有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文5篇[合集]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文1

　　老師拿著一個(gè)空空的脈動(dòng)瓶子和一個(gè)才約二十六厘米寬約四厘米的長(zhǎng)紙條。我非常納悶，心想：咦！這是要干什么呢？難道是要變魔術(shù)，讓這個(gè)空空的脈動(dòng)瓶子裝滿脈動(dòng)飲料嗎？

　　就在這時(shí)，老師把一把椅子搬上講臺(tái)，并把紙放在椅子中間，又把空的脈動(dòng)瓶子放在了紙條上，原來我們要做瓶底抽紙的實(shí)驗(yàn)。規(guī)則是：不使用任何工具，也不得用手，把紙從瓶底下抽出，瓶子還不能倒。我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不太難，因?yàn)榭盏拿}動(dòng)瓶子還是有一定重量的。我們有分幾次抽，每次只抽一點(diǎn)點(diǎn)，這樣可以使瓶子穩(wěn)定，不容易倒哦！

　　有位同學(xué)說：“我覺得可以快速的抽�！薄俺樘�快，瓶子會(huì)晃動(dòng)，很容易倒的！”我表示不贊同。又一位同學(xué)說：“我們?cè)囋噧芍皇滞瑫r(shí)抽。”這辦法我還是比較贊同的`，因?yàn)檫@樣可以使紙條從瓶底快速穿過，讓瓶子更平穩(wěn)。老師請(qǐng)了第一位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，他做了幾次深呼吸，隨后選擇了快速抽取紙條。他成功了！同學(xué)們都興奮的大聲尖叫并送給他熱烈的掌聲。

　　輪到我了，我上臺(tái)時(shí)心已經(jīng)涼了半截，心想：人家已經(jīng)成功了百分之九十九了，而我只能占百分之一，我是不可能贏的。上臺(tái)面帶苦笑，卻被老師認(rèn)為是微笑。我開始抽了，我小心翼翼的抽，可瓶子卻像被膠水粘住一樣，怎么也沒抽出來，我灰溜溜地下臺(tái)了。老師也試了試，成功了。

　　到第三位同學(xué)了，他第一次慢慢地抽，失敗了。可他不服輸，要求再試一次，這次他過了，成功了！這件事使我明白了：失敗乃成功之母！

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文2

　　在 生活中雞蛋是一個(gè)很脆弱的物體，但是，一個(gè)小小的雞蛋卻能從高樓上摔下來，卻沒有碎，你信嗎？

　　今天，老師就讓我們做了這個(gè)試驗(yàn)。經(jīng)過準(zhǔn)備，我們小組“獲得”了以下材料：倆位雞蛋跳傘員，一卷大膠帶，兩個(gè)大塑料袋，一袋卡紙，泡沫盒，泡沫和瓶子。首先，我們先選出了一位跳傘員，讓他進(jìn)入卡紙做的卷筒（上面敞口大，下面敞口小），正在我們準(zhǔn)備把塑料袋粘上去時(shí)，意外突然發(fā)生了：“啪”，這位跳傘員不慎從卷筒大敞口端掉落，在桌子上英勇的“犧牲”了。經(jīng)過一番處理后，第二個(gè)跳傘員出場(chǎng)了，他呆在瓶子里，身披泡沫，瓶子又放在一個(gè)大泡沫盒里，全副武裝。隨后，我們把一個(gè)塑料袋連上去后，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)塑料袋由于貼的位置不佳在下落過程中可能不會(huì)被裝滿空氣，所以，我們又小心翼翼把另一個(gè)塑料袋也貼了上去……

　　實(shí)驗(yàn)開始，我們登上了瞭望臺(tái)，準(zhǔn)備讓我們的跳傘員一睹“世界風(fēng)采”，但是在他準(zhǔn)備跳傘之前，我們還得先觀察一下其它人的跳傘員是怎么降落的。只見他們有的被五花大綁從瞭望臺(tái)上直從而下，有的被綁在傘上安然而下，有的'雖然有著大大的“傘”卻沒起多大作用……看到這里，我們都滴下了一滴冷汗，看著這位跳傘員，心里在默默地為他祈禱。開始跳傘了，我們找準(zhǔn)方向，慢慢松手，雞蛋慢慢飄下，只見跳傘員“拉住了” “傘” 的“繩子”在空中翩翩起舞，我的心里砰砰直跳。

　　回到教室，我們慢慢解開層層保護(hù)，只看見跳傘員安然無恙“成功了，成功了！”我們欣喜若狂。

　　后來，老師給我們講解了雞蛋沒破的原因：塑料袋是利用空氣阻力，使人或物體空中緩慢向下降落，并不會(huì)受傷。

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文3

　　科學(xué)是崇尚真理和真實(shí)的人們的，永無止境地探索、實(shí)踐，去做實(shí)驗(yàn)難道不就是為了證明真理的存在嗎？我們向往科學(xué)，追求真理，為了探索，我們做了許多實(shí)驗(yàn)，我最喜歡的是——給蒼蠅做“人工呼吸”的實(shí)驗(yàn)。

　　這是一個(gè)“復(fù)活”實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我準(zhǔn)備好材料時(shí)，實(shí)驗(yàn)就正式開始了。

　　首先，我拿出一個(gè)玻璃杯，向玻璃杯里倒入半杯水，然后小心翼翼地“拿”出蒼蠅，生怕把它捏死或讓它飛了。我把蒼蠅放在水里，它在不停地掙扎，翅膀在水中扇動(dòng)，像在上演一曲“水上芭蕾”。不一會(huì)兒，蒼蠅不動(dòng)了。大家不要以為我很殘忍，說不定等下我會(huì)把它救活。我拿著一把勺子把蒼蠅從水中“營(yíng)救”出來，放在干燥的地方“晾”著，接著我把白花花的食鹽撒在蒼蠅的“尸體”上，不知道蒼蠅是否會(huì)……

　　一分鐘過去了，十五分鐘過去了，蒼蠅還是一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？正當(dāng)我準(zhǔn)備收拾“作案現(xiàn)場(chǎng)“時(shí)，蒼蠅的翅膀有了微微顫動(dòng)，我揉了揉眼睛一看，蒼蠅真的“復(fù)活”了！我又驚喜又好奇，驚喜實(shí)驗(yàn)成功了；好奇為什么溺水死亡的蒼蠅竟會(huì)復(fù)活？難道發(fā)生了“尸變”？

　　如果人溺水了，沒有了呼吸，撒上鹽也照樣有效嗎？原來蒼蠅是昆蟲，沒有肺器官，只能靠氣門的細(xì)小氣管呼吸。它的氣門主要位于腹部的.兩側(cè)，當(dāng)氣門充滿水正如我們的鼻子充滿水時(shí)蒼蠅就溺水。撒上食鹽后，食鹽溶于蒼蠅體表的水中，水就朝著鹽濃度高的地方流動(dòng)，就會(huì)從氣門流出來，蒼蠅也就奇跡般的“死而復(fù)生”！

　　實(shí)驗(yàn)——科學(xué)殿堂的金鑰匙，只有那些敢于實(shí)踐、探索的人才能打開科學(xué)殿堂的大門，我們只有不斷實(shí)踐、探索和追求才能獲得真理！

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文4

　　我曾經(jīng)做過許多個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這些有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覍W(xué)到更多課本里學(xué)不到的知識(shí)。其中，實(shí)驗(yàn)課上立雞蛋這個(gè)實(shí)驗(yàn)至今我還記憶猶新，同學(xué)們的歡聲笑語一直在我的腦海中回蕩。

　　記得那是開學(xué)后的'第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們聽說今天有實(shí)驗(yàn)課，都興高采烈地奔向?qū)嶒?yàn)室，早早地就在實(shí)驗(yàn)室門口等候了。上課的鈴聲響了，黃老師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開始上課了。黃老師向同學(xué)們問道：有誰知道怎樣將雞蛋立起來？同學(xué)們議論紛紛。王小明同學(xué)說：把雞蛋的底端磕破，不就可以放穩(wěn)在桌面上了嗎？這時(shí)，黃老師又補(bǔ)充了一句：必須把雞蛋完好無損地立在桌面上才行。這回，同學(xué)們都不知道了。黃老師這時(shí)給了我們一些提示，他變戲法般地拿出了一包鹽。我想：會(huì)不會(huì)是先把一些鹽撒在桌面上，再把雞蛋立起來呢？我把我的這個(gè)想法告訴了老師和同學(xué)們。老師讓我們兩個(gè)人分為一組，每組發(fā)一個(gè)雞蛋和一小勺鹽，自己實(shí)驗(yàn)。我先把鹽均勻地撒在桌面上，再把雞蛋小心翼翼地立在桌面上，但沒有成功。我毫不氣餒，依然按照原來的方法試驗(yàn)。我成功了！我成功了！我興奮地與同桌擊掌慶祝。老師夸獎(jiǎng)了我，并對(duì)我說：正是用你這種方法，才能把雞蛋立起來。我高興得一蹦三尺高。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了只有通過仔細(xì)地思考和認(rèn)真的觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。而且，多做一些實(shí)驗(yàn)，能讓我們學(xué)到更多課本以外的知識(shí)，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，使我們受益匪淺。

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文5

　　聽說在我國(guó)的峨眉山金頂，雨過天晴后有些幸運(yùn)的旅游者會(huì)看到一種神奇的光現(xiàn)象——一個(gè)七彩光環(huán)圍繞著自己的身影，看上去就像佛祖頭部在放射光芒，人稱“佛光”。這到底是怎么回事呢？為了揭開這個(gè)謎底，我準(zhǔn)備做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明。

　　我找來了一個(gè)小紗布和一個(gè)手電筒，來到浴室的鏡子前，用尺子量好了一米遠(yuǎn)的位置站好，然后讓媽媽把紗巾折了四層蒙住我的眼睛。我把手電筒舉到了頭頂?shù)奈恢�，照在鏡子上。我看到了一個(gè)小光點(diǎn)，并沒有“佛光”。

　　第二次我讓媽媽把紗巾折成兩層，蒙住我的`眼睛。我把手電筒舉到了頭頂?shù)奈恢�，照在鏡子上。這次我仍然只看到一個(gè)小光點(diǎn)，不過比上次的小光點(diǎn)更亮了。

　　第三次我讓媽媽把紗巾直接蒙住我的眼睛，把手電筒舉到了頭頂?shù)奈恢�，照在鏡子上。這一次，我終于看到了光環(huán)在我的影子周圍，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光環(huán)，由外到內(nèi)依次排著。光環(huán)環(huán)繞在鏡子中的我的頭像外邊，與傳說中峨眉山的“佛光”一模一樣。

　　通過查閱資料，我明白了它的科學(xué)奧秘：光在傳播過程中經(jīng)過微小的障礙物邊緣或孔隙時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生彎曲，不同波長(zhǎng)的光彎曲程度也不同。這種現(xiàn)象叫“光的衍射”。實(shí)驗(yàn)中，鏡子反射手電筒的光，穿過紗巾中紗絲組成的小孔時(shí)，發(fā)生了衍射現(xiàn)象，不同顏色的光就從白光中分離開來，形成了七色光環(huán)。