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復(fù)習(xí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)的作文，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)的作文 篇1
審題
審題，是作文的第一步，可以說，審好題，作文就成功了一半。審題應(yīng)從以下幾個方面入手：
第一，審寫作內(nèi)容。
審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事;或是寫景。
第二，審內(nèi)容的限制
審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對習(xí)作限制。
1、弄清時間限制
有的作文在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。
2、弄清地點限制
有的作文規(guī)定了地點范圍，審題時要明確其中地點的限制。如記校園里的`趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準(zhǔn)了這個地方，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。
3、弄清數(shù)量限制
有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。
4、弄清人稱的限制
有些作文在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事�！段木叩臓幊场愤@個題目，主角就要換成文具了。
習(xí)作題目：
1課余生活發(fā)生的事情事2熟悉的人一件事(特點品質(zhì)事)
3美麗的秋天景4觀察中的發(fā)現(xiàn)(日記格式寫事)
5傳統(tǒng)文化6風(fēng)景優(yōu)美的地方景
7創(chuàng)編童話故事事道理8自由選材
三、閱讀
1、要三讀短文，第一遍弄清字、詞的讀音、大意;第二遍讀懂大致內(nèi)容;第三遍帶著問題后進行重點讀。
2、完成練習(xí)要注意：有的題目可以從文字中原詞原句抄下來，有的需要進行歸納、分析、總結(jié)。
3、答問題要完整。
復(fù)習(xí)的作文 篇2
升級考試即將臨近，各科都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段�？祚R需加鞭，響鼓需重錘，雖然復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)壓力巨大的時候，但在語文復(fù)習(xí)背后，同樣蘊含著苦與樂。
苦
俗話說：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”這話用到復(fù)習(xí)階段上，可真是十分形象。
“爆料，今天下午全年級統(tǒng)一考去年升級卷子！”一名語文課代表跳上講臺大叫道�！笆裁�？”“不會吧！”……同學(xué)們紛紛大叫道�！艾F(xiàn)在是三天一小考，五天一大考，我們是寫卷子機器人嗎？”一位同學(xué)有氣無力地抗議。“就是呀！”同學(xué)們一致附和。抱怨完，“嘩嘩”一片翻書聲響徹教室，同學(xué)們開始臨時抱佛腳了。
考試時，有的同學(xué)抬頭望著天花板，抓耳撓腮，嘴里死死叼著一支筆；有的同學(xué)緊皺眉頭，小聲地問同桌：“喂，‘霜落熊升樹’下一句是啥？”不知道�。 边�有的'同學(xué)低頭“刷刷”地奮筆疾書，頭也不抬……
成績發(fā)下來了，“唉一”同學(xué)們不約而同地“仰天長嘯，壯懷激烈”，望著自己慘不忍睹的成績單，心中仿佛有萬馬奔騰，只得默默地收起了答題卡，嘴里宛如嚼了一個苦瓜一般，從頭苦到腳，準(zhǔn)備迎接狂風(fēng)驟雨的來臨。
考試，真苦哇！
樂
“昨日……”語文老師的一番話逗得同學(xué)們不禁捧腹大笑。
語文課總是這樣，我們敬愛的語文老師上課時，總會出其不意地用幽默風(fēng)趣的話語巧妙地指出同學(xué)們所犯的種種小錯，使得我們哈哈大笑，犯錯誤的同學(xué)則臉紅到了脖子根，以后便不會再犯。語文老師也同樣會用委婉的語氣提醒某個同學(xué)，既不傷害同學(xué)的自尊，又可以一舉兩得地促使我們改正錯誤，何樂而不為呢？
語文復(fù)習(xí)仿佛是一杯醇厚的咖啡，苦中有甜，甜中有苦，令人愛不釋手。
復(fù)習(xí)的作文 篇3
自從中考試卷中作文占半壁江山60分以來，如何進行中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)成為初三老師的重中之重。而作為農(nóng)村中學(xué)的我們，學(xué)生的視野比較狹窄，又迫使我們不斷思考如何提高學(xué)生的寫作水平，為此，我們備課組決定進行中考作文專題輔導(dǎo)。《讓語言靚起來》就是其中的一個專題。
在教學(xué)中，我主要通過采用比較法、歸納法讓學(xué)生由感性材料歸納理性的寫作知識點，運用賞析法和改寫訓(xùn)練使方法落實到具體的語言材料中，讓學(xué)生能利用知識去解決實際問題，同時由品讀到修改習(xí)作，又是由淺入深的運用方法。在實際的操作中，我發(fā)現(xiàn)由于充分利用感性材料，學(xué)生掌握方法時如魚得水，修改作文時，精彩的語言時時從學(xué)生的嘴中蹦出，讓我又驚又喜。可見只要我們找到突破點，找到引起學(xué)生共鳴的材料，作文指導(dǎo)是會有成效的。
這堂課也引發(fā)了我對作文指導(dǎo)的幾點思考：
1、純粹的向?qū)W生灌輸寫作方法往往使學(xué)生感到枯燥乏味，無法激起學(xué)生的興趣。但選擇學(xué)生有話可說的材料，從中歸納出方法，那效果就不同了。這樣不但會讓學(xué)生輕易的掌握知識，而且還能靈活運用知識，提高學(xué)生運用語言的能力，同時可以活躍課堂氣氛。
2、在指導(dǎo)學(xué)生作文過程中，要相信學(xué)生能行。在課堂上給予學(xué)生充足的時間去思考、去交流評價的話，學(xué)生的自信心會得到增強，也會取得意想不到的收獲。
3、中考即將來臨，如果此時再布置學(xué)生積累素材已經(jīng)不再現(xiàn)實，但我們老師完全可以提供相關(guān)素材，這也會是幫助學(xué)生提高的`一個途徑。
在后期的作文指導(dǎo)中，我將一如既往的探索指導(dǎo)的有效性，希望能找到一條真正有用的中考作文指導(dǎo)之路。
復(fù)習(xí)的作文 篇4
期末考試快到了，復(fù)習(xí)真苦啊！
考試前夕，大家都在緊張的復(fù)習(xí)著，我也不例外，每天認(rèn)真的聽老師講課，做筆記，回家后又要寫作業(yè)，作那一張張卷子，在資料里鉆研。雖然我學(xué)習(xí)不好，但我相信一句話——一功夫不負(fù)有心人。
語文課上，李老師滿懷期特的對我們說：希望這次期末考試可以發(fā)擺板致，考一個好的成績。"老師的目光與語言中充滿了期待和鼓勵，于是，我暗下決心，一定要比上次考試有進步，不負(fù)老師的期待。
學(xué)習(xí)是苦的，但仔細(xì)想想，你學(xué)了知識，豐富了自己，就是喜悅的。其實，學(xué)習(xí)是苦樂交織的。學(xué)習(xí)，讓我們了解了更多，懂得更多，學(xué)習(xí)了新技能。凡是學(xué)習(xí)者，都可以感受其中的快樂。
俗話說"沒有苦中苦，難得甜中甜”。學(xué)習(xí)中不吃苦，長大之后是甜不了的。對于學(xué)生來說，苦中有樂，樂中有苦，不被困難不神打倒。要信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的"甜上甜"，就必須經(jīng)過"苦中苦。"只有這樣苦中尋樂，樂中求苦，才能在知識的海洋中乘風(fēng)破浪。
其實，不只學(xué)習(xí)有雙面性，其它的事物也有雙面性。"比如成名”。你看電視上那些網(wǎng)紅開天天玩，還能掙錢，但他們背后出的`努力很多。他們沒成名之前，比我們生活的還差，整天吃不飽，穿不暖，有時還沒地方睡，只能做"漂泊人"。他們?nèi)菀讍�？不容易�?/p>
所以，學(xué)習(xí)也有兩面性，"苦"與"樂”不是相互對立的。而是相與依存的，他們是一對好朋友。沒有"苦"，哪來"甜"，沒有甜”，怎么知道"苦"。
復(fù)習(xí)的作文 篇5
書是人類的精神財富，是人類文明發(fā)展的階梯。從小培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣、教會孩子科學(xué)的讀書方法尤為重要，好的讀書行為可以使人受益終身！
下面就我個人觀點結(jié)合孩子的特點談幾點看法：
一、選擇適合兒童特點、使兒童日益感興趣的'圖書。我的女兒從小就喜歡聽童話故事、成語典故，因此我就挑選一些正規(guī)出版社出版的、漢語拼音準(zhǔn)確的、圖文并茂的書給她看，如：《伊索寓言》、《一千零一夜》、《神秘的大森林》叢書等。另外還給她讀一些中國傳統(tǒng)的神話、傳說，如：大禹治水、女媧補天、精衛(wèi)填海、杞人憂天、刻舟求劍等等，讓她對書產(chǎn)生莫大的興趣，激發(fā)她讀書的熱情。
二、家長陪伴在孩子身邊共讀一本書。由于孩子小，識字不多，書中不斷出現(xiàn)的生字可能會影響孩子的讀書興趣，更重要的是不能因為太多的生字而使孩子產(chǎn)生“畏書”感。因此，在最初，家長一定要抽出一點時間陪伴在孩子身邊，慢慢引導(dǎo)，適時啟迪。
三、不擇時機結(jié)合書中內(nèi)容進行提示式交流溝通，這樣可以加深印象，促進理解，為正確運用打下良好的基礎(chǔ)。
四、讓孩子從小養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣。我女兒平時在家讀書時，我常常督促她手中拿一支筆，把書中的好詞、好句做上記號，便于重點理解和掌握。
五、是讓孩子養(yǎng)成一個持之以恒的讀書習(xí)慣，不可一暴十寒。自古以來成大事者不唯有傲世之才，亦必有堅毅不撓之志，俗話說：只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書學(xué)習(xí)更是如此！在這個問題上父母的表率尤為重要。
以上片言只語，只是我的個感受，一孔之見，望與各位家長共同探討！
復(fù)習(xí)的作文 篇6
不過令人無奈的是，我剛剛開始的時候就感覺瞌睡了，似乎吃完飯后不睡覺就不習(xí)慣，我在這個時候就需要睡覺，然而我卻并沒有之間開始睡覺，而是開始堅持復(fù)習(xí)！
我知道這樣的'復(fù)習(xí)效果一般般，我也知道如果不復(fù)習(xí)回宿舍休息，那么明天的考試我真的沒有任何把握了，所以即使是自己不想復(fù)習(xí)也必須努力復(fù)習(xí)！
我和另一個人似乎就這樣堅持不懈的努力，時間就這樣緩慢的流逝，我在這個時候雖然想要睡覺，然而更加想要努力學(xué)習(xí)，我真的不可以棄學(xué)習(xí)而不顧！
我在此時此刻才明白一個期末考試原來可以逼迫我們到這種地步，如果沒有期末考試，或許我就不會這樣努力的學(xué)習(xí)，看來有期末考試的存在也是有原因的！
復(fù)習(xí)的作文 篇7
考試是測驗我們所學(xué)的知識是否扎實，所以我們在學(xué)的過程中一定要認(rèn)真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期末考試，我沒有像我們班有些同學(xué)得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最后的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦�！蔽液苷J(rèn)同這句話，因為我經(jīng)歷過，所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們必備的只有：踏實、認(rèn)真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。
通過這次我的考試成績來看雖然每科都在90分以上，但是照學(xué)校的.“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”的成績還我很大的差距，所以我更要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎，我們要在學(xué)的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學(xué)習(xí)，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。在這次考試中，我們班的確有很多同學(xué)考的不理想，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學(xué)校就是學(xué)習(xí)的，可我們的成績辜負(fù)了老師的一片苦心。每次上課老師都精心的準(zhǔn)備，孜孜不倦的給我們講解課本上的內(nèi)容，久而久之我感覺老師疲憊了，我從心底里打算，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師傷心，不讓家長操心，這就是我的打算，學(xué)就要學(xué)的認(rèn)真，玩就要玩的痛快，在這我非常感謝這段日子以來老師們和同學(xué)們對我的幫助與關(guān)心，我一定不會辜負(fù)老師對我的希望，讓我?guī)е鴫粝肴ュ塾沃R的殿堂。同學(xué)們，奮進吧，相信我們是最棒的！
復(fù)習(xí)的作文 篇8
一、語言技能訓(xùn)練法。每堂語文復(fù)習(xí)課前5分鐘，學(xué)生按老師每周語言訓(xùn)練的題目，有準(zhǔn)備的口頭表達。例如各種簡短的應(yīng)用文訓(xùn)練，各種文體的片斷訓(xùn)練等等，細(xì)水長流，以此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。
二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧。
三、佳作欣賞法。指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的`寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。
四、專題訓(xùn)練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。
五、提綱訓(xùn)練法。此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間。例如訓(xùn)練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿寫法。目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫。
復(fù)習(xí)的作文 篇9
大地初封，樹木凋零。萬物一片死氣。我的記憶如同大地一樣被塵封了。心情一片“死灰”。在無硝煙的戰(zhàn)場上，我發(fā)現(xiàn)我迷失了自我。
也許因為這迷失，我喪失了原有的野性。我竟愛上了自然。人生于自然終歸與自然。我沉迷與自然的`奧秘之中。我一無心在戰(zhàn)，卻胸懷大志�；蛟S—這對我來說，是一種歷練�；虺苫驍 �
期末考試已經(jīng)完成了，接下來的是放年假。但心還是以前一樣甚至我與我的同學(xué)大了一仗。我心寒��！他竟拿凳子卡我。
原本放假是好事，但離高考只有110天了。題多的是。不過還是祝大家新年快樂！
復(fù)習(xí)的作文 篇10
暑假已經(jīng)來臨，漫長的暑假生活為同學(xué)們提供了廣闊的展示自我的舞臺。特別是六年級的學(xué)生，更應(yīng)該把這個由小學(xué)向中學(xué)過渡的暑假過得輕松與虧，充實而有意義。
一、科學(xué)合理地制定暑假活動計劃
假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時間合理安排，最好制定一份“暑假活動表”。一切活動應(yīng)該嚴(yán)格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結(jié)合。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中學(xué)的“入學(xué)編班測試”
這個測試是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，暑假中，要把六年紀(jì)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個“復(fù)習(xí)計劃表”。爭取測出好成績，給老師們留下一個好印象。
三、培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長
根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術(shù)，掌握一技之長，對將來的發(fā)展是很有幫助的'。
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四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用
利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書（報）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。
此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務(wù)，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。
復(fù)習(xí)的作文 篇11
看著這份一百分的英語試卷，我不由得想起了那個晚上。
老師對我們說：“明天就要英語單元考試了，大家趕緊好好復(fù)習(xí)，爭取明天考個好成績�！蓖瑢W(xué)們齊聲答應(yīng)了，我也不例外，可是心里卻想的是趕緊回家看《三國演義》，一想我看到三英戰(zhàn)呂布的場面，我就激動地像心里有匹野馬在奔馳。
回到家我飛速寫完了作業(yè)，正當(dāng)我準(zhǔn)備看《三國演義》的時候，媽媽說：“把作業(yè)拿過來給我檢查一下再看！”我無奈地把作業(yè)給了媽媽，然后像離弦的箭一樣飛到座位上繼續(xù)看書。“你作業(yè)寫的可‘真好’��！”“哦”“你給我‘滾’過來！”我走過來說：“怎么了？”“你看看你這作業(yè)，是人寫的字嗎？給我重寫！”我依依不舍地放下《三國演義》，把作業(yè)認(rèn)真地寫完，拿給媽媽，說：“行了吧？”“這還差不多�！闭�(dāng)我準(zhǔn)備去拿《三國演義》時，媽媽又說：“你明天要考試，還看課外書，還不去復(fù)習(xí)！”唉……
終于到了晚上，我復(fù)習(xí)完了，準(zhǔn)備躺在床上看《三國演義》時，媽媽卻讓我在床上背英語書，我一點都不情愿，唉，媽媽怎么能這樣。我想了一個鬼點子，我可以一心二用呀，一邊背英語書一邊看《三國演義》，可是拿到床上以后，那本英語書便被扔在了一邊，我開始專心致志看《三國演義》了。
這時門外傳來輕盈的腳步聲，我的耳朵可神了，聽到了卻太入迷了沒有來得及藏起課外書假裝背英語書，這時門一瞬間打開了，我嚇得都快尿褲子了，手里的書也滑落到地上，媽媽進來一臉嚴(yán)肅地問我：“在干嗎呢？”事已至此我只好老實承認(rèn)，媽媽生氣地把我沖了一頓，我也感到十分難過，流出了一點點不情愿的眼淚，躺在床上睡著了。第二天一大早起來我就認(rèn)真地背英語，考了一百分，媽媽這才同意了我看課外書的`請求。
看書是好的，但要在恰當(dāng)?shù)臅r間恰當(dāng)?shù)牡攸c認(rèn)真地讀書，才會達到讀書該有的效果，這才是讀書給予我們的重要意義所在。
復(fù)習(xí)的作文 篇12
明天就是我最后一門期末考試了，只要這一門課程結(jié)束，那么我的寒假就要來臨了，為了讓自己明天的考試有一個比較好的成績，我和其他人一樣開始了上自習(xí)課！
自習(xí)課在剛剛開學(xué)的時候一直和我沒有什么關(guān)系，我一直也沒有上過一次真正意義上的自習(xí)課，我總是不知道自己要去上自習(xí)課，或許都是因為當(dāng)時還沒有期末考試，因此我們實在是不著急上課，所以就可以好好的'休息了！
我上自習(xí)課的時候一般總是和其他人一起，因為我總是感覺一個人上課比較無聊，人多雖然不熱鬧，但是大家可以共同進退！
復(fù)習(xí)的作文 篇13
老師今天特別古怪，上午讓我們把自己的.理想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、影響我學(xué)習(xí)的因素都寫下來，到了下午，又讓我們一份復(fù)習(xí)計劃，以下就是我的復(fù)習(xí)計劃：
4：00—4：30寫數(shù)學(xué)作業(yè)4：30—5：00寫語文作業(yè)
5：00—5：20復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)5：20—5：40復(fù)習(xí)語文
5：40—6：00復(fù)習(xí)英語
大家看到了吧！我每天都要重復(fù)干這些事情，多郁悶啊！