我最喜歡的老師合集[15篇]

我最喜歡的老師1

　　他，一雙大大的眼睛；他，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，他就是我的課外數(shù)學(xué)老師——畢老師。

　　畢老師在開(kāi)學(xué)第一天的課上就說(shuō)：“我如果看見(jiàn)你們哪一位同學(xué)開(kāi)小差的話，我絕不會(huì)手下留情�！闭f(shuō)著，從抽屜里拿出一根短短的教鞭，多么嚴(yán)厲的老師呀！

　　上課了，畢老師在講課時(shí)，他的手機(jī)突然響了，我想，畢老師會(huì)怎么解決呢？畢老師從口袋里掏出手機(jī)。按了“關(guān)機(jī)鍵”，然后繼續(xù)上課。多么有責(zé)任心的老師呀！

　　上課時(shí)畢老師總是每個(gè)題目給我們細(xì)細(xì)的講解。有一次，我有個(gè)問(wèn)題怎么也不明白，最后，畢老師也不明白了。他不泄氣，在黑板上寫(xiě)了有擦，擦了又寫(xiě)，終于把問(wèn)題解決了，多么有工作熱情的老師呀！

　　畢老師的工作熱情和嚴(yán)厲令我既敬佩又喜歡，也希望老師們能夠向他學(xué)習(xí)！

　　4我最喜歡的老師

　　我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方，這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是黃老師。

　　黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的.敬業(yè)。

　　有一件事，我至今記憶猶新。

　　那時(shí)，我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見(jiàn)了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看病。媽媽來(lái)到學(xué)�？匆�(jiàn)黃老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說(shuō)謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好。”這件事我一輩子都不會(huì)忘記。

　　因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪�，所以她十分喜歡笑。

　　比如，有一次。在音樂(lè)課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說(shuō)：“立正。”我以為立正不就是站起來(lái)站直，我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái)，就不約而同的笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，瞪了我一眼。誰(shuí)知，老師本來(lái)滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白黃老師剛才說(shuō)的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。

　　黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，由其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和抄寫(xiě)本上、作文本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過(guò)。在黃老師的精心培養(yǎng)下，我們班上有許多人的作文都刊在了報(bào)紙上。

　　雖然我已經(jīng)是六年級(jí)了，馬上就要和您分開(kāi)了，但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。

我最喜歡的老師2

　　初二時(shí)，有一次在值日回來(lái)的路上，看見(jiàn)一位身穿深藍(lán)色西服，個(gè)子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來(lái)很精神的老師。我向他問(wèn)好，他向我溫馨地說(shuō)“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺(jué)得這老師真好。

　　沒(méi)想到出三分班竟分到他的班，這時(shí)我才知道他姓李，是語(yǔ)文組組長(zhǎng)。李老師對(duì)同學(xué)們很慈祥，就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說(shuō)地，像是朋友在聊天，嬉戲。

　　我字寫(xiě)得一直都不好，他發(fā)現(xiàn)后，就天天看著我練字，還幫我找原因，當(dāng)他觀察到，我寫(xiě)字只用腕力而不用指力時(shí)，他就手把手地教我用筆，用力。

　　他每天都是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，風(fēng)雨不變，來(lái)照顧我們。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí)，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧，終于在一個(gè)結(jié)交看到了他的身影，他見(jiàn)老師就跑，老師在后面一直追著，追了好幾里才追上。當(dāng)時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則，對(duì)我們真的.很負(fù)責(zé)。

　　李老師的講課方式很獨(dú)特，它不像別的老師那樣，拿著書(shū)本講課本，而是訓(xùn)練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細(xì)講的語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問(wèn)題要深入，辦事情要全面，而且還會(huì)通過(guò)一些事情，引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?/p>

　　有一次李老師幫英語(yǔ)老師批英語(yǔ)單詞，把我叫到前面去，問(wèn)“C”是大寫(xiě)還是小寫(xiě)，我說(shuō)是大寫(xiě)，老師又問(wèn)，大寫(xiě)小寫(xiě)的區(qū)別是什么？我想了一會(huì)，沒(méi)答上。李老師說(shuō)，只有當(dāng)大寫(xiě)與小寫(xiě)在一起時(shí)，通過(guò)比較才可分大寫(xiě)小寫(xiě)。如這樣“Cc”。這時(shí)我恍然大悟：做人辦事只有通過(guò)對(duì)比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過(guò)。

　　李老師學(xué)識(shí)淵博，不僅會(huì)語(yǔ)文，更擅長(zhǎng)物理化學(xué)，有時(shí)候大家什么地方聽(tīng)不懂，什么題不會(huì)做，他就細(xì)細(xì)地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會(huì)出一些有關(guān)的問(wèn)題，讓大家思考。

　　一年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，中考的成績(jī)下來(lái)了，大家的語(yǔ)文分都很高，老師笑開(kāi)了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實(shí)，也很快樂(lè)。那段時(shí)光將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的甜蜜回憶。

　　親愛(ài)的，敬愛(ài)的老師，您一定要永遠(yuǎn)健康快樂(lè)呀！

我最喜歡的老師3

　　韓愈曾在《師說(shuō)》里寫(xiě)道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！睂�(duì)此我的理解是：老師不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，一位好的老師如一個(gè)知己，亦師亦友。

　　在我轉(zhuǎn)學(xué)后便遇到了這樣一位好老師——?jiǎng)⒗蠋�。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，帶著一副白邊框眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，若不是臉上的皺紋透露了秘密，誰(shuí)也看不出來(lái)她已人到中年。

　　轉(zhuǎn)學(xué)那天，我早早到了教室，見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)就打了聲招呼，然后到座位上坐下。剛準(zhǔn)備讀書(shū)，便聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了。我抬眼一望，一個(gè)中年的女老師走進(jìn)教室，手里只拿了一本語(yǔ)文書(shū)，步調(diào)輕盈走到講臺(tái)旁。臉上毫無(wú)笑意，十分端莊，不禁令人心中生起了敬畏之情。不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那種敬畏并不是令人敬而遠(yuǎn)之，而是令人敬愛(ài)與尊重。

　　課堂上，她的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，準(zhǔn)確生動(dòng)，引領(lǐng)我們探索分析課文。老師分析細(xì)膩，讓人很容易理解，我不由得心里生起一種敬佩之情。下課后，她并沒(méi)有離開(kāi)教室，而是把目光轉(zhuǎn)移到我身上。她向我走過(guò)來(lái)，臉上的嚴(yán)肅化為了笑容。她問(wèn)我之前在哪兒上學(xué)，叫什么名字，課有沒(méi)有聽(tīng)懂，我一一答復(fù)，最后她還說(shuō)講了幾句鼓勵(lì)我的話，讓我好好學(xué)習(xí)。她對(duì)我這個(gè)初來(lái)乍到的轉(zhuǎn)校生的`關(guān)心，使我倍感溫暖，原來(lái)這位看起來(lái)嚴(yán)肅的老師是如此的平易近人，和藹可親。

　　老師在講課時(shí)很嚴(yán)肅，那樣子確實(shí)令人敬畏。記得一次上課，老師出去了一趟，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)了幾句話。班里同學(xué)們一句又一句就炸開(kāi)了鍋，都在竊竊私語(yǔ)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，老師回來(lái)了，大家都靜了。可有幾個(gè)孩子趁老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，又說(shuō)了幾句話，班里又鬧了起來(lái)。這時(shí)，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，臉上的笑容瞬間凝固。她提高了語(yǔ)調(diào)，大家才停了下來(lái)，可老師的表情卻越來(lái)越嚴(yán)肅，“唰”的一聲書(shū)被合上了。眼里充滿氣憤，臉緊繃著，接著便開(kāi)始對(duì)我們提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。她苦口婆心告誡我們，我們只得低頭默默在心里對(duì)老師檢討著自己。

　　劉老師就是讓我們對(duì)她既敬畏而又敬重，讓我對(duì)她記憶深刻，師者便是這樣吧！

我最喜歡的老師4

　　那是一種液體，可以被分解，可以被混合于其它物質(zhì)之中。那是一種養(yǎng)料，是生命的動(dòng)力，可以滋潤(rùn)萬(wàn)物。那是一種境界，隨遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老師，一位生活的智者。那，就是水。

　　水滴石穿，鍥而不舍教會(huì)我持之以恒。

　　溶洞中的石頭上有小小孔隙，就是一個(gè)個(gè)小水滴連接不斷地從縫里滴落下來(lái)，而且總是滴落在同一個(gè)地方，幾百年過(guò)去了，幾千年甚至幾萬(wàn)年……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，才形成了這一神奇景觀。

　　多少人被溶洞的壯觀所吸引，又有多少人為它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教會(huì)我們?nèi)绾稳��?jiān)守自己的信念，如何去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　水剛?cè)嵯酀?jì)，以柔克剛教會(huì)我改變。

　　水似乎是弱者，但天地之大，有誰(shuí)曾擋住它前進(jìn)的道路？水從高山，萬(wàn)里長(zhǎng)江奔騰而來(lái)，波濤如怒，翻山越嶺，壯大力量永往前行，即使巨石擋道，也絲毫不退縮，積蓄力量，等待時(shí)機(jī)，洶涌而出。水從高山流向峽谷，平靜若影，平緩前進(jìn)，即使前進(jìn)的道路九曲八彎，水也不會(huì)停滯，繞道而行，迂回前行，改變自己的形態(tài)穿過(guò)裂縫，穿過(guò)山間……追求太陽(yáng)。

　　人就像水一樣，要學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。我們要能屈能伸，遇柔則柔，遇剛則剛，剛?cè)岵��?jì)，要學(xué)會(huì)適時(shí)的用低姿態(tài)去應(yīng)對(duì)生活。

　　上善若水，教會(huì)我善良與不爭(zhēng)。

　　《道德經(jīng)》說(shuō)：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處從之所惡，故幾于道�！彼�，孕育著萬(wàn)物，而不爭(zhēng)名利，永遠(yuǎn)保持著謙虛的本性，用一種最善良的`胸懷去包容萬(wàn)物，不論經(jīng)歷多少挫折，遇到過(guò)多少困難，最終回歸大海，歸于平靜，用海納百川的天性去善待萬(wàn)物，遍地朋友處處是家。

　　人的品格就應(yīng)該像水一樣，做事情行云流水，靜止如水，不論經(jīng)過(guò)什么大起大落，都要用一種不爭(zhēng)的心態(tài)歸于平靜，用最謙虛的善良回顧往事。

　　孔子觀東流之水，子貢問(wèn)孔子曰：“君子之所以見(jiàn)大水必觀焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可諸生而無(wú)為也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其萬(wàn)折必東，似志，是故君子見(jiàn)大水必觀焉�！本�子愛(ài)水，愛(ài)水的天性�！熬�子之交淡如水”，用水的品行做為為人處事的原則。

　　一滴水，一個(gè)世界，不論從哪個(gè)角度，都能折射出光輝。水之品性，則是人之本性，水給予我無(wú)限的思考。

　　水，我最喜歡的老師。

我最喜歡的老師5

　　說(shuō)起來(lái)，嘿！真奇怪，我們學(xué)校有許多老師，年輕的女老師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采飛揚(yáng)。年輕的男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹，才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十的語(yǔ)文老師——郭春根。

　　他年紀(jì)雖大，但整天樂(lè)呵呵的，上課時(shí)十分有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑，我們都親切的叫他“郭特"。

　　他嘛，圓圓的臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn)，一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴里，長(zhǎng)著整齊又潔白牙齒。對(duì)了，他還有著一雙能寫(xiě)出優(yōu)美文字的巧手。

　　郭特，他長(zhǎng)相雖普通，但是他卻有著非同一般的文化。他教書(shū)時(shí)間久，在那知識(shí)的海洋中，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了一年又一年，一月又一月。他是最快樂(lè)，最美麗的，最可愛(ài)的。

　　在他的課上，他時(shí)而賣(mài)萌，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。

　　有一次我們?cè)谡n堂上，郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩(shī)文選擇的題目。他拿著題目走下講臺(tái)，報(bào)著選項(xiàng)。我的同桌劉洋，悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見(jiàn)劉洋眉飛色舞地說(shuō)：“D，D，D。”

　　有人上當(dāng)受騙，說(shuō)：“選D。”

　　郭特大喜曰：“恭喜你——答錯(cuò)了。”

　　上當(dāng)了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說(shuō)下課后看我怎么收拾你。

　　有人說(shuō)：“選C�！�

　　郭特大喜曰：“恭喜你——答——對(duì)了！”

　　劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來(lái)郭特把是C選項(xiàng)答案念成D，把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之“狡猾”��！

　　我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評(píng)課，念著同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會(huì)那么得開(kāi)懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語(yǔ)言上的幽默，更是郭特用語(yǔ)言所表達(dá)出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來(lái)，那還真是別有一番趣味。

　　例如，李心月的那篇作文其中的一個(gè)對(duì)話：“要不要我背著你走？”“不要。”當(dāng)時(shí)描繪的是李心月的童年時(shí)代。從郭特口里一出：“不要~”幼稚十足，還有點(diǎn)撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來(lái)，郭特又來(lái)了一句：“不要~”全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)不是活躍的。

　　這位笑容可掬的老師生在快樂(lè)之中，理所當(dāng)然就會(huì)有許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師充滿了興趣，又能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

　　他，就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼里喜歡他。

我最喜歡的老師6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我讀到這句詩(shī)，都會(huì)想到無(wú)數(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。他們把自己一生的心血都花在了學(xué)生的身上，卻從來(lái)不求回報(bào)。他們用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，我遇到過(guò)無(wú)數(shù)的老師，收到過(guò)老師無(wú)數(shù)的關(guān)懷。然而我最喜歡的老師卻是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——朱老師。他是一位和藹可親的老師，也是我們的良師益友。

　　在他的'課堂上，我們總能找到無(wú)限樂(lè)趣。朱老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的棗，使人回味無(wú)窮。正是在他的幫助下，使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。

　　雖然他就快要退休了，但他還能依然堅(jiān)守在崗位上，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我才上初中的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)根本就沒(méi)有多大的興趣，但在朱老師的精心教育下，我找到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但在這個(gè)過(guò)程中我也遇到了不少困難。比如我做作業(yè)總是太馬虎，就因?yàn)檫@點(diǎn)，朱老師也找過(guò)我，雖然他的話語(yǔ)沒(méi)有故意責(zé)備我的意思，但我知道他是在幫助我。他也罰我抄過(guò)錯(cuò)題，在全班批評(píng)過(guò)我。而正是他做的這些，讓我漸漸克服了這些缺點(diǎn)，雖然現(xiàn)在我做的不是最好的，但我自己得到了提高，我從以前的害怕數(shù)學(xué)變得喜歡數(shù)學(xué)了。

　　朱老師心胸寬闊，從不斤斤計(jì)較用，用海納百川來(lái)概括他再準(zhǔn)確不過(guò)了。別人在背后說(shuō)什么他從不會(huì)放在心上，是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也罷，他毫不在意——但在背后說(shuō)朱老師的，都是那些不服管教的學(xué)生。

　　朱老師對(duì)我們就像自己的孩子一樣，他自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，給我們買(mǎi)水果，無(wú)論是誰(shuí)，他都同樣對(duì)待，從不偏愛(ài)學(xué)生。對(duì)待那些差生，他總是很有耐心，他能夠?qū)λ麄兲岢霾煌�的要求，讓他們和其他同學(xué)一樣，找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，重拾信心。他是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我們都很喜歡他！

　　老師，如果把您比作蚌，那我便是蚌里的沙粒；您用愛(ài)去磨它，洗它。經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　您的愛(ài)，比母親細(xì)膩，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比友愛(ài)純潔。您對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是您幾十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)工作的最好見(jiàn)證。我永遠(yuǎn)尊敬您！

我最喜歡的老師7

　　古人云：師如父母�，F(xiàn)代則有人說(shuō)：“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！鼻疤K聯(lián)教育家伊凡諾維奇加里寧干脆把教師喻為“人類靈魂的工程師”�！�…記不清有多少美好的詞語(yǔ)、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇贊美老師、歌頌老師，把教書(shū)育人作為陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從前我覺(jué)得不過(guò)是說(shuō)說(shuō)罷了，直到我遇見(jiàn)我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐華燕，我才發(fā)現(xiàn)，這些話全部是正確的。

　　雖然，徐老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的任課老師，但是，從小學(xué)一年級(jí)剛到囿山第一眼看到徐老師，到現(xiàn)在為止，徐老師都是我最喜愛(ài)的老師。開(kāi)始我只是單純喜歡徐老師的相貌：又細(xì)又彎的柳葉眉，大而閃爍著光芒的眼瞳，紅色的櫻桃小嘴，高高的鼻梁，還有那小巧又略帶粉紅的耳朵，看上去好像是剛從動(dòng)漫里走出來(lái)的人物一樣，這相貌，哪個(gè)女同學(xué)不是又喜歡又羨慕?不過(guò)，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，徐老師是一個(gè)細(xì)致又有耐心，還很和藹、一點(diǎn)架子也沒(méi)有的老師。如果將徐老師比作牡蠣，我們就是牡蠣身體里的'沙粒，雖然沙粒沒(méi)讓牡蠣好受，甚至?xí)�讓牡蠣難過(guò)，但是牡蠣依然竭盡全力地培育體內(nèi)的沙粒，想讓沙粒成為耀眼的珍珠。珍珠被挖走后，牡蠣極有可能會(huì)被遺忘在沙灘上，沒(méi)人會(huì)知道它是美麗的珍珠的母親。但我會(huì)默默放在心中。

　　記得有一次語(yǔ)文競(jìng)賽，每個(gè)班都要抽幾個(gè)同學(xué)去參加，我“不幸”被抽中了。我小聲說(shuō)：“哎，我應(yīng)該是沒(méi)希望得獎(jiǎng)�！边@話一不小心讓徐老師聽(tīng)見(jiàn)了，她連忙對(duì)我說(shuō)：“姜欣雨，以你的能力是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，我相信你，你也要堅(jiān)定一些!相信自己!”就像冷風(fēng)刮進(jìn)了我的脖子里，我一個(gè)激靈，猛地醒了過(guò)來(lái)，想：嘿，我也真是的，語(yǔ)文可是我學(xué)得最好的一個(gè)科目啊，語(yǔ)文競(jìng)賽有什么好怕的，就當(dāng)是寫(xiě)家庭作業(yè)吧!那天，徐老師教會(huì)我什么叫堅(jiān)定，并給了我一顆寶貴的信心，讓我終生受益。

　　在我讀到四年級(jí)時(shí)，徐老師已擔(dān)任囿山小學(xué)的教導(dǎo)處副主任，非常繁忙，但她仍給我們上課。我心里又喜又憂，喜的是，徐老師還能繼續(xù)教我們;憂的是，我遲早要離開(kāi)徐老師。果然，這個(gè)學(xué)期我上五年級(jí)時(shí)，徐老師由于工作做得出色，成為了學(xué)校的教導(dǎo)處主任，她更忙碌了，怎樣也擠不出時(shí)間來(lái)教我們功課了。好在，徐老師不僅教會(huì)了我愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)功課，更教會(huì)了我愛(ài)周圍的每一個(gè)人。我從每天的閱讀中，漸漸找到了新的慰藉。

　　徐老師，您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。徐老師，四年的陪伴對(duì)我來(lái)說(shuō)太少太少，我永遠(yuǎn)忘不了您，我終生感激您!

我最喜歡的老師8

　　她莊重并不出眾，她老練卻不年邁。她好似水仙欲開(kāi)不開(kāi)，她宛如春天里的一絲柳條輕盈飄逸，她用自己微弱的光線來(lái)照亮我們，她寧愿用自己微不足道的力量來(lái)無(wú)微不至地關(guān)懷我們……她就是我們的楊老師。

　　剛進(jìn)入初一時(shí)，楊老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，心里不禁想到：“完了，以后就沒(méi)好日子過(guò)啰！”但過(guò)了幾天，她如變了一個(gè)人一樣，對(duì)我們非常好，充滿童心的她，在平時(shí)的生活中也不忘逗我們開(kāi)心，老鷹捉小雞，貼燒餅等游戲成為我們的“業(yè)余愛(ài)好”。當(dāng)然，除了生活，在學(xué)習(xí)上，楊老師也是對(duì)我們緊抓不放，完全做到了“不拋棄，不放棄”。不久我們班的成績(jī)?cè)跅罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，不斷突飛猛進(jìn)……

　　一次，我們正在上公開(kāi)課，正上得不亦樂(lè)乎時(shí)，突發(fā)情況來(lái)了，因一位同學(xué)不小心回頭并手中拿著筆，劃到另一位同學(xué)而導(dǎo)致眼睛上方皮擦破，流血。這時(shí)，正趕著回家的楊老師，聽(tīng)到此消息，驚訝不已。便以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到學(xué)校并處理此事，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)而又一臉茫然的楊老師感到非常的`冤枉與無(wú)辜，最后一節(jié)課時(shí)，楊老師傷心地走進(jìn)教室，她說(shuō)：“發(fā)生了這樣的事，誰(shuí)也想不到，不能夠怪他們倆，只能怪我沒(méi)有很好地管理班級(jí)！”說(shuō)到這，楊老師再也忍不住了，眼淚奪眶而出，看到這，同學(xué)們一個(gè)個(gè)被感動(dòng)得也淚水四濺！那一刻，仿佛所有的人都被老師的行為所感動(dòng)，那一刻我們長(zhǎng)大了！我們懂得了一個(gè)班的意義！

　　還有一次，上班隊(duì)課時(shí)，楊老師與我們討論了夢(mèng)想，有人說(shuō)：“我想做老師。”還有人說(shuō)：“我想做醫(yī)生�！薄�…但楊老師對(duì)我們的回答并不滿意，我們說(shuō)的一切都是膚淺的，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“有自己的夢(mèng)想是好的，但你們真的是在你們目標(biāo)的軌道上努力的嗎？夢(mèng)想不是隨便喊喊的！”聽(tīng)完了這番話，同學(xué)們頓時(shí)啞口無(wú)聲，感慨萬(wàn)千！有一次，坐在我身后的一位同學(xué)跟我說(shuō)：“以后楊老師會(huì)帶我們到初三嗎？”我說(shuō)：“一定會(huì)的！”

　　是她引領(lǐng)我們走入知識(shí)的學(xué)堂，是她帶領(lǐng)著我們走向并將逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教……是楊老師當(dāng)之無(wú)愧的代名詞，正是她這種不斷創(chuàng)新、追求完美的精神，讓我們八五班在快樂(lè)中度過(guò)每一天。她雖然年輕，但處理事情卻非常老練，與學(xué)生溝通也是她具有的獨(dú)特的教育方法，千言萬(wàn)語(yǔ)，用多少空洞的話語(yǔ)都不能夠很好地形容我們最喜歡的老師——楊老師！只想誠(chéng)摯地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”

我最喜歡的老師9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用來(lái)形容老師最合適不過(guò)，從小學(xué)到初中,有無(wú)數(shù)老師教導(dǎo)過(guò)我,但是給我留下印象最深的是從初一開(kāi)始教我語(yǔ)文的曹老師。

　　每當(dāng)想起曹老師，我腦海里立刻就浮現(xiàn)出她講課的情景：一頭燙過(guò)微卷的短發(fā)，穿著樸素，帶上擴(kuò)音器，拿著語(yǔ)文書(shū)，神采奕奕的站在講臺(tái)前生動(dòng)形象地為我們著講課。曹老師是一位嚴(yán)厲但又不失幽默的老師，她講課十分生動(dòng)，所以我們的語(yǔ)文課堂氣氛既緊張又活躍，大家都十分喜歡她的課。曹老師將所有精力都全身心地投入到教學(xué)工作中，她總是放棄中午休息時(shí)間到班上來(lái)批改同學(xué)的作業(yè)。正是在曹老師孜孜不倦地教誨下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)排名始終在年級(jí)名列前茅。

　　盡管她在課堂上是嚴(yán)厲的，但是她在課后卻也是和藹可親的.。

　　記得有一次，我的一篇作文寫(xiě)的不錯(cuò)，她決定讓我在家長(zhǎng)會(huì)上朗讀。于是中午的時(shí)候，她把我叫到了她的辦公室，辦公室里有兩位同學(xué)也正在練習(xí)朗讀作文。她坐在椅子上專注地聽(tīng)同學(xué)的朗讀，看到我進(jìn)來(lái)，馬上把作文本給了我說(shuō)：“來(lái)把昨天的作文讀一下�！蔽掖蜷_(kāi)本子，有點(diǎn)緊張，畢竟是要在全班家長(zhǎng)面前朗讀，這還是第一次，我試著讀了一段，她讓我停下來(lái)，和藹地說(shuō)：“不要緊張，聲音大一點(diǎn)�！彼�讓我重讀這一段，讀的過(guò)程中，她一直在旁邊鼓勵(lì)我說(shuō)；“聲音大一點(diǎn)，不要緊張�！蔽业穆曇袈�慢地提高了，朗讀的熟練程度隨之上升，一篇讀完，她高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō);”下午就這么讀，加油!”。家長(zhǎng)會(huì)如期進(jìn)行，輪到我讀作文了，我走上講臺(tái)，看了一眼滿教室的家長(zhǎng)，緊張感油然而生，我的聲音又小了下去。曹老師似乎有些著急，她在旁邊一直小聲提醒著我：“大聲一點(diǎn)，大聲一點(diǎn)�！笨赡芤�?yàn)榫o張我的聲音一直沒(méi)有顯著地提高，這時(shí)曹老師拿出了她常用的擴(kuò)聲器，輕輕地將麥克風(fēng)放在我的嘴邊，我愣了一下，心中非常感激曹老師的及時(shí)補(bǔ)救，我順利的把文章讀完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我長(zhǎng)舒一口氣。曹老師微笑著拍拍我的肩仿佛在說(shuō)讀的不錯(cuò)。

　　這件事到現(xiàn)在我還記憶猶新，曹老師在學(xué)習(xí)上也對(duì)我有很大的幫助，我的語(yǔ)文成績(jī)也一直是保持在相對(duì)不錯(cuò)的水平。可是曹老師因?yàn)檫^(guò)度勞累身體健康出現(xiàn)了問(wèn)題初三就不能繼續(xù)教我們的語(yǔ)文了，我們班同學(xué)都很難過(guò)。但是曹老師的諄諄教誨深深刻在我們每位同學(xué)的心中，她的敬業(yè)精神鼓舞著我們。我們也會(huì)加倍地努力，以優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)，希望老師早日康復(fù)重新回到我們身邊。

我最喜歡的老師10

　　老師，是一個(gè)神圣的稱呼，是世上最偉大的職業(yè)。老師，就像園丁一樣栽培著我們，把幼小的我們培養(yǎng)成一棵棵大樹(shù)。就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里……

　　我最喜歡的一個(gè)老師是我們的物理老師劉老師，首要的一點(diǎn)和其他的同學(xué)一樣，因?yàn)閯⒗蠋熂易鞑贾玫纳佟?/p>

　　劉老師呢是一個(gè)很認(rèn)真的人。劉老師教兩個(gè)班，而且還是我們班的班主任，雖然每天的事很多，但是，每件事他都做得很好。尤其是給我們上課。每次他的準(zhǔn)備都很充分。像上次：上課鈴剛響，他就拿著工具進(jìn)教室了，這些東西里有音叉，有乒乓球和架子，還有小鼓。他開(kāi)始講課了，慢慢的說(shuō)道：“小號(hào)嘹亮挺拔，小提琴聲音柔和纖細(xì)，大提琴穩(wěn)重舒展，笛聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，簫聲低沉飄逸，他們的聲音有高有低，有強(qiáng)有弱……你們知道聲音是怎么發(fā)出的嗎？”是，他做起了實(shí)驗(yàn)，引人入神，你看，如果不做好充分的準(zhǔn)備，他又怎么會(huì)上出這樣的課呢？所以由此不難看出劉老師的認(rèn)真。

　　但是，劉老師的優(yōu)點(diǎn)還不只如此，他還很會(huì)自我反省和發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤呢，所以才能對(duì)癥下藥，治好學(xué)生和自己的“病”啊。

　　記得第一次上劉老師的班會(huì)課時(shí)，他說(shuō)，我們剛開(kāi)學(xué)，經(jīng)常犯錯(cuò)，比如包管區(qū)沒(méi)打掃干凈，窗戶沒(méi)擦干凈，又惹老師生氣了之類的，說(shuō)的真是一針見(jiàn)血啊。然后他就開(kāi)始自我反省了，：“我也有做得不對(duì)的地方，比如我給大家上了好幾天課了，去還不知道大家的名字是什么，還有，我認(rèn)為我的物理課上的不好，準(zhǔn)備也是不夠充分的，所以，我一定會(huì)更努力，給大家上好課的.，老師和同學(xué)是要共同進(jìn)步的。

　　劉老師經(jīng)常會(huì)自嘲一下。例如上次，他在長(zhǎng)篇大論的談同學(xué)們的前程時(shí)，偶然的說(shuō)到自己，于是他就說(shuō)道：“我呢很會(huì)犯錯(cuò)，長(zhǎng)得吧也不好看，我也承認(rèn)我是整個(gè)學(xué)校最黑的老是吧……”這讓我們哈哈大笑。但同時(shí)，我們也學(xué)到劉老師的自嘲品質(zhì)，時(shí)常自己嘲笑一下自己，既可以讓他人開(kāi)懷大笑，還能讓自己明白到自己的不足與欠缺，劉老師還真是高明！

　　劉老師是一個(gè)很稱職的教師，他認(rèn)真，幽默，有責(zé)任心，他堅(jiān)守那三尺講臺(tái)，為莘莘學(xué)子奉獻(xiàn)了青春，用真情和愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把，把人間最美好的事物以一種更美好的傳播方式去影響更多的人。所以，他才是我們最喜歡的老師，是我最喜歡的老師。

我最喜歡的老師11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容老師最貼切不過(guò)了。如果我是大海上漂駛的船只，那我最喜歡的老師便是那為我指引方向的燈塔；如果我是地里的一棵小苗，那她就是助我茁壯成長(zhǎng)的太陽(yáng)；如果我是無(wú)私的蠟燭，那她就是在蠟燭燃燒之前所犧牲的火柴，她比蠟燭更無(wú)私。

　　那中午的太陽(yáng)似滾燙的火球盡情釋放著自己的光和熱。我從天津轉(zhuǎn)回，落下了二個(gè)月的功課，對(duì)考試是無(wú)限的'恐懼，對(duì)課堂是不言而喻的陌生。自己仿佛在一間小黑屋中，但“終于”“終于”有一雙“翅膀”推開(kāi)了這扇門(mén)，那光和熱喚醒了我沉睡的內(nèi)心，濕潤(rùn)了我絕望的雙眼。您每次都按時(shí)坐在辦公室，幫我補(bǔ)課，那時(shí)間是您寶貴的中午休息時(shí)間。您上了一上午的課，望著您疲倦但又炯炯有神的雙眼，凝葉著您的孜孜不倦，語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo)，我的熱淚在心中在眼里打轉(zhuǎn)。您用太陽(yáng)一般的熱情溫暖我的心靈。

　　那洶涌澎湃的海潮之上有一崴嚴(yán)得燈塔指導(dǎo)著它的船兒們避開(kāi)暗礁，指明方向。那幾日我老在您的課上走神精神不集中，您為我留足面子，在課堂上左忍右忍，始終不點(diǎn)我名�！敖K于”又一次“終于”您忍無(wú)可忍找我談話，您疲倦不堪的嗓子也許已經(jīng)不能工作了，但您還是強(qiáng)忍疼痛用沙啞的嗓子批評(píng)教導(dǎo)我。凝視著您的眼睛，它充滿了三分恨鐵不成鋼的怒意；三分期待、鼓勵(lì)之情；三分迫切想要幫我之意和一分失望的傷心。那平凡而普通的燈塔也許是您最好的象征。

　　一根燃燒的火柴在雨中熄滅，發(fā)出裊裊黑煙，驀地，我想起了您。那次你送我回家，恰天下大雨您打開(kāi)唯一的一把傘與我并肩而行，“老師您的傘打歪了，您會(huì)淋濕的�！蹦�默而不語(yǔ)，微笑著與我前行。望著您的衣服一點(diǎn)一點(diǎn)變濕，我心中的一股酸水噴涌而出，您對(duì)我實(shí)在太“好”了，也許“好”不能形容您對(duì)我的愛(ài)，但這個(gè)詞是最普通最平凡的。這個(gè)詞正如您一樣：平凡而又偉大；普通而又默默無(wú)聞。

　　乾坤三尺講臺(tái)，您慷慨付出，春蠶吐絲不言累；人生幾度春秋，您無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟炬成灰仍無(wú)悔。我要高歌贊美您我的初中語(yǔ)文老師——耿老師。您是我最喜歡的老師。

我最喜歡的老師12

　　老師，是人生的引路人。是一個(gè)人一生中的匆匆過(guò)客，也是生命中最重要的那個(gè)人。但是，各科都有不同的老師，每科老師也是走馬觀花的換。不過(guò)，最讓我記憶深刻的，卻是最新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師——路老師。

　　當(dāng)與我們朝夕相處的程老師被調(diào)走時(shí)，我們班同學(xué)們可是受到了不小的打擊，我們一邊消沉的同時(shí)心中還有一絲絲小小的期待，不知道新老師會(huì)是啥樣的？咱們班的小道消息可是很靈通的，很快新老師的神秘面紗就揭開(kāi)了，新老師的來(lái)頭可不小啊，“三班班主任，愛(ài)嘮叨，愛(ài)拖堂是她的標(biāo)簽”。所以，打從她剛進(jìn)班時(shí)我也就對(duì)她沒(méi)啥好感。而她第一節(jié)課的長(zhǎng)篇大論也讓我對(duì)她抱有的最后一絲期待也破滅了。接下來(lái)的每一堂數(shù)學(xué)課，我?guī)缀醵际前氚l(fā)呆半聽(tīng)課的狀態(tài)中度過(guò)。不過(guò)，就是因?yàn)檫@樣，才發(fā)生后來(lái)的事，讓我改變了對(duì)路老師的印象，重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣！

　　那是一個(gè)寧?kù)o的傍晚，偌大的教室里只有埋頭苦思冥想的.我和在講臺(tái)前寫(xiě)教案的她，我焦急地看著面前那道打了紅**的數(shù)學(xué)題，“面目猙獰”好似在嘲笑我的愚鈍，我緊張地看了看手表上飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，“怎么辦，怎么辦“，我在心中一遍遍的問(wèn)著自己，手心漸漸地泌出了汗水，眼淚也不知什么時(shí)候跑了出來(lái)，我咬著筆桿仔細(xì)地回想著上課時(shí)她說(shuō)的內(nèi)容，可是無(wú)濟(jì)于事，腦子似乎斷了電，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的溜去，她抬起頭看到咬著筆桿哭得稀里嘩啦的我，從口袋中抽出了面巾紙遞到了我面前，“怎么了？是不是遇到了難題�。縼�(lái)！老師再給你講講�！彼�坐到我的對(duì)面，掃了一眼題目，輕輕的一笑，語(yǔ)氣中帶了點(diǎn)責(zé)備“這道題上課時(shí)可是講過(guò)了哎！”我紅著臉，低下了頭，她拿起筆，一點(diǎn)一點(diǎn)又耐心地講了起來(lái)�！奥�(tīng)懂了嗎？”她講完問(wèn)，我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。“那快回家吧，時(shí)間也不早了，記住上課要認(rèn)真聽(tīng)，出現(xiàn)難題不能理解的就來(lái)問(wèn)我吧！路上小心！”我收拾好書(shū)包跑進(jìn)了夜色中，她卻依然留在教室里收拾桌椅。

　　從那以后，我變了，變得開(kāi)始喜歡她，也開(kāi)始喜歡上了她的課，喜歡上了她在黑板上寫(xiě)下的那一片片潔白的字體，喜歡上了她上課時(shí)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，喜歡上了她站在講臺(tái)上認(rèn)真耐心講課的身影。

我最喜歡的老師13

　　黃昏灑下，我靜靜地坐在書(shū)桌前，看見(jiàn)那張充滿暖意的照片，她那滿臉的笑容，不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。

　　三年前，在那個(gè)夏天和秋天的交界處，我走進(jìn)那個(gè)充滿故事的門(mén)。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級(jí)的路上想了很多事情，是對(duì)新學(xué)校生活的期待，還是好奇我的新班級(jí)，我自己也不知曉，但我可以肯定的'是，我對(duì)我的新班主任——宋老師滿懷信心。

　　初見(jiàn)她時(shí)，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的感覺(jué)。

　　可是由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，我沒(méi)有和她打招呼，但她臉上的微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺(jué)，讓我放下所有戒備，全新面對(duì)這里的一事一物。

　　我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線的機(jī)會(huì)，而她正好給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。車水馬龍，她一眼便望見(jiàn)了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿信心，成為我自己的主宰。

　　她雖然很溫柔，但也會(huì)柔中帶剛，她對(duì)我們的成績(jī)從來(lái)都是一絲不茍，嚴(yán)中帶厲，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要盡我最大的努力，將你們都送進(jìn)高中的大門(mén)�！�

　　她在大多數(shù)同學(xué)眼中可能就是特別嚴(yán)厲的老師，但在我眼中的她并非如此。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，便會(huì)將同學(xué)帶到她身邊來(lái)，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間有多長(zhǎng)，她就會(huì)多加班多久。每次我將作業(yè)抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會(huì)把同學(xué)們的作業(yè)認(rèn)真改完。在我的眼中，她就是個(gè)有感情的機(jī)器人，對(duì)我們付出百般關(guān)愛(ài)，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。

　　時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)有好好留意，便已經(jīng)到了水域的另一邊，夏季即將到來(lái)，我們也馬上要離她而去。

　　我不知道自己為什么會(huì)在無(wú)數(shù)老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴(yán)厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對(duì)我的肯定。

　　人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)我們正當(dāng)年少，而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠(yuǎn)方，自己慢慢變老。

我最喜歡的老師14

　　他，個(gè)子不高，一米七左右；膚色不是太黑，也不是太白；面部沒(méi)有什么特別之處。這便是我最喜歡的老師，我的班主任——史老師。

　　我最喜歡的這位老師，可以說(shuō)是一位德才兼?zhèn)涞睦蠋�，也有很多的特長(zhǎng)。他身為我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。首先他精通各種小說(shuō)，其次是一位籃球行家，最后可以說(shuō)是語(yǔ)文專家。下面，我就一一說(shuō)一下吧！

　　為什么說(shuō)他是精通小說(shuō)呢？原因也并不復(fù)雜，只因?yàn)樗�讀過(guò)很多很多書(shū)，中國(guó)的、外國(guó)的、古代的、現(xiàn)代的、歷史的、人物的、武俠的、言情的，當(dāng)他給你講其中的故事或情節(jié)時(shí)，你會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。在你聽(tīng)的過(guò)程中，你也會(huì)感覺(jué)到在當(dāng)時(shí)的那個(gè)環(huán)境中，仿佛他也親身經(jīng)歷了似的。每每有閑暇時(shí)間，他都會(huì)給大家講很多很多關(guān)于各種小說(shuō)的故事，特別是武俠小說(shuō)。他的講解生動(dòng)、具體。我個(gè)人認(rèn)為，他的講解能力能和著名的評(píng)書(shū)演說(shuō)家單田芳先生相媲美。因?yàn)槲乙蚕矚g小說(shuō)，所以，也喜歡史老師這個(gè)小說(shuō)演說(shuō)家。

　　史老師不但是一位精通小說(shuō)的演說(shuō)家，而且還是一位熱愛(ài)籃球事業(yè)的人。在籃球場(chǎng)上，我們總能看到史老師那靈活的身軀。他說(shuō)，他上一位忠實(shí)的球迷，也是一位喜歡打籃球的老師。起初，我們都不信，因?yàn)樗�的身高根本就不適合打籃球。如果他打籃球，那肯定是最矮的球員。但他的表現(xiàn)，出乎我們所有同學(xué)的意料，看！又是一個(gè)上籃，真漂亮。雖然說(shuō)他不能和“籃球之神”邁克爾·喬丹相比，但如果他有喬丹那么高的個(gè)，就一定不會(huì)在我國(guó)NBA打入的球星姚明之下。因?yàn)槲移綍r(shí)也挺喜歡籃球的'，所以也喜歡史老師這個(gè)人。

　　下面我就說(shuō)一下史老師這位語(yǔ)文專家吧！對(duì)于他上語(yǔ)文課的方法，我覺(jué)無(wú)人能及。他的方法獨(dú)特，新穎。我最喜歡的課，就是史老師的語(yǔ)文課了，別的老師上語(yǔ)文課，我就覺(jué)得沒(méi)有精神，雖然說(shuō)身在教室里，但心已經(jīng)飛到九霄云外了。真有點(diǎn)“身在曹營(yíng)，心在漢”的感覺(jué)。他的課是那樣生動(dòng)鮮明。因此，我便覺(jué)的語(yǔ)文更容易學(xué)。因?yàn)槭防蠋煹姆椒ê�，同學(xué)們?nèi)巳私薪^，自然而然的，他便成為了我心目中的語(yǔ)文專家了。

　　我喜歡小說(shuō)，喜歡籃球，喜歡語(yǔ)文，更喜歡精通這些的史老師。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也喜歡上史老師這個(gè)人了呢？反正，我最喜歡的老師就是史老師。

我最喜歡的老師15

　　韶華匆匆，光陰易逝，抬望眼，又是一年秋水長(zhǎng)天；鴻鵠南飛，萬(wàn)山紅遍，恍惚間，年年復(fù)復(fù)今又教師……任時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬間，這時(shí)已到初三，中考一天天臨近，都說(shuō)我們應(yīng)該努力，再努力，可我們誰(shuí)又會(huì)忘記那些默默“燃燒”的“蠟燭”呢？他們不追名逐利，只求無(wú)聲地做一名園丁，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的青春。再美的花朵也比不上你們的品質(zhì)；再多的金錢(qián)也抵不上你們的價(jià)值；再優(yōu)美的'詩(shī)句寫(xiě)不完你們的故事；再華麗的詞藻也述不了你們的執(zhí)著、奉獻(xiàn)……

　　在此，蔣老師，我祝您節(jié)日快樂(lè)！蔣教師是我們班的物理老師，他身材并不算高大，只有1米7左右，不算太引人注目，但他臉上似乎永遠(yuǎn)掛著笑容，每次看見(jiàn)我們，總朝我們咧開(kāi)嘴笑，讓我們總有點(diǎn)兒忍不住想笑。在學(xué)習(xí)上，他一點(diǎn)兒也不馬虎，總準(zhǔn)時(shí)上課，在讀完作業(yè)后布置一兩個(gè)思考題讓我們思考，但在上新課時(shí)，他卻似乎有永遠(yuǎn)講不完的小玩笑，在課上“借題發(fā)揮”一下，總逗得我們哈哈大笑。有一次，他在講“慣性” 時(shí)，為了證我們更容易理解，“隨一物體一同運(yùn)動(dòng)的另一物體在離開(kāi)第一個(gè)物體時(shí)具有慣性”，就將手里握一支粉筆，舉到頭頂上方，開(kāi)始向前行走，到大約勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，放手讓粉筆落下，結(jié)果自然和他預(yù)測(cè)的一樣，粉筆正好落在他的頭上。

　　我們聽(tīng)到粉筆落到他頭上時(shí)發(fā)出的“啪”一聲時(shí)，自然全都哈哈大笑起來(lái)，引的正在隔壁上課的班主任曾老師趕來(lái)看到底發(fā)生了什么事，她開(kāi)始時(shí)還以為我們?cè)诔臭[呢！由于蔣老師上課時(shí)，他自己別具一格的教學(xué)方法，使得我們班最喜歡上的主課就是物理。喜歡上的課的成績(jī)自然就不會(huì)令人失望。在考試中，我們班的物理成績(jī)一直在年級(jí)組名列前茅，這都讓班主任曾老師“嫉妒”呢！但是，你知道蔣老師在學(xué)校什么部門(mén)工作嗎？你一定會(huì)大跌眼鏡的，他可是政教處的！傳說(shuō)，政教處的老師可是很厲害的，“訓(xùn)”學(xué)生是有一手的，可我們一直到今天也沒(méi)能想明白像蔣老師這樣的老師怎么會(huì)進(jìn)政教處？所以有同學(xué)說(shuō)：“估計(jì)校長(zhǎng)一時(shí)眼花，看錯(cuò)名字了！”不管怎么說(shuō)，蔣老師依舊是我們心目中最幽默、最寬宏大量、最讓人難忘的老師。

　　我想，這樣的老師可能以后再也遇不到了，所以，我們一定要珍惜每一節(jié)物理課的時(shí)間，珍藏這一段金色的歲月。老師，你是燈塔，照亮我們探索著前進(jìn)的腳步；你是航船，載我們沖破重重障礙，走向輝煌；你是粉筆，為我們的學(xué)業(yè)而付出青春；你是風(fēng)箏，帶我們高飛，飛向成功……蔣老師，您永遠(yuǎn)在我心中。祝所有老師，教師節(jié)快樂(lè)！