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那些這些作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的那些這些作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那些這些作文1
兩歲前，他沒有夢(mèng)，過著無憂無慮的生活，想睡覺就睡覺，想吃飯就吃飯，愛怎么玩就怎么玩，一切都是自由的，想怎樣，就怎樣。
三歲時(shí)，他進(jìn)入了幼兒園，一天，老師問了小朋友一個(gè)問題，“你們的夢(mèng)想是什么？”有的小朋友說，想當(dāng)老師，有的說想當(dāng)畫家，還有的`小朋友說要當(dāng)卡車司機(jī)。
輪到他了，他站了起來，仔細(xì)地想了想，之前自由自在的他，從沒有想過這個(gè)問題。
緊張，使他的臉變得通紅，最終，他吞吞吐吐地說出了三個(gè)字——特種兵，老師很好奇，便問他：“你為啥想當(dāng)一名特種兵？”
“我想有一把真正的槍，我想保衛(wèi)國家�！毙⌒〉乃槐菊�(jīng)地說。
兩年過去了，他已有五歲。那一天，他正在看一本圖畫書，忽然，他看到了一張圖片，上面是一個(gè)像飛機(jī)一樣的東西，他帶著好奇心，去問爸爸，哦！原來是一架航天飛船，他很興奮，因?yàn)樗种懒艘粋�(gè)新事物。于是，一個(gè)新夢(mèng)想在他的心中萌生，“我要當(dāng)宇航員！”
這個(gè)宇航員夢(mèng)，很短暫，因?yàn)樗钟辛艘粋�(gè)新夢(mèng)想。隨著年齡的增長，他逐漸開始喜歡問一個(gè)詞，“為什么？”為什么夏天會(huì)這么熱，為什么天空有時(shí)晴、有時(shí)陰，為什么人一定要吃飯……，一個(gè)一個(gè)的“為什么”，但很多時(shí)候都沒有答案。
后來，他明白了一個(gè)詞，叫“科學(xué)”，他相信，這些“為什么”的答案都在這個(gè)詞中，只不過他還不懂得，甚至還有很多“為什么”的答案至今還沒被世人破解。隨之，他就有了一個(gè)新夢(mèng)想——科學(xué)家。
路很長，也許夢(mèng)還會(huì)變，只要你堅(jiān)守夢(mèng)想，永做那個(gè)追夢(mèng)者，夢(mèng)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
那些這些作文2
這本書在介紹里對(duì)一句話印象深刻：回憶是奇美的，因?yàn)橛形⑿Φ膿嵛浚灿袦I水的滋潤。如果讀者在沒有看過這本書之前就看到這樣的介紹，會(huì)覺得整本書算是半個(gè)個(gè)人自傳。但實(shí)際上，這書中寫到了許多故事，或許是杜撰、或許是引見，也或許是旁人的故事。
整本書充滿了生命的曲折、停頓、包容、大愛，還有能量和支撐，這就是一本說盡了生命的書，如果不是因?yàn)樯那酆推D難，我們或許就不會(huì)體會(huì)到它的可貴和難得；如果不是因?yàn)樯陌莺痛髳�，我們或許會(huì)憎恨這個(gè)世界上的許多事情；如果不是能量和支撐，我們或許不會(huì)一路堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。任何的人事夾雜，都會(huì)成為一段段的經(jīng)歷，成為一個(gè)個(gè)故事。在經(jīng)過了時(shí)間的篩選之后，幾乎留下的都是那些曾經(jīng)讓人動(dòng)容的淚水和溫暖，而曾經(jīng)的那些委屈和困難都成為了可以原諒的事情，煙消云散。
作者說：人生選擇什么就必須承受什么，得到什么就會(huì)失去什么。現(xiàn)在我們或許還不能夠未能全理解，只是在日復(fù)一日的回憶之中慢慢去體會(huì)，或許我們很難找到所謂的“自我”，但我們一直都在尋找現(xiàn)在轟轟烈烈但卻適合自己的道路，那路途中有光明與黑暗、有大愛與卑微、有快樂與痛苦、有認(rèn)清與迷茫，但最終殊途同歸，前往一個(gè)平和的終點(diǎn)。
我想，誰的生命中都會(huì)有那么一群人，可能把他們歸類在帶著相同特性的群體之內(nèi)�？伤麄�?cè)诓煌臅r(shí)空里，拿他們各自的經(jīng)歷和感悟來交換你的成長與體會(huì)，用著不同和語氣和你探討 關(guān)于生命的微小與宏岸、愛的.平凡與偉大。
這種道聽途說般的閱讀，卻讓我真真切切地感受到我曾經(jīng)忽略的，現(xiàn)在也快要忘卻的溫暖。吳念真的文字把歲月的灰塵輕輕拂去，我沒法再冷靜下來看待這場(chǎng)曲折的旅途。那些在路上和我擦肩走過的臉孔都如影像倒轉(zhuǎn)般，又再次和我相遇，和我握手長談。
這些人，那些事，不是故事不是小說，它就是我們的 生活，都和我們息息相連。因?yàn)樗P(guān)乎人性，關(guān)乎愛，是我們血液里溫暖。那些在我們回憶里常駐的人，都還希望在冷漠背后，在失望之后，我們能夠有更多的熱情不熄的力量，希望我們珍視 生活中的每一個(gè)人，記住他們笑容，記住他們帶給我們的感動(dòng)，而不是無情地看待本該厚重與壯闊的生命。
那些這些作文3
引子
就要畢業(yè)了，真的有點(diǎn)不知所措，
想想你我分別后該怎么辦？
又要進(jìn)入一個(gè)沒有朋友且陌生的環(huán)境了，
自己該怎么辦？
你要好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持?jǐn)?shù)學(xué)第一的名銜哦！
別讓我失望哦！
記住，
我的左手旁邊就是你的右手，我一直在你的左右。
Aven
我的小學(xué)六年，就在阿z的這幾句話中結(jié)束了。就像有一句話說的，天下沒有不散的宴席。我們始終要分開的，留下的只有一些模糊的回憶，和所謂的友誼。
這六年仿佛只是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒后，那些友誼，那些情感，也就這樣終止了。他們都在同學(xué)錄上寫著要常聯(lián)系�。≈皇�，一直在聯(lián)系的'沒幾個(gè)吧。甚至有些人，和他們碰了面，也記不起以前的交集。就連阿z，我和她的聯(lián)系也越來越少。有時(shí)候，我在想，她還記不記得一個(gè)叫葉曉芮的傻女孩大笑著叫她豬頭？她還記不記得那個(gè)傻女孩和一只小猴子是她的best friends？
很多都不記得了，連我們什么時(shí)候一起哭過，一起笑過，一起努力過都從腦海里遺落。這些記憶已經(jīng)被我們遺棄在不知哪里，我很想把它們找回來，只是找來找去都是白費(fèi)力氣。她們說會(huì)一直在我左右，只是我的左右早已不見她們的身影。
命運(yùn)的輪盤之上，零散這我們各自不知未來的命運(yùn)。把我和他們分開，又和他們連在了一起。
來到了一個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了新的她和他。命運(yùn)真的很會(huì)捉弄人，接二連三地把一個(gè)又一個(gè)不想面對(duì)的事情擺在我們面前。
那些友誼，那些情感，更加地能考驗(yàn)人。
我們?cè)撛趺崔k？
我們會(huì)怎樣面對(duì)？
我們這些人，
發(fā)生的那些事．．．．．．
那些這些作文4
一
小時(shí)候，我總在夜里哭鬧。于是，他學(xué)會(huì)了唱搖籃曲哄我睡覺。我常常一哭就是一夜，他的搖籃曲也常常一唱就是一夜。
天，漸漸亮了；我，漸漸睡著了。他看著懷里剛睡著的我，漸漸笑了。
二
我第一次叫他“爸爸”的時(shí)候，他開心得像個(gè)孩子似的，滿屋子瞎轉(zhuǎn)悠。累了，就坐在沙發(fā)上；剛坐下，又站起來；剛站起來，又坐下了。他連手應(yīng)該放在哪兒都不知道了，知道沖著我一個(gè)勁的傻笑。
三
我從小就是個(gè)貪玩的孩子，平時(shí)不做作業(yè)也就算了，偏偏還用剪刀把同桌的長辮子給減掉了。
班主任生氣地把他叫到了辦公室時(shí)，我就悄悄的躲在門后面。透過門縫，我看見他向班主任深深的鞠了一躬。然后我聽見他說：“老師，對(duì)不起，是我沒把孩子教好，您別怪孩子�！�
那一次，我哭了，我真的覺得自己錯(cuò)了。
四
我想，我從來都不是個(gè)學(xué)習(xí)用功的孩子。
當(dāng)我拿著我糟糕的成績單回家時(shí)。我以為，他看了糟糕的成績后會(huì)打我。可他只是接過了成績單，然后拍拍我的肩膀。讓我早點(diǎn)休息。
半夜里，我起床喝水，突然看見他房間里還亮著燈。我笑他老了，不長記性，睡覺連燈都會(huì)忘了關(guān)。
輕輕的，我推開了他的房門，想幫他把燈關(guān)了，卻看見他看著成績單，眉頭緊鎖。
燈光下，他緊鎖的眉，眼角的紋和兩鬢剛剛生出的白發(fā)，全部都清晰的`印在了我的眼里。
我哭了。我第一次恨自己那么不用功讀書，恨自己那么沒有出息。然后，我發(fā)誓，以后的日子里，我一定會(huì)努力成為他的驕傲。
五
漸漸的，我長大了，他卻老了。
陽光下，看著兩鬢斑白的他，我想起了騎在他脖子上玩耍的那段歲月，想起了曾經(jīng)他幫我洗球鞋的樣子，想起了很多關(guān)于他對(duì)我的好。
終于，我伸出手抱住了他，我在他耳邊對(duì)他說：“爸爸，我愛您，我長大了孝敬您�！�
一瞬間，無數(shù)朵透明的花兒在他的眼角綻放。
六
爸爸，如若真的還有下輩子。
我愿成為您的父親。然后，換我把您捧在手心里，換我用盡這一生間來疼愛您，換我為您獻(xiàn)上我所擁有的一切。也許沒法改變什么，但是我還是想說：爸爸，我愛您。我只有這么一句簡單的話語，可是自己還是會(huì)忍不住的說出來，我愛您。
那些這些作文5
時(shí)光靜靜地流淌，我靜靜地成長。轉(zhuǎn)眼間，我已在這間教室里度過了六個(gè)春秋。往事如同地毯，在我的眼前靜靜地鋪展開……
“喂，你還好意思說！”我拍著桌子，火冒三丈。玲玲的雙眼一會(huì)兒望著娃娃，一會(huì)兒望著我，顯得有點(diǎn)兒不知所措。
玲玲是我的摯友，因?yàn)樗龁伪〉孟衿Ｌ�，所以我常常叫她“海苔”，她也只是笑笑，毫不介意�?/p>
“哼，某些人撞了我，弄壞了我心愛的布娃娃，還不賠禮道歉！”我的.眼里簡直要冒出火來了。
事情發(fā)生在十分鐘前，美術(shù)興趣班的桌邊。原來，玲玲和其他女生嬉鬧，一不小心撞倒了我，我剛做好的、并不堅(jiān)固的娃娃就壞掉了——斷了一只手臂。我最心愛的布娃娃就這樣被玲玲弄得殘缺不全。于是，就發(fā)生了剛才的一幕。
“對(duì)……對(duì)不……起……”玲玲帶著哭腔，雙手拽著裙子說道，裙子被她抓得不成樣子。
我生氣地喊道：“什么，你以為道聲歉就沒事啦？你看看怎么辦吧？你說話呀……”玲玲像是被霜打的茄子——垂頭喪氣。
“反正你遲早要賠！”我心里想著，頭也不回地走了。
回到家，我把自己關(guān)在房間里，時(shí)間一分一秒地過去了，我開始漸漸地反思自己的所作所為：我今天對(duì)玲玲的一再相逼，可能會(huì)使我倆的友誼走到盡頭。我與她，三年的友誼，怎么可以說沒就沒呢！
第二天上學(xué)，我抱著娃娃，主動(dòng)對(duì)她說：“海苔，我們和好吧，昨天是我不好……而且，娃娃也補(bǔ)好了！”說完，玲玲幸福地笑了，我也欣慰地笑了。
誰知道，玲玲不久便因父母工作調(diào)動(dòng)離開了這里，我們?cè)僖矝]有見過面。
往事悠悠，我回憶著往事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里的她又笑著和我走在了一起……
那些這些作文6
這些年，這些我們記憶中刻骨銘心的片段，像一首值得單曲循環(huán)的好歌，令人回味無窮。在這首歌里，有我們的青春歲月，有我們成長的故事。
這些年，我們?cè)诙绽锾ぶ杳髌茣郧暗膶庫o，走進(jìn)校園，回家的路上夕陽相伴而行。在臺(tái)燈的光輝下學(xué)習(xí)至深夜，不知疲倦。我們也會(huì)遇到陰雨連綿的天氣，耳邊會(huì)有雷聲大作，狂風(fēng)呼嘯，很有意思的是，由于學(xué)校的排水系統(tǒng)尚未升級(jí)，水位上升，使我們被大水阻隔在外，進(jìn)校濕一遍，離校濕一遍，吃飯還要搭橋走……我們不但沒有討厭這樣的天氣，反而期待學(xué)校天天被水淹……
我們總是在上學(xué)的日子里期待著放假，放假的時(shí)候想著上學(xué)。見面的時(shí)候總是特別興奮，等不及要分享自己身邊有趣的事情，總有說不完的話。這或許就是青春歲月中值得我們?nèi)フ湎У纳詈竦挠亚椤?/p>
我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起歡笑，一起迎接新的挑戰(zhàn)，一起在彼此的歲月中留下難忘的回憶，一起攜手并進(jìn)。
如今的我們即將畢業(yè)，離開我們生活三年的校園，心中充滿了離別時(shí)的依依不舍，即使這樣我們還是要坦然接受，因?yàn)槲覀円蜃约旱?未來前進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
我想我們的青春不是為了有更好的中考成績，而是為了明白我們未來為什么值得我們?nèi)ゲ恍概�，讓我們�(cè)诮窈蟮娜兆永锖煤谜湎ё约核鶕碛械囊磺泻蜕詈竦挠颜x，那份對(duì)于未來的責(zé)任。
希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊煌跣模幸粋�(gè)值得期待未來。
那些這些作文7
那些緩緩飄落的楓葉，終于走到了生命的最后，而那些依稀倒掛在枝上的，卻也像一只只病態(tài)的蝙蝠，只是等待最寒的冬日的到來。工地上，高高的腳手架孤獨(dú)的豎立著，光透過條條的橫桿，投下班駁的剪影。生命在一點(diǎn)點(diǎn)的.流逝，卻也在緩緩的凝聚，靜靜地等待這下一個(gè)輪回的，不會(huì)慌張，亦未有絲毫心急。那些都是冬日的一葉，悄悄的記下，亦足矣。
這些那么現(xiàn)在開始寫下這些，這些曾經(jīng)令我無法忘卻的過往的歲月，這些令人發(fā)狂亦令人作嘔的往昔。曾經(jīng)一度想去再親眼看一看大海，去看那朝潮夕汐，去親耳聆聽那風(fēng)起云涌，只是~~只是或許生命中充斥著過多的元素，過多的留戀，終究無法抽出零星半點(diǎn)的光陰罷，每一次信誓旦旦的說如是如是，每一次的失望而返，而在心中反復(fù)的默念`hai`的字眼，竟是如是的清涼與滿足。之后，又發(fā)生了些許的事件，好或壞，痛或傷，如此憧憬終究被生生遺忘。
閑暇之時(shí)亦會(huì)稍稍品嘗那湛藍(lán)而四角的天空，如此的藍(lán)，如此的潔，亦或是在夢(mèng)中，直到看的浮想連連，看的心生疼感。我望著北方偏遠(yuǎn)的方向眺望，好奇而又迷茫而后，亦抓緊一切的時(shí)間看書，我一度的以為時(shí)間便會(huì)如此無聲無息般的流淌，如此延綿的漫過。起先只是腳踝，而后是腰間，之后是脖頸，最后啊，終于漫過了一切的一切，開始的路，一點(diǎn)點(diǎn)的消失了也似殆盡！
常常與朋友談?wù)撔腋Ｅc不幸，安慰著安慰著方才發(fā)覺自己滿身的不幸，而朋友則是天生的幸運(yùn)。習(xí)慣了說‘是’，習(xí)慣了說‘好’，習(xí)慣了在每一句話后某名的加上一個(gè)‘哈’字，習(xí)慣了很多很多本不屬于自己的習(xí)慣，最后也開始變的模糊不清了。
后來，也就沒有了所謂的后來，這些也便變成了已忘的那些了。
那些這些作文8
每一分每一秒，時(shí)間總是如此匆匆，而這個(gè)校園里時(shí)時(shí)都充滿了無限樂趣，一個(gè)個(gè)續(xù)寫扉頁的童話無時(shí)無刻都在這個(gè)校園里發(fā)生著。呵，這些人，那些事。
隨著一聲悅耳的鈴聲，語文老師依然站在講臺(tái)上不停講著今天的所學(xué)的知識(shí)。因?yàn)槭巧衔缱詈笠惶谜n了，中午的音樂已經(jīng)響起
同學(xué)都在底下竊竊私語不禁責(zé)怪音樂的前奏太長。歌聲即將響起，我們的慣性思維已經(jīng)開始轉(zhuǎn)了。同學(xué)們總是伴隨著老師那一聲：“請(qǐng)聽下回分解！”
高歌一片然后沸沸揚(yáng)揚(yáng)的沖出教室，這一切都成為了我們的一件趣事啦！
生活是有趣的，可不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)這些樂趣卻都在一個(gè)叫做校園的`地方。
校園里無處不傳趣，連食堂里也常是樂趣呢！一天A同學(xué)一進(jìn)食堂便一眼看見了心儀已久的雞腿，一高興錯(cuò)將湯水當(dāng)成飯盛入碗中，旁邊的同學(xué)一臉壞笑。
她急匆匆的跑至泔水車旁正欲倒之，而雞腿卻不幸“光榮犧牲”，眾人大笑而過也，獨(dú)留小A“空守獨(dú)樓”。
校園里的長椅之上，單單我獨(dú)自一人，我在尋找，夢(mèng)卻在校園里追憶著，那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中
品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，靜靜賞著櫻花中可愛的你——校園。再回首，透過誘惑的荊棘和紛亂，偶爾還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍(lán)天。
三月春風(fēng)吹落了一片櫻花絮語�；ㄏ掠肋h(yuǎn)存留的是不滅的歡聲笑語，我們?cè)谶@里盡情的玩耍著、快樂著并成長著。這里是屬于我們的一片天，它永遠(yuǎn)明亮、澄澈讓我們盡情飛翔。
夏雨又飄起來了，我用記憶撐起一把孤獨(dú)的雨傘，獨(dú)步雨中，讀著讀得懂又讀不懂的生活，尋覓著春留下得清晰而又朦朧的痕跡。閉上雙眼細(xì)細(xì)品味，在這里原來還有一種樂趣是：這些人，那些事。
那些這些作文9
早些年，尚年幼，不懂事，太天真。
走遍祖國河山，從小就有的意愿�，F(xiàn)在略略思索一下，便知當(dāng)初的我是有多么的天真。如今想去趟外婆家桂林都較艱辛，更別說現(xiàn)在最想去的張家界了。談走遍祖國，貌似有點(diǎn)可笑。不死心的我想畢業(yè)后，邊打工邊實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還想到讀千卷書，行萬里路，讓自己更堅(jiān)決超夢(mèng)想走去。現(xiàn)實(shí)中的家庭、感情、未來的生活，又怎會(huì)讓我如此孤旅著。最后我還是得留在珠三角拼斗人生，用句不孝的語句來讓自己死心吧！父母在，不遠(yuǎn)游。
小時(shí)候，有多少兄弟姐妹的夢(mèng)想是做個(gè)科學(xué)家、警察、大老板？而我卻是研究古學(xué)，直至初中我才明白我的古學(xué)定義，就是考古嘛。我這一獨(dú)特興趣并未得到親人、朋友的認(rèn)可，不敢說他們有譏諷我的夢(mèng)想，小小擊打我的愛好是少不了的高考徹底打敗了我，讓我基本死心無古學(xué)了。那又該依靠什么來實(shí)現(xiàn)人生呢？左思右想，選擇了自己頗有興趣的物理上的.電子技術(shù)這條忐忑的路。用句俗語安慰自己，便只有人生不如意之事十之八九這句了。
高一有幸的接觸了人生最重要的一事，那便是愛情，世人皆說如此如此甜美來評(píng)價(jià)初戀，我后來細(xì)細(xì)地品味了一段時(shí)間為何初戀有那么多贊送，也就是自己第一次，毫無經(jīng)驗(yàn)，一切都是那么真實(shí)，充滿著天真、活力最重要的一點(diǎn)是有初戀基本都有N戀步入大學(xué)迎來自己第二份感情，盡管自己盡量做到最好，卻還是慘遭失敗了，這短短幾個(gè)月感悟很多。我被愛情打敗了，還是變得更強(qiáng)了，就得拭目以待了
這些年經(jīng)歷的也許比不上那些不幸的人，但也不算少了。父母在我年幼就外出工作，我從小就得變得成熟、有責(zé)任感，高中以前還好，奶奶身體較好，自我上高中后，奶奶身體就不怎么好，骨質(zhì)疏松、增生，腎結(jié)石，最嚴(yán)重的就是肺結(jié)核，那時(shí)多年沒落淚的我，掉下了不值錢的鹽水，那一刻開始我便明白了奶奶的重要性有太多了，過于傷感，讓它永存記憶吧！
這些年，那些事。讓我明白了很多，也變得更加強(qiáng)大，讓城市的霓虹燈掩蓋我的不安；讓雨中的細(xì)雨微風(fēng)訴訟我的不滿；讓這些吵鬧聲來讓我再次演戲吧！
那些這些作文10
“生命的網(wǎng)中總有一段特別令人難忘的歲月，不論是惆悵也好，茫然也罷，總算擁有過�！�
時(shí)光，總是匆匆地溜走。我常常問自己：五年了，自己是怎么過下來的？總是下意識(shí)的茫然，然后，在腦海里搜索著，才醒悟過來，五年，像一只離弦之箭，飛一般的過去了，讓人不知所措；但又像歲月的相片，定格住那快樂的瞬間。雖然還有一年的時(shí)光，可當(dāng)我每每想起六年級(jí)學(xué)長們臉上的'那一道道淚痕，心中不禁有些許的悲傷。
五年前，我們是天真的孩童，五年后，我們已是花季少年；五年前，我們歡歡喜喜，自豪的成為七班的一份子，五年后，我們茁壯成長，七班是我們共同的驕傲！感嘆之余，突然發(fā)現(xiàn)我們快樂的小學(xué)生活在一句句詩詞、一條條公式、一個(gè)個(gè)單詞中無聲地流走，換句話說，我們?cè)谝黄鹜暗娜兆右苍谝惶焯鞙p少。頓時(shí)，往事歷歷在目……
那一天，你們還記得嗎？在為運(yùn)動(dòng)員加油的我們，雖已大汗淋漓，但還是興高采烈地吶喊；那一天，你們還記得嗎？廣播操比賽上，一雙雙手有力地?cái)[動(dòng)著，一對(duì)對(duì)目光是那么堅(jiān)定……那些讓人記憶猶新的往事，深深地烙在了我的記憶里。
看看現(xiàn)在的自己，所有人看見，總會(huì)說一聲：“喲，長高了不少。”站在鏡子前，從那個(gè)無知的小毛孩到現(xiàn)如今懂事的少女，這一千八百多天里，有你們——七班的每一位同學(xué)，陪伴著我度過艱辛，分享快樂。當(dāng)六年級(jí)同學(xué)在拍畢業(yè)照的那天，“明年的今天就是我們了”，一想到這，心好似被人捏了一般。隱隱地覺得，還在那夢(mèng)中，置身在老師的笑意里。無數(shù)個(gè)寒冬酷暑，我們一道走來，大家已情同兄弟姐妹。
淚水模糊了我的視線，但眼前依然那么清晰，呈現(xiàn)的是五年來，大家的笑顏，沈老師的粉筆字，費(fèi)凡的連衣裙，毛心悅的“麻點(diǎn)”，宋家一的卷毛，金宏正的肥臉……更多的變成剩下的那些殘夢(mèng)……至少能夠在我想起時(shí)，不禁一笑，但很快，這又將變成回憶。
這些年，那些事，我慶幸我經(jīng)歷了，感受了。在余下的童年歲月里，我仍然愿意和你們一起去譜寫，那些只屬于我們的故事……
那些這些作文11
一些人。
我發(fā)覺我挺笨的，真的。
前幾天在那黃金書屋買書，還剩下一些零錢，于是順手把零錢投進(jìn)募捐箱。
這個(gè)時(shí)候，我后邊的一小孩也準(zhǔn)備把買文具剩下的錢投進(jìn)募捐箱，中國家長的眼睛不愧是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的產(chǎn)物，小孩剛松開手，錢在掉進(jìn)募捐箱的那一瞬間，非常準(zhǔn)確無誤，至少，在比國足守門員要準(zhǔn)，狠，快。錢在情理之中，出人意料的被一只手接住了。
小孩微仰，眼神中有些不解，問道：“媽媽，為什么不把錢放到大箱子里呢？”
“你笨�。。。∵@幾角錢可以給媽媽用來買菜也好啊。讀這么多書都讀傻了你啊？”
“可是書上說我們要有愛心，好孩子要捐錢給那些窮人�。繘r且那大哥哥也把錢捐出去了，為什么我不能呢？”
“你這書都白讀了！？別人笨就算了，怎么我兒子還這么蠢？”
最后，我只看見小孩有些迷茫地看著我，然后被母親一把拽走。。。
其實(shí)，我本不想說這件事的，我認(rèn)為給別人施加道德壓力本身就是不道德的.，但我想，現(xiàn)在社會(huì)上這種批評(píng)別人捐錢，而自己捂緊口袋的“聰明人”實(shí)在太多，對(duì)于社會(huì)，也不是什么好事。
中國素質(zhì)教育其實(shí)已經(jīng)有很大的成效了，真的！你別不信�。。�
在學(xué)校你沒看見一有領(lǐng)導(dǎo)來檢查，學(xué)校的老師們就屁顛屁顛地跑去迎接么？這老師就顯得很有素質(zhì)嘛。更加能夠表現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)的是老師要求學(xué)生也夾道歡迎，什么是素質(zhì)教育？這就是！只不過是領(lǐng)導(dǎo)教育老師而已，接受應(yīng)試教育教育的才是學(xué)生。全面發(fā)展，就是學(xué)校素質(zhì)教育和應(yīng)試教育一起來！
難怪我看有的學(xué)�？傉f自己學(xué)校素質(zhì)高，教育條件好。那教育出來認(rèn)識(shí)字的文盲硬是一批比一批有“素質(zhì)”。