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滄海一粟作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的滄海一粟作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滄海一粟作文1
首設(shè)少年班，培養(yǎng)天才，名震天下。
天才之天才曰：神童智商高，百里挑一，國之棟才，必將成就大業(yè)也，毋庸置疑。
果真如此嗎？
少年大學(xué)生，確有天才。天資聰慧，記憶非凡，應(yīng)變能力強(qiáng)，學(xué)業(yè)過五關(guān)暫六將，未成年即涉足社會(huì)。但這是天才神童一族百里挑一也，不可多得人才，還有自己后天的造化。
但眾多天才神童被天才之天才者神話了，拔苗助長，先天夭折。有的生活不能自理，有的偏科鉆牛角尖，有的任性不懂事理，有的雖然畢業(yè)卻不能融入社會(huì)，等等。
眾所周知，天下本無一出生就有天才者，不過是智商超與常人罷了。所謂天才，那是指有卓越的創(chuàng)造力、想象力和突出的聰明智慧。神童并不具備天才之要素，雛形而已。
時(shí)下，許多父母充當(dāng)了發(fā)現(xiàn)天才之天才者，有過之而無不及。一個(gè)未滿三歲的幼兒，愣是讓他（她）識(shí)千字、背唐詩、學(xué)加減乘除、唱國粹、搞音樂、跳舞蹈……大腦還未發(fā)育周全，何能承受天才之天才者的強(qiáng)化教育。更多者望子成龍，花銀兩請家教、強(qiáng)迫子女參加名目繁多的`“興趣小組”，管你愿意不愿意。
實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。天資聰慧勤奮好學(xué)孜孜不倦者，有望成為天才，真正的天才是在社會(huì)實(shí)踐中磨煉出來的，并在某些方面有超人的能力。
世界上真的有天才嗎？不可否認(rèn)，國內(nèi)外有許多發(fā)明家、科學(xué)家、思想家、政治家、藝術(shù)家、文學(xué)家和許多偉人、奇人、超人等，枚不勝舉。
天才就無懈可擊了嗎？天才不是全才，再有造詣的天才，也有他的弱點(diǎn)，就像某數(shù)學(xué)家生活不能自理一樣。
我們相信有天才，也相信通過百般的努力會(huì)獲得某項(xiàng)事業(yè)的成功。但我們不能迷信天才，神話天才，妄想天才。
其實(shí)，所謂的天才就在我們身邊。創(chuàng)造力、想象力和聰明才智運(yùn)用得當(dāng)，經(jīng)過若干次失敗或挫折你的事業(yè)成功了，你就是天才，不必與名人、偉人們攀比，自己與自己比就足夠了。
一言以蔽之，天才確有之，鳳毛麟角，如果沒有后天的造化和努力，白癡一個(gè)。若是通過各方面的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，誠實(shí)做人，勇攀高峰，也許你就有可能成為某方面的天才，滄海一粟。
滄海一粟作文2
風(fēng)后面是風(fēng)，天空上面還是天空，道路前面還是道路。――海子
翻過一座座山，轉(zhuǎn)過無數(shù)的彎，腦海里還浮現(xiàn)著昨天離開的情景，我再次走近這片圣地。
沿著山拾級(jí)而上，樹林中透著寂靜，抬頭仰望，樹蔭遮住了大半的陽光，透著琢磨不透的靜謐，照下來的光影若隱若現(xiàn)地?fù)u晃著。向前走，還是大片碧綠的樹林。風(fēng)無聲地吹過，葉子連貫地閃動(dòng)著，連成一片，目光所及之處沒有盡頭。
海子說：風(fēng)后面是風(fēng)，天空上面還是天空，道路前面還是道路。
所以，樹林的前面還是樹林，而風(fēng)吹過的樹葉連成一片，閃動(dòng)著。
因?yàn)槲覀冃凶咴谔炜罩�，道路之上，我們有風(fēng)作伴，向前走去是無盡的天空。
走在棧道上，腳下的溪水從高處的冰川或急或緩地流下，鵝卵石在溪澗邊錯(cuò)雜地鋪著，輕輕地拿起一粒丟入，水花蕩漾著，被沖散在前方。兩旁的樹木纏繞著，一些枝葉被水打落，消失在不知名的遠(yuǎn)方。
大自然總是這樣永恒的存在，而我們不過是滄海一粟，一時(shí)的勝敗最終零散在天地的永恒面前，留下不及塵埃的`印記。所以，那些身外之物都不過一瞬，生活的意義在于坦然地面對生活。
“盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也�！�
我想起了蘇軾的《赤壁賦》，烏臺(tái)詩案之后，他在黃州安靜的等待著，從困境中突圍。他用自身的經(jīng)歷告訴我們，面對生活中的悲喜，只有坦然地對待才能迎來絢爛地綻放。而這正是《赤壁賦》所表達(dá)的，人有旦夕禍福，要學(xué)會(huì)坦然對待。
因?yàn)槲覀冊谟篮愕淖匀幻媲安贿^一瞬，從變化的角度，一切都在變化，從不變的角度，一切都毫無增減。但在困境中，生命仍有著其永恒的意義，我們不必為了生命的短暫而恐慌。
就像星云大師，即使一生寂寥，在困境也能坦然面對；就像木心，遭到迫害，仍樂此不疲地講著他的文學(xué)故事；就像愛·倫坡，坦然面對那些唾棄與指責(zé)，像貓頭鷹般立在枝頭。
風(fēng)的后面還是風(fēng)，天空的上面還是天空。我們看不到自然的盡頭，行走在道路上面對未知，只有坦然地前進(jìn)。
且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。
況修短隨化，終期于盡。我們的一生也不過卒莫消長，不如坦然地面對。
滄海桑田，我們經(jīng)歷的一切終將歸于混沌，在永恒面前，我們微不足道。而那些周遭的痛苦，是比塵埃還要微小的存在。
滄海一粟，生命的坦然才是面對永恒最好的方式。
滄海一粟作文3
拈起塵煙一縷，絲絲沁盡，纏于筆尖。籟籟風(fēng)動(dòng)，高樹于風(fēng)中自危，我信筆而書，同石隙苔花，不驚不懼，揮毫，墨自成花綻于滄海。身如一粟，亦能驚濤。
窗外光景流轉(zhuǎn)，花開復(fù)落，萬千艷景都成了春盡的邙歌。我執(zhí)筆而立，循著識(shí)海的指引，一勾一撩，緩緩書下“觀滄�！比帧ｃy勾畫月，水濤暗流，我滿懷信心地揭起作品，仿佛率著百萬雄兵，昂揚(yáng)自得地向老師畫室走去。一路上雄糾糾，只覺得這一地落紅都像是對我行祝福之語。推開畫室的門，我自信滿滿地將作品呈與老師。
老師扶了扶眼鏡，筆鋒不沾墨，叩著我的筆勢縱橫觀讀，半響，他將眉頭皺得更緊了，微不可聞地嘆一口氣，搖頭道：“你的字形無礙，但行筆浮躁，字無風(fēng)骨……還需靜磨，不然太過庸平，難抓人眼�！贝搜匀绫^淋下，我的心緒驟然低落，心不在焉地點(diǎn)頭對答，失了魂似地飄回書房。
窗外，風(fēng)在花叢中肆虐，惹得花瓣香消玉殞。練字多年，賽事失利的原因永遠(yuǎn)是“庸平浮躁”，我深感迷茫，擲筆而立，望向窗外發(fā)呆。
落紅被氣流旋開，露出一地嫩黃，我興趣頓起，湊近觀察——原來是一地苔花。它們在風(fēng)中輕輕抖動(dòng)，陽光掃過，薄薄的.葉莖一瞬通透。甚至可以借此看清這小小身軀中流淌著的汁液，那是生命的脈動(dòng)，處處揚(yáng)起末路的希望。
不過是蜉蝣般的存在，渺小至此，生死想必也無人在意吧。我想�？粗@粟米般大小的苔花，我竟生起一絲同病相憐之感，滄海一粟，努力向陽生長，卻終不過是在戴著鐐銬起舞，任你悲喜，都不能改變什么。
我緩緩起身，正欲回房，一陣風(fēng)又不知疲倦地吹了過來，剎那間，草木盡亂，葉落花折，被這風(fēng)趕向別處，眼前霍地騰開了一大片空地。我詫異環(huán)顧，又撞上一地嫩黃——還是苔花。不同的是，這是一片苔花原。千朵萬朵苔花湊在一起，織起一場綠意，如草場，如深潭，深深淺淺，叫人驚嘆。
我傻了眼，不曾想過，小如粟米的苔花也能造天設(shè)地捧來生命的長歌！……低頭思索，我羞愧難當(dāng)，走回書房，深吸一口氣，再次執(zhí)筆臨帖。
筆墨流淌，沉沉透紙，擲地有聲，我眼前仿佛又出現(xiàn)了那一地苔花，它們雖小，但亦能掙得自己的一片天地，我雖平凡，也能搏它一海闊天空！腕動(dòng)思轉(zhuǎn)，字作似是通了靈性，逐漸在筆尖鮮活起來。
不驚不懼，不悲不喜，一氣呵成。
塵煙于平，苔花臨風(fēng)，墨香向窗外趕去，與晚春共赴不期之約，我的眼中重綻光芒，像是遠(yuǎn)歸之人在故鄉(xiāng)的火灶旁憶起踏實(shí)的溫暖，徐徐掩住旅途的失意。人定勝天，滄海一粟，亦能，驚濤！