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鈴聲響起作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的鈴聲響起作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鈴聲響起作文1
手機(jī)作為訊工具，可以讓我們隨時(shí)隨地?zé)o限通話，手機(jī)，讓我們的生活更加方便快捷，也讓我們的生活變得多彩有趣，但是作為小學(xué)生的我們上學(xué)可以帶手機(jī)嗎?手機(jī)又會(huì)給我們帶來什么呢?下面我就說一說我們班的`“鈴聲事件”。
周二下午語文課，我們像往常一樣專心的聽陳老師講課，突然，一陣“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”的鈴聲響起，打斷了老師的講話，也把正在神游的我拉了回來，不知道是哪位“童鞋”的手機(jī)在響，我的腦子瞬間閃過一個(gè)不祥的預(yù)感：那家伙的手機(jī)一定會(huì)被老師沒收了。我轉(zhuǎn)過去看是哪位老兄中了“頭獎(jiǎng)”，哦，原來是余鵬啊，只見他面如土色，一會(huì)紅一會(huì)白，神色那個(gè)忐忑啊，我猜他此刻心里一定在祈禱：老天啊，上帝啊，觀音菩薩啊，快救救我吧，別讓老師處罰我啊?
我們都靜靜的看著陳老師，我們都在想老師要沒收了。她走過去把余鵬的手機(jī)拿在手上說：“由于拆遷的原因，有些家長擔(dān)心孩子的安全問題，為了方便聯(lián)系所以給他帶手機(jī)來學(xué)校，但是手機(jī)鈴聲要關(guān)閉，不能影響大家上課，今天我們就以次話題寫一篇作文吧”說完擺弄了幾下就把手機(jī)還給了余鵬。原來老師是幫他把聲音關(guān)了。這結(jié)果太出乎意料了!哈哈，為我們?nèi)蚀鹊睦蠋熧澮粋�(gè)!
因?yàn)槔蠋煂?duì)余鵬的法外施恩，卻苦了我們?nèi)w同學(xué)陪他一起寫作文，辛苦啊。當(dāng)老師讓余鵬講述感言時(shí)，“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你也不下嫌多”鈴聲又響了。
鈴聲響起作文2
“叮鈴鈴……下課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們……”這首再熟悉不過的音樂響起了，可各個(gè)老師的表現(xiàn)皆不相同:
表現(xiàn)一:態(tài)度強(qiáng)硬型
“還有這個(gè)……”在一間教室里，老師唾?zèng)i橫飛地講著,可臺(tái)下的同學(xué)卻昏昏欲睡。就在這時(shí),“叮鈴鈴…...”下課鈴聲響了，同學(xué)們立刻精神抖擻，在他們看來,這美妙悅耳的下課鈴聲莫過于最有力的“救命稻草”�？衫蠋煹囊环捔⒖虧姕缌送瑢W(xué)們的下課之心:“下課鈴聲是學(xué)校定的,老師想什么時(shí)候下課就什么時(shí)候下課�！眲偛拍穷w熱切希望下課的心被老師這盆冷水潑得只剩下一點(diǎn)火星在跳動(dòng),同學(xué)們又重新進(jìn)入了無精打采的狀態(tài)，任由老師熱情四射地講課。
表現(xiàn)二:態(tài)度溫和型
“你瞧這道……”在課上,老師用溫和的語氣講述著題目。一部分同學(xué)專心致志,一部分同學(xué)無精打采,一小部分則昏昏欲睡。就在老師講得興致勃勃之時(shí),下課鈴聲傳入了眾多學(xué)生的耳中，同學(xué)們不約而同地挺直了腰板，飛快地瞟了一眼鐘表，雙手以迅雷不及掩耳的`速度換掉工工整整擺在課桌上的課本資料,收拾好下一節(jié)課的課本,只等著老師一聲令下,便以百米沖刺的步伐奔去衛(wèi)生間。正當(dāng)一雙雙充滿希冀的眼睛盯住老師時(shí),老師慢悠悠地說:“這道題x班已講了。你們聽不聽?”同學(xué)們立即像戳破了的氣球一樣泄了氣，拉長著語調(diào)，向老師翻了個(gè)白眼,無精打采地說:“聽一”
瞧，下課鈴聲響起的瞬間，每個(gè)老師都有自己的拖堂“風(fēng)范”:有置若罔聞型,有笑里藏刀型……但每個(gè)老師背后都是對(duì)學(xué)生們的一片良苦用心�！笆陿淠�,百年樹人；插柳之恩,終生難忘�！蔽覀円湎Ю蠋焸兊囊黄嘈�,努力學(xué)習(xí),不愧對(duì)老師！
鈴聲響起作文3
記得一天上午，上英語課時(shí)，我突然有一種酥酥的、麻麻的、脹脹的感覺從底下涌上來，好難受呀！
唉！這種事情怎么早不來、晚不來，偏偏在這個(gè)時(shí)候……要不是因?yàn)橄抡n喝太多水了，就不會(huì)想上洗手間了。都怪我自己，就不該帶水杯，更不該把水裝滿。我越想越想上洗手間。老天爺，快讓下課鈴聲響起來吧！我求你了，我做牛做馬，也愿意。
可過了一會(huì)兒，我突然感覺不想上洗手間，心里一陣開心。
又過了一會(huì)兒，下課鈴響了起來，我便急忙做好了下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，和同學(xué)們出去玩了。只見同學(xué)們有的踢毽子、有的寫作業(yè)、有的在走廊上散步、有的在眺望遠(yuǎn)處的`風(fēng)景……我和方炯植下起了象棋。一上來我們倆就展開了激烈的“廝殺”，我早把上洗手間的事情拋在了腦后。
結(jié)果上課鈴又響了，我坐在座位上，感覺肚子里滿是水，就快滿出來了，我只好把雙腿夾得緊一點(diǎn)，可大腿的骨頭好像都貼在一起了，那種脹痛的感覺還是沒有消失。我心中暗暗恨自己：唉，老天已經(jīng)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，可我卻沒有好好珍惜，真是自作自受呀！
在就接下來的40分鐘里，我感到每過一分鐘就像過一年一樣漫長。老天爺呀！我以后，每節(jié)下課都去上洗手間，求求你，快讓下課鈴響起吧！
鈴聲響起作文4
耕耘者的本色體現(xiàn)為一個(gè)“勤”字，他們堅(jiān)信有耕耘才會(huì)有收獲，一分勞動(dòng)一分成果�！俺晒χ迩跒閺健�，在他們心中，時(shí)刻為自己準(zhǔn)備著一個(gè)鬧鈴，鈴聲一響，開始耕作，鈴聲就是他們勞作的起始。
奉獻(xiàn)者的本色體現(xiàn)為一個(gè)“苦”字，他們深深地懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，以苦為樂，以苦為榮，“以天下為己任”，“后天下之樂而樂”。他們之所以能“苦”得心甘情愿，是因?yàn)橛幸环N清脆的鈴聲在他們心頭響起：人樂我亦樂。
自然界的本色體現(xiàn)為一個(gè)“新”字，它每時(shí)每刻都展示著新變化、新生機(jī)、新景色。春風(fēng)習(xí)習(xí)里，吐露花朵的芬芳;夏雨瀟瀟中，搖曳荷花的嬌姿;秋陽朗照下，飄蕩五谷的清香;白雪紛飛處，綻放紅梅的`笑容。在自然的心里，始終響著這樣的鈴聲：“新”就是希望。
本色就是自然，本色就是自我。為了保住自我，不失本色，請(qǐng)不要忘了給自己設(shè)置一個(gè)鈴聲，讓它告訴你“該做什么，該怎么做”。
鈴聲響起，農(nóng)民開始勞作，工人開始做工，醫(yī)生開始出診，司機(jī)開始行車。作為學(xué)生，我們又該如何體現(xiàn)我們的本色？時(shí)光飛逝，歲月如梭，三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，中考已在眼前，站在起跑線上，我心里在想，中考的本色又是什么？
鈴聲響起，我猛然醒悟，原來“勤奮”、“刻苦”、“創(chuàng)新”就是我們最好的鈴聲，就是我們初三學(xué)生該有的本色。
鈴聲響起，我們以披星戴月般的努力全力以赴地去背A、B、C和“大江東去”，我們以臥薪嘗膽般的沉穩(wěn)去品嘗失敗的滋味，我們以破釜沉舟般的勇氣去探索知識(shí)的寶藏。
我已經(jīng)設(shè)置了自己的鈴聲，我將在中考中盡展自己的本色。