡的還是她的性格。
課堂是展現(xiàn)她性格的主陣地，她以明亮的慧眼，獨(dú)特的聲音，來(lái)把控整個(gè)課堂。在一次解析概念時(shí)，大家都在認(rèn)真思考，可張俊鵬這個(gè)小鬼的卻在做小動(dòng)作，老師的眼睛如貓抓老鼠似的緊緊地盯住了他，只見(jiàn)她手中執(zhí)一根尺子，悄悄走下了講臺(tái)，面帶怒色地地朝他走過(guò)去，木尺朝上一揮，張俊鵬嚇得用手捂住頭，低聲地說(shuō)：“不敢了”，“不敢了”——，結(jié)果老師手中的木尺如氣球泄氣了一般垂了下去，敲在桌子邊上，用委婉的語(yǔ)氣批評(píng)了他：“你看大家都在用心思考，就你一個(gè)在做小動(dòng)作，這樣怎么能跟得上呢？數(shù)學(xué)哪能學(xué)會(huì)呢？”張俊鵬吐了吐舌頭，趕緊坐端正了。老師的臉上頓時(shí)浮現(xiàn)出了和藹的笑容，用鼓勵(lì)的眼神看了他一眼，“就當(dāng)警察放過(guò)小偷啦！”這句話逗得大家都樂(lè)開(kāi)了花。
那一刻，我改變了對(duì)她的看法，嬌小的`老師仿佛突然間變得高大起來(lái)了。
在接下來(lái)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，張俊鵬也更加的投入，得到了老師的一次次的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一次次的贊賞……因?yàn)閺埨蠋煹挠哪L(fēng)趣，我們的數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常是笑聲不斷。這樣的寓教于樂(lè)，我們的成績(jī)?cè)趺磿?huì)不好呢？
有這么和藹、寬容、幽默的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，不愿意和她親近呢？我覺(jué)得她雖然不是我們的父母，但勝似父母！
怎么樣？你是不是好羨慕我們，擁有這樣一位優(yōu)秀老師呢？反正我為擁有這樣一位數(shù)學(xué)老師而自豪！