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(優(yōu))難忘師恩作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的難忘師恩作文,歡迎閱讀與收藏。
難忘師恩作文1
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)我已升上了六年級(jí),回顧這五年多來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中有好多話想對(duì)那些教導(dǎo)過(guò)我的老師說(shuō)。
一、二年級(jí)的廖康娜老師,我有話想對(duì)您說(shuō):記得有一次拔河比賽,我們班女生得了亞軍,您很不開(kāi)心的對(duì)我們說(shuō):“你們女生比輸了,不能擁有獎(jiǎng)品,只有男生才可以,因?yàn)樗麄儷@得了冠軍!保(dāng)聽(tīng)到您說(shuō)完那句話,我心里只有一個(gè)字,那就是“恨”,因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡了全力了,不是嗎?但現(xiàn)在想起來(lái),那時(shí)的我真是幼稚。到了二年級(jí)發(fā)生了更多的趣事,例如:搓湯圓、吃火鍋。
再來(lái),三年級(jí)的老師謝幸真,我有話想對(duì)您說(shuō):在您教導(dǎo)我的那段時(shí)間,有一件事讓我刻骨銘心,也過(guò)目不忘,那就是每一次大考前您總是出很多的題目、功課讓我們多加強(qiáng)練習(xí),雖然當(dāng)時(shí)我們寫(xiě)得心不甘情不愿,但每當(dāng)考試成績(jī)一出來(lái),原本低落的心情,在看到成績(jī)的那一剎那間,班上的歡呼聲連綿不斷,每個(gè)人的臉上充滿著笑容。
到了四年級(jí),我又換了一位老師,叫做徐瑞芳,謝謝您細(xì)膩的`教導(dǎo)著我們,包容了我們的一些粗心和不體貼。
最后我要感謝五六年級(jí)的、朱潔茹老師,您用愛(ài)心與耐心,帶領(lǐng)著我們一群皮蛋,讓我們有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,只有一件事,也是您最大的特色,每次管教同學(xué)時(shí)嗓門(mén)特別高分貝,那時(shí)的我,真想趕緊找兩個(gè)耳塞來(lái)用用呢!
在我求學(xué)過(guò)程中,所碰到的每位老師都是以最專(zhuān)業(yè)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,希望我們能學(xué)以致用,您們的恩惠我不知如何報(bào)答,我想唯有“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這就是報(bào)答老師最好的禮物吧!
難忘師恩作文2
鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛怂{(lán)天的呵護(hù)而快樂(lè)的飛翔,花兒因?yàn)橛辛岁?yáng)光的呵護(hù)而盡情的綻放,小樹(shù)因?yàn)橛辛擞曷兜暮亲o(hù)而自由的生長(zhǎng),我們因?yàn)橛辛四暮亲o(hù)才能幸福地成長(zhǎng)。
作為一名人民教師,您別無(wú)所求,只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生,您別無(wú)所愛(ài),只想把全部的身心撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。您懷著對(duì)國(guó)家,對(duì)人民,對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),踏出了人生最亮麗的`步伐!
教室是你的家園,講臺(tái)是你的舞臺(tái),教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈,我們就是你可愛(ài)的孩子。您把知識(shí)傳授給了我們,才能使我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,是您教給了我們?cè)鯓幼鋈。你是辛勤的園丁,盼望著鮮花滿園,盼望著桃李芬芳!
從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),有多少辛勤的汗水灑落其間;感謝有您,讓我們有勇氣做回自己;感謝您教會(huì)我們的那些道理,日子如水、花開(kāi)花落,我們一樣會(huì)珍惜。贊許無(wú)法表述我們的感謝,鮮花也不曾代表我們的思念,感謝老師,感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀,讓無(wú)所適從的我們有了厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出大手,讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐,讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。
小小的粉筆就是您的雙手,描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后。就是這樣,一年如一日,您卻無(wú)怨無(wú)悔,甘心為我們付出心血!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,您就是這樣無(wú)私無(wú)悔,您就是這樣燃燒著自己,卻照亮了別人。老師,您辛苦了!
難忘師恩作文3
班主任是我們的黃老師,他也是英語(yǔ)科任老師。他有時(shí)和藹,有時(shí)嚴(yán)肅,特別是同學(xué)做錯(cuò)事或某事做不好時(shí)候,就會(huì)發(fā)“大火”,他時(shí)時(shí)刻刻地看著我們,關(guān)懷著我們,威嚴(yán)著我們。老師是好的老師,教書(shū)是教的好書(shū)。他也有時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑,像一尊“笑面佛”但更多的是關(guān)注我們,關(guān)心我們。
班主任長(zhǎng)著一頭黑中夾白的短發(fā),帶著一副眼睛,一面嚴(yán)肅,不過(guò)有時(shí)心情好時(shí)眉開(kāi)眼笑,充滿著活力,不再顯老。像極了我心目中的那個(gè)博覽群書(shū),知識(shí)淵博,助人為樂(lè),不拘一格,和藹可親的好老師。上個(gè)學(xué)期的他與現(xiàn)在,簡(jiǎn)直就是天壤之別。因?yàn)樯蟼(gè)學(xué)期,他可是和藹可親的,只不過(guò)過(guò)了一個(gè)月的假期,就開(kāi)始“政暴了”。
現(xiàn)在我們的處境,苦不堪言,語(yǔ)言是無(wú)法描繪的。單詞,短句要背,連課文也背。特別是對(duì)課文,我就是完完全全的“只會(huì)讀不會(huì)背”的典范。課文是何等的難以背誦,班主任竟然還說(shuō):“你們?nèi)绻瞧谝粵](méi)背完,就留下來(lái)留堂!”這殼嚇壞了我們,于是便開(kāi)始了背書(shū)的.艱辛“旅途”。我開(kāi)始一遍又一遍的誦讀課文,一句話便背了二三十次,直至?xí)碁橹。剛剛背完二三段,太?yáng)早已西下,天邊鑲上了一道火紅的紅邊,嘆息道:“時(shí)間過(guò)得如此之快,我才背了兩三段呢!”不過(guò),后來(lái)我竟然會(huì)背了,這得感謝老師的嚴(yán)格要求。
“老師”,不對(duì),應(yīng)該是班主任。班主任其實(shí)對(duì)我們很關(guān)心的,你看,老師又在訓(xùn)同學(xué)了。然后便在上課的時(shí)候,說(shuō)一大堆“大道理”。說(shuō)不應(yīng)該這樣違紀(jì),不應(yīng)該那樣說(shuō)粗口……我們應(yīng)該這樣嚴(yán)格要求自己,勤學(xué)上進(jìn)等等。這些道理使我們深刻的記在了心底里。慢慢地,同學(xué)們的言行變得規(guī)范了,進(jìn)步了。
對(duì)于老師,我是很尊重他的。并且他也是最使我難忘的人。
難忘師恩作文4
說(shuō)到師恩難忘,我就想起當(dāng)時(shí)教我們?nèi)昙?jí)的老師——王海銀老師。王老師擔(dān)任班主任。對(duì)我們很好,性格也很好,是個(gè)和藹可親的老師,同時(shí)也是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。
我還記得開(kāi)學(xué)那天,是一個(gè)令人難忘的上午。我去學(xué)校報(bào)到,因?yàn)榉至税,所以我們素不相識(shí)。我看到王老師早早地在班級(jí)里等候我們。
我第一個(gè)到教室,老師讓我填個(gè)表格。填完之后,老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“去找一個(gè)位置坐下吧!”由于我個(gè)子比較高,我就坐在第四排位置上,跟老師一起等候其他同學(xué)。一位位同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)班級(jí),還有一些家長(zhǎng)也陪著自己的`孩子一起進(jìn)來(lái)。
班級(jí)一開(kāi)始有點(diǎn)亂,慢慢地安靜起來(lái),同學(xué)們找到各自的位置坐下來(lái)之后。老師就讓我們做自我介紹。我們一個(gè)一個(gè)地上去自我介紹,介紹完,老師就跟我們講班規(guī),還選定了組長(zhǎng)和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),副班長(zhǎng)就是我啦。
王老師教數(shù)學(xué),我比較喜歡上數(shù)學(xué)課。因?yàn)橥趵蠋熒系臄?shù)學(xué)課很有趣。王老師上課時(shí),會(huì)教我們做數(shù)學(xué)題的小訣竅。王老師不僅上課認(rèn)真,批改作業(yè)也認(rèn)真,王老師會(huì)把我們做錯(cuò)的題目在黑板上再講一遍,給我們聽(tīng)。
老師對(duì)我們很好,盡管老師對(duì)我要求很?chē)?yán)格,但我仍舊喜歡王老師。我們考試考得好,老師還獎(jiǎng)勵(lì)一些本子給我們。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”老師的教誨之恩,我終生難忘。
難忘師恩作文5
在那一片充滿歡聲笑語(yǔ)的地方,有成千上萬(wàn)的孩子在哪里嬉戲、玩!@個(gè)地方就是神圣的學(xué)校。老師是那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。
我曾經(jīng)在書(shū)籍中看到過(guò)一個(gè)生動(dòng)感人的故事。故事講述的是:一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生楊波的音樂(lè)老師為了拯救一個(gè)即將被奪去生命的小朋友,而倒在車(chē)輪下,永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們。李老師才28歲,總是面帶微笑,她的微笑如同和煦的春風(fēng),溫暖著大家的心田;她總是耐心地引導(dǎo)著他們,像母親一樣關(guān)懷著大家。所以,當(dāng)楊波聽(tīng)聞這個(gè)噩耗后,傷心欲絕。他下定決心,要去找“死神婆”,把李老師挽救回來(lái)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,楊波以他驚人的毅力,救回了李老師,于是,時(shí)間被定格在師生的緊緊擁抱中……盡管這是一個(gè)夢(mèng),卻透著最純真濃厚的師生情。
是。±蠋煂(duì)我們的愛(ài)是偉大無(wú)私的。當(dāng)?shù)筷貫M大地,當(dāng)微微星辰點(diǎn)點(diǎn)閃起,在茁壯成長(zhǎng)的幼芽旁,總能看到老師辛勤的背影。翹首回望,是老師引領(lǐng)著我們邁向青春,走向燦爛;叵肫鹱约鹤哌^(guò)了五年的小學(xué)旅途,是老師攙扶著我前進(jìn),從坐姿,敬禮到如何掃地、擦窗都一一給我耐心的'教導(dǎo);是老師責(zé)無(wú)旁貸地呵護(hù)柔弱的我;是老師告訴我們?nèi)绾味惚茱L(fēng)雨,戰(zhàn)勝挫折;是老師,叮囑我跌倒后不必放棄,要向前看……老師是太陽(yáng),照滿人間。它用一種樸實(shí)的愛(ài)、一份真摯的情照亮我小小的心房,我將永遠(yuǎn)銘記老師的愛(ài)。
老師是園丁,不停地為我們灌溉養(yǎng)分,讓我們這些祖國(guó)的花朵成為祖國(guó)的棟梁之才。
難忘師恩作文6
有人說(shuō)老師像燈塔,照亮我們前行的路程;有人說(shuō)老師像雨水,將路程沖刷得干干凈凈;有人說(shuō)老師像清潔工,清掃我們路程上的灰塵。
以前我的成績(jī)不太好,計(jì)算題只能做對(duì)幾題。時(shí)間如飛箭,轉(zhuǎn)眼間就到了月考,我想能考個(gè)好分?jǐn)?shù),但是只考了62分,我非常傷心。下課的`時(shí)候,我檢查試卷,發(fā)現(xiàn)全部都是粗心的錯(cuò)。我的眼淚掉了下來(lái)。
突然,老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“怎么了,是我的分?jǐn)?shù)打錯(cuò)了?”我回答道:“不是的,是我的成績(jī)太差了!崩蠋熡H切地說(shuō):“我教你一招,你以后上課多認(rèn)真聽(tīng),如果有不會(huì)的可以問(wèn)我。”于是,我聽(tīng)了老師的話,上課更認(rèn)真,不懂的就去請(qǐng)教老師。我請(qǐng)教老師的時(shí)候,老師也沒(méi)有不耐煩,而是非常耐心、認(rèn)真地給我講解。
在老師的幫助下,我的成績(jī)飛速上升。
又是一次月考,我考了83分,雖然不是很好,但是有了進(jìn)步。我心里特別感謝老師。從那以后,我學(xué)習(xí)更加努力,上課更加認(rèn)真聽(tīng)講。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。臨近期末考試,老師囑咐我好好考,把題目讀清楚再答題,做完以后認(rèn)真檢查,加油哦!到了拿試卷的那一天,我一看考了98分,我很開(kāi)心,我拿著試卷找到老師和老師一起分享我的喜悅。
現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生,但我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記老師當(dāng)時(shí)的教導(dǎo),因?yàn)樗谖业男睦镧澘讨膫(gè)字:“師恩難忘”。
難忘師恩作文7
那年,我在君成幼兒園上學(xué)。放暑假的前幾天,我把一個(gè)同學(xué)的臉抓破了。
當(dāng)時(shí),我和那個(gè)同學(xué)吵架,然后互相打了起來(lái),我一沒(méi)注意就抓破了人家的臉,流出了一點(diǎn)血。沒(méi)想到,這位家長(zhǎng)特別斤斤計(jì)較,得理不饒人地說(shuō):“你把你們家的家長(zhǎng)喊過(guò)來(lái),我要和你家長(zhǎng)好好地談一談。”
于是,媽媽特地從老家趕回來(lái),那位家長(zhǎng)說(shuō):“看吧!我家小孩的臉被抓破了。抓的不是你家的小孩,你就不心疼!碑(dāng)時(shí),媽媽也沒(méi)有說(shuō)什么,就任由她們說(shuō)。
回去,我媽媽狠狠地說(shuō)了我一頓。后來(lái),那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)也沒(méi)有來(lái)找過(guò)我們了,我也沒(méi)有說(shuō)什么。
過(guò)幾天,我才知道,原來(lái)老師之前約了那個(gè)被我抓傷同學(xué)的家長(zhǎng),不知道聊了什么,人家之后就不來(lái)找我了。
早上,君成幼兒園的老師還是和平常一樣來(lái)上課。我第一次覺(jué)得老師沒(méi)有之前那么嚴(yán)格,反而多了一分慈祥。
一直到學(xué)期結(jié)束,我才和幼兒園老師分開(kāi)。之后,就再也沒(méi)有和她們?cè)谝黄穑倚睦飼r(shí)常會(huì)想起她們,想起在幼兒園里的.一切人和事。
我覺(jué)得老師為了我們付出了那么多,雖然比較嚴(yán)格,但是老師是為了我們好。沒(méi)有老師的辛勤培育,就沒(méi)有現(xiàn)在優(yōu)秀自信的我們。
難忘師恩作文8
鮮花謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。我要感謝的人很多,尤其是我們班的班主任――李老師,是您把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。我想對(duì)您說(shuō):老師,您辛苦了!
由于我上課經(jīng)常搞‘小動(dòng)作’,這種情況競(jìng)?cè)槐焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了。
上早自習(xí),不知道危險(xiǎn)正在來(lái)臨的'我,正在危險(xiǎn)的邊源試探,只聽(tīng)咚咚的腳步聲,老師加入戰(zhàn)場(chǎng),我想收回我用格尺刺向盛思博的動(dòng)作,可里太晚了,老師緩緩的走到我面前,像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,但老師看我的眼神仿佛像針刺在我的心里,我默不作聲,我深深知道,此時(shí)無(wú)聲盛有聲。為什么拿格尺向后比劃?這一句話,打砍了寂靜的班級(jí),打破了同學(xué)們的想象,也打破了我的膽小,我想開(kāi)口講,但又不敢講,多少話兒留在心上。最后,千言萬(wàn)語(yǔ)合成一句話就是,我不是故意的。我像熱鍋上的螞然,驚慌失措,老師回過(guò)頭,走到座位上,我多想老師開(kāi)口罵我,多想老師能夠打我,讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些?衫蠋煕](méi)有,只是看了我一眼,我感覺(jué)老師好像放棄我了
我要發(fā)奮學(xué)習(xí),不忘初心。,
終于在20xx年期末的考試,得到了理想成績(jī)。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如菌,繁花似錦。謝謝您,老師!
難忘師恩作文9
教師節(jié)來(lái)到了,校園里到處洋溢著節(jié)日的氣氛。今天的天空仿佛格外的藍(lán),陽(yáng)光仿佛更加燦爛。天上的朵朵白云飄來(lái)飄去,就像一群調(diào)皮的.孩子向老師招手,祝賀老師的節(jié)日。一陣清風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)和小草輕輕搖擺,好像在為老師歌唱。
上午,學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì),許多領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)給老師祝賀節(jié)日,學(xué)校表彰了一些成績(jī)突出的老師和同學(xué)。接著同學(xué)們開(kāi)始表演節(jié)目,有花束隊(duì)的同學(xué)給老師們獻(xiàn)花。此時(shí),老師們的心里樂(lè)開(kāi)了花。是!平時(shí)老師為了我們廢寢忘食,嘔心瀝血,犧牲了許多休息日,今天她們終于可以輕松一下,感受到我們的熱情,感受到她們播下的種子有了收獲。接著幾位老師表演了朗誦,她們那深情的詩(shī)歌,感動(dòng)著我們每一位同學(xué)。大會(huì)結(jié)束后,我們來(lái)到教室,同學(xué)們用各種方式表達(dá)著對(duì)老師的祝福,我也不例外,我送給老師自己畫(huà)的一幅畫(huà)。畫(huà)的名字是《我心中的未來(lái)》。這幅畫(huà)代表了我對(duì)老師的感恩之情,也向老師展示了我的理想和目標(biāo),我想老師一定會(huì)喜歡。
在這歡樂(lè)的日子里,我要祝天下所有的老師節(jié)日快樂(lè),我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤的園丁。
難忘師恩作文10
我的老師長(zhǎng)得胖胖的,和睦可親,有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙星星一般的雙眼,令老師顯得格外美麗,可愛(ài)。
我和老師的往事像一顆顆星星掛在我內(nèi)心的.夜空,每顆星星都指導(dǎo)我走向正確而美好的人生道路,而令我印象最深刻是三年級(jí)的那天,我參加越野賽,比賽前,我看到老師的眼神里滿是對(duì)我們的鼓勵(lì),我心想:我一定要拿到名次!“碰”的一聲,發(fā)令槍綻放出一朵藍(lán)色的火花,我立刻沖了出去,在那一瞬間,我看見(jiàn)老師的眼神仿佛在說(shuō):“加油!加油!你們能行!”我渾身都充滿了力量向前沖去……
那天太陽(yáng)火辣辣的,一棵棵樹(shù)從我眼前掠過(guò),跑完第一圈,我的衣服就濕了,第二圈,我已經(jīng)筋疲力盡了,第三圈,我已經(jīng)沒(méi)有力氣抬腳了,這時(shí),我聽(tīng)到老師在旁邊的聲音:“加油!加油!”,我一下子又有了力量,奮力向終點(diǎn)沖去,!我得了第三名,在老師的鼓勵(lì)下,我終于拿到了名次!
經(jīng)過(guò)這次比賽使我懂得了,不管結(jié)果如何,只有堅(jiān)持下去才會(huì)有勝利。!老師,您是火炬,指引我們前行的腳步。
難忘師恩作文11
本為錚錚鐵軍,難言綿綿柔情,感謝平臺(tái)做引,聊表寸寸吾心。
企業(yè)之文化,如行軍之大旗,眾將皆隨可為勝。先來(lái)者以大旗為引而動(dòng),后來(lái)者以先來(lái)者為旗而效,此可謂之師。將有良旗為引可謂之幸,士有良將為師可謂幸上之幸,吾有吾師,實(shí)乃萬(wàn)幸。
初到項(xiàng)目,吾師以良習(xí)為重,常言,初有惡習(xí),后難改之,必?cái)∮诖。遂以身作則,事必重于細(xì)微,行必重于至美。每有表格,吾師令吾于跟前,以前例為范,告之以理。余以成果相示,未能理解之處,而師不慍,再教之。然,晦澀難懂之處少,知而有錯(cuò)者多。師必以良言相勸,必叮囑余改之,至于至美方休。初難適應(yīng),日久此弦長(zhǎng)張于余心,而謬誤漸少。師甚重學(xué)習(xí),常驅(qū)吾于現(xiàn)場(chǎng),附以任務(wù),現(xiàn)場(chǎng)之事漸知。至于夜幕,師雖無(wú)任務(wù)而不歸,另有一師哥,吾三人常靜坐于室,靜心學(xué)習(xí),每每有所頓悟心甚悅之,日久皆已成習(xí)。論頭腦,長(zhǎng)于吾者甚眾,而師甚重于吾,視吾為翹楚。此行實(shí)為詭道,如春風(fēng)拂面,又如長(zhǎng)鞭掠耳。吾甚感之,常激勵(lì)吾于困頓,警示吾于得意。受益于此,吾之能力漸長(zhǎng)于吾才。
吾不才,師之恩惠實(shí)難道盡,且行之路長(zhǎng),而伴師之日短。雖有別離,吾師之教誨必銘記于心,常鳴于耳。
難忘師恩作文12
一個(gè)人的一生總少不了老師,老師教會(huì)我們很多,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程有著不可或缺的人生航燈。他們就像是茫茫大海中的風(fēng)帆,助我們通往更遠(yuǎn)的地方;就像是漆黑夜晚的路燈,默默地為我們照亮前方的道路…
老師的主要任務(wù)就是教書(shū)育人,除了將書(shū)上的知識(shí)傳授給我們,還教會(huì)我們做人的道理。春雨無(wú)言,卻滋潤(rùn)了大地,陽(yáng)光無(wú)言,卻給人間帶來(lái)溫暖,而老師就像是春雨,陽(yáng)光,他們對(duì)學(xué)生的.愛(ài),盡在不言中。
有時(shí)候,他們是嚴(yán)厲的。俗話說(shuō),嚴(yán)師出高徒,老師的嚴(yán)厲背后,是寄托了滿滿的希望,因?yàn)樵谝,才?huì)嚴(yán)厲。我們或多或少都會(huì)遇到這樣的老師,他們?cè)谡n堂上孜孜不倦,講得面面俱到,發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)走神的也絕不姑息,作業(yè)也嚴(yán)格要求,平時(shí)就帶著不怒自威的神態(tài);蛟S讓人難以接受甚至埋怨,可待時(shí)光褪去,嚴(yán)厲背后暖暖的愛(ài)也會(huì)悄然出現(xiàn)。
有時(shí)候,老師是慈祥的。他們把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,也希望學(xué)生們能夠更加優(yōu)秀。他們很有耐心,不管問(wèn)多少次題也仍會(huì)悉心解答,對(duì)于平時(shí)生病的學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加,有時(shí)也會(huì)與學(xué)生們分享生活中的趣事,和學(xué)生融洽相處,看到學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)露出欣慰的笑容……他們的溫柔慈祥,就像春風(fēng)般輕柔,讓人微醺其中。
有時(shí)候,老師是無(wú)私的。他們也不是神,只不過(guò)是個(gè)普通人。他們也有喜怒哀樂(lè),也有自己的人生?伤麄?nèi)绱藷o(wú)私,有著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神,他們教過(guò)的學(xué)生無(wú)數(shù),送走一批熟悉的笑容,又新來(lái)一群新生的面孔。他們?nèi)紵约海o多少迷茫指引方向,給多少寒冷送去溫暖,澆灌了多少生機(jī)勃勃的花朵。
在這教師節(jié)即將來(lái)臨之際,我們衷心地感謝老師,也祝福所有的老師教師節(jié)快樂(lè)!
難忘師恩作文13
今天是一個(gè)特別的日子,教師節(jié)。
同學(xué)們都想好了送給老師什么小禮物,可能是一支鋼筆,一朵玫瑰,一張賀卡。但我卻還在因?yàn)檫@件事而煩惱。這時(shí),媽媽突然走進(jìn)了我的房間,并催促地問(wèn)我:“準(zhǔn)備好了沒(méi),上學(xué)快遲到了!”
在去學(xué)校的路上,我還是沒(méi)有想好,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉焓墙處煿?jié),你說(shuō)我準(zhǔn)備什么禮物給老師好呢?”媽媽高興地說(shuō):“我倒是想到一個(gè)好主意,你可以送康乃馨,康乃馨代表了尊敬和感恩!蔽蚁胂胍彩,就去花店準(zhǔn)備買(mǎi)三朵康乃馨,可老板說(shuō)只剩兩朵,怎么辦?我只好想辦法再做一朵吧。隨即買(mǎi)下了這兩朵花。
我在午間休息的時(shí)候,終于把花做完了。但我親手做的.這朵花不知道送給哪個(gè)老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都是我喜歡的老師。語(yǔ)文老師通常鼓勵(lì)我們,引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)寫(xiě)作文,分享文學(xué)、朗誦的魅力;英語(yǔ)老師是班主任,班主任老師為我們班級(jí)操心最多,平時(shí)還要解圍同學(xué)們之間的矛盾;數(shù)學(xué)老師細(xì)致耐心,每次試卷檢測(cè)完在群里和家長(zhǎng)溝通互動(dòng)......
我最終決定把親手制作的康乃馨,送給班主任老師。于是我把三朵花分別放到了每個(gè)老師的筆筒里,另外在老師的筆筒里各放一張卡片,都寫(xiě)上我想對(duì)他們說(shuō)的話。圓滿完成對(duì)老師的祝福!
難忘師恩作文14
我印象最深的老師,不是小學(xué)老師,而是我的一位幼兒園啟蒙老師,她,就是陳老師。
陳老師很可愛(ài),長(zhǎng)著一張娃娃臉,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,略胖的身材,十分和藹可親。
讓我難忘的是入園的第一天。第一次離開(kāi)媽媽?zhuān)哌M(jìn)陌生的教室;第一次接觸陌生的同學(xué);第一次看見(jiàn)陌生的老師;我很害怕,不由地拉緊了媽媽的手。當(dāng)我知道媽媽要把我放在這里一整天時(shí),一顆顆晶瑩的淚珠從我的.臉頰頑皮地跳到了地上,仿佛在嘲笑我:大孩子了,還掉眼淚啊,羞,羞,羞!我也顧不了這么多了,攥住媽媽的一根手指不放。這時(shí),一只溫暖的手伸了過(guò)來(lái),幼小的我還不知道什么是信任,但是不知道怎么了,我松開(kāi)媽媽的手,把小手放在了陳老師溫暖的手心里!案鷭寢屨f(shuō)再見(jiàn)吧!”一個(gè)柔柔的聲音說(shuō)。我仰起頭,看到了她親切的臉龐和暖暖的笑容。似乎受到這笑容的感染,我也愉快地?fù)P起小手和媽媽道別。那一天,我跟著陳老師認(rèn)識(shí)了新同學(xué);學(xué)會(huì)了遵守幼兒園的紀(jì)律;學(xué)會(huì)了沒(méi)有媽媽陪伴自己睡午覺(jué);學(xué)會(huì)了和那么多小朋友一起做游戲;學(xué)會(huì)了……
原來(lái),在學(xué)?梢员仍趮寢屔磉呥要快樂(lè)!
從此以后,我愛(ài)上了上幼兒園,每天早晨都很急切地想握住那只手,想見(jiàn)到那張觀之可親的臉龐。那只溫暖的手,引領(lǐng)我走上了上學(xué)之路,讓我愛(ài)上了老師,愛(ài)上了學(xué)校,愛(ài)上了讀書(shū)。讓我至今對(duì)陳老師難以忘懷,心懷感激。
難忘師恩作文15
一年一度的教師節(jié)即將迎來(lái)我們和老師們的面前。我想對(duì)老師說(shuō):“老師,你們辛苦了!”
我還記得我上2年級(jí)小學(xué)的時(shí)候,老師在講數(shù)學(xué)奧數(shù)的時(shí)候,我有一次沒(méi)聽(tīng)懂,當(dāng)老師出了一道類(lèi)似于這道題的時(shí)候,同學(xué)們都在做題的時(shí)候,我還沒(méi)有開(kāi)始做,我仿佛是一粒還沒(méi)發(fā)芽的種子。老師發(fā)現(xiàn)了我說(shuō):“下課了,你來(lái)我辦公室吧。”下課了,我抱著練習(xí)冊(cè)膽怯的走到了老師辦公室。到了之后,我本以為老師會(huì)批評(píng)我。老師卻溫和的說(shuō):“我現(xiàn)在給你講題,一定要認(rèn)真聽(tīng),一遍不行兩遍,兩遍不行三遍!敝罄蠋煱堰@道題的做法的來(lái)龍去脈,一五一十地給我講了一遍。我高興的'說(shuō):“懂了!”老師給我出了一遍類(lèi)似于這道題的相關(guān)題,我很快的做完了。老師表?yè)P(yáng)了我,之后我心里比吃了蜜還甜了呢!我回到教室以后,把老師之前布置的那道題也寫(xiě)完了。
除了那一次老師教我那道題,而且還教了我握筆方法。還有一次,我的鉛筆抓法不對(duì),老師說(shuō):“筆要向右斜側(cè)方向傾斜,頭抬高,腰要挺直,距離桌子一拳遠(yuǎn),眼離紙面1尺的距離。還有筆不要抓太低。”老師還抓著我的手寫(xiě)了幾個(gè)字。
第二天當(dāng)老師正在檢查我們的作業(yè)時(shí),到我交作業(yè)時(shí)。老師看了看我的作業(yè)時(shí),老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎在說(shuō):“真是一學(xué)就會(huì)!蓖瑫r(shí)我也為自己感到驕傲。
老師,您就像春雨,您就像陽(yáng)光,在呵護(hù)、滋養(yǎng)、照耀著我們這千千萬(wàn)萬(wàn)朵小花蕾。老師,在老師節(jié)這一天,我祝您“老師節(jié)快樂(lè)!”