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第三只眼作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的第三只眼作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第三只眼作文1
我以為自己只有兩只眼睛，但直到那一天，我意外地發(fā)現(xiàn)自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發(fā)現(xiàn)世界的未知。它就是媽媽給我新買的一個(gè)禮物——顯微鏡。
新學(xué)期的科學(xué)課上，我拿出在草地上收集的蒲公英絨毛，它看起來一絲一絲的，好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍，然后輕輕地把標(biāo)本放在顯微鏡下，打開電燈，眼睛對準(zhǔn)目鏡，定睛一看，哇！一個(gè)嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細(xì)線宛如萬馬奔騰，又似波濤滾滾，那些散落的小點(diǎn)如銀河中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，它們排列毫無規(guī)律，但象征著萬物的生機(jī)勃勃。再放大至1200倍，那條條絲線變成了一條條張牙舞爪的巨龍，那點(diǎn)點(diǎn)繁星變成了一個(gè)個(gè)小太陽。這和我們現(xiàn)實(shí)中看到的蒲公英可是大相徑庭，原來生物界有這么多的'奧秘呀！
一滴水看起來平淡無奇，透明的，圓圓的，但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏�？�！鏡頭下那幾條“小魚兒”在慢慢地游動(dòng)，不禁讓人感到欣喜，伴隨著旁邊的幾個(gè)“氣泡”緩緩上升，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)海洋世界。
在醫(yī)院里我又看到了“第三只眼”的身影。化驗(yàn)室醫(yī)生們用它觀察血液和病原體，任何病毒和細(xì)菌都逃不過它的法眼。在實(shí)驗(yàn)室，更不能少了它的身影。科學(xué)家們用它來探索這個(gè)世界的奧秘，打開知識的大門，開創(chuàng)新的世界。
顯微鏡，帶給我們一只發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來用發(fā)現(xiàn)的心、探索的眼，盡情探索這蔚藍(lán)星球的奧秘吧！
第三只眼作文2
今天，我們做了一個(gè)游戲。
一開始，老師問：“你們認(rèn)為第三只眼睛在哪？”有的同學(xué)認(rèn)為是額頭上，有的同學(xué)認(rèn)為是手里，有的同學(xué)認(rèn)為是……而我認(rèn)為是心里，老師又說：“那我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
首先，老師拿來了一個(gè)綠色的袋子，并請石陳杰上來。我很好奇，袋子里裝的是什么��？我正想著，老師就請石陳杰閉上眼睛，打開了綠色的袋子，讓他摸，石陳杰似乎摸到了一個(gè)東西，是什么��？老師輕輕地問。他又把手伸進(jìn)去摸了一次，可它卻猜成了圓珠筆，于是，他再摸，結(jié)果，他猜對了，是支鋼筆。老師再讓他摸摸看，還有什么，是鉛筆，石成杰說。老師說為什么，因?yàn)檫@支筆帶有橡皮的，還有尖尖的筆頭。第一次實(shí)驗(yàn)，讓我們知道了第三只眼睛是長在手里的.。
接著，老師又拿來了兩個(gè)紙杯，是蓋著的，里面裝著東西。老師葫蘆里買的什么藥��！用不著那樣吧！這次，老師請了陳楠，這回用的是耳朵，老師拿著紙杯搖一搖，讓她聽，她聽的很認(rèn)真，我也在認(rèn)真聽，我覺得，這應(yīng)該是米，因?yàn)閾u時(shí)候會發(fā)出“沙沙”的聲音。哈哈，陳楠也說是米，果然，真的是米，我也猜對了，第二次實(shí)驗(yàn)，我們知道了，第三只眼睛是長在耳朵上的。
最后，老師拿來了四個(gè)杯子，兩個(gè)杯子里裝的是一樣?xùn)|西。哎喲，老師，到底是什么�。】煺f出來吧！這次，老師請的是甘若雨，老師先叫甘若雨閉上眼睛，搖了一個(gè)杯子，讓甘若雨聽，可甘若雨怎么也聽不出來，而同學(xué)們都覺得是瓜子，老師搖了另一個(gè)杯子，又搖了剛才那個(gè)杯子，是要甘若雨聽聽剛才那個(gè)杯子里是什么。老師建議她用鼻子去聞一聞，隨即老師就打開了蓋子，讓甘若雨聞，她停頓了一會兒，連忙說到茶葉，“為什么？”老師問。甘若雨說了很多，就比如說，茶葉很香。老師打開給我們看，是茶葉，我們又知道了，第三只眼睛是長在鼻子上的。
原來，我們不僅有兩只眼睛，還有三只眼睛，它有時(shí)長在鼻子上，有時(shí)長在耳朵上。其實(shí)，只要你用心觀察，你就一定會找到你的第三只眼睛的。
第三只眼作文3
人有幾只眼睛？你肯定會說兩只唄！這還用問！不對，人有三只眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道來吧！
星期六，我們上了一節(jié)有趣的課，老師讓兩位同學(xué)上臺，用兩個(gè)袋子，蒙住了同學(xué)的眼睛。然后老師把準(zhǔn)備的彩筆盒和顏料盒放到他倆的手中，讓他們摸摸看。
第一個(gè)同學(xué)左摸摸、右摸摸，過了很久，都沒猜出來，最后，老師向她揭曉了答案。第二個(gè)同學(xué)摸了摸，回答說：“這是一個(gè)圓柱體，還有一個(gè)小蓋子�！闭f著，他便打開蓋子，用手在里面摸了摸，他肯定地說：“是水彩筆盒�！崩蠋熜χf對。原來，第三只眼睛是手啊！也就是觸覺呀！
然后，老師讓我們把眼睛閉上，在五個(gè)杯子里，倒入奶粉，剛倒進(jìn)去，有的同學(xué)就說：“是香飄飄奶茶，香芋味的。”老師讓同學(xué)們品嘗，果然是香芋味的。
最后，老師倒進(jìn)兩種不同的東西，沖好后讓同學(xué)們品嘗，有的同學(xué)說是鐵觀音茶；有的同學(xué)說是普洱茶；有的同學(xué)說是原味奶茶。最后，老師對大家說：“是鐵觀音和原味奶茶�！痹瓉�，第三只眼睛不僅是手，還是鼻子和嘴巴。也就是嗅覺和味覺呀！
經(jīng)過這次經(jīng)歷，讓我們不禁想起來xxxx的故事。她在一歲時(shí)，就失去了視覺、聽覺，還變成了啞巴，在她的.一生中只有黑暗，可她卻寫了十四本著作，其中就有舉世聞名的《假如給我三天光明》。她之所以有這樣的成就，就是因?yàn)樗怯昧说谌谎劬Α撵`。
如同xxxx說的一句話：“世界上最美的東西看不見也摸不著，要靠心靈去感受�！蔽覀円煤美米约旱牡谌谎劬�。
第三只眼作文4
星期天下，午我來到幸運(yùn)星作文班，張老師說：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼。”大家疑惑不解：不是只有二郎神才有第三只眼的嗎？老師搖搖頭說，我們每個(gè)人都有第三只眼，同學(xué)們都很好奇，大家議論紛紛。
突然，老師從桌子下拿出一個(gè)袋子，袋子里面好像有東西，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)摸一下里面的東西，兩位同學(xué)摸了摸，第一位同學(xué)說：“很硬。”第二位同學(xué)說：“是有齒輪的東西。”老師給我們摸了摸，我們說：“是鑰匙�！崩蠋熣f：“是的”。
這下我明白了：我們的第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說：“很簡單，這是個(gè)手機(jī)�！崩蠋熌贸鰜斫o我們看后，還真的.是個(gè)手機(jī)，這個(gè)真是太好玩了。
之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發(fā)了杯子給我們，叫我們把杯子拿過去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測驗(yàn)呀！接著，老師把奶茶和咖啡倒進(jìn)我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說是咖啡味的，有人說是麥香味的，有人說是香芋味的……哦！原來第三只眼還有鼻子呀！
然后，老師找來開水壺給我們倒開水，我又想：怎么還要測驗(yàn)��！過了一會兒，等杯中的開水有點(diǎn)涼了后，老師讓我們嘗了一口，問我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
嘗過之后，有的同學(xué)說：“麥香味的”，老師又問：“為什么是麥香味的呀！”“因?yàn)檫@里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。
原來所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過這堂作文課，我明白了我們只有調(diào)動(dòng)多種感官去感受生活，才能寫出更好的作文。
第三只眼作文5
上帝給了我一雙眼睛，讓我看到了萬物色彩的奇麗；天文望遠(yuǎn)鏡給了我一雙“眼睛”，讓我看到了宇宙無限的奧秘；輸給我一雙“眼睛”，讓我看到了世界、宇宙乃至內(nèi)心思想的離奇、神秘、美麗。
書之“眼”讓我品察古之舊跡，縱觀歷史風(fēng)云，他讓我穿越時(shí)空，回到古代。我的“眼睛”看到了蕭何月下追韓信，建功立業(yè)。流芳百世的壯舉；看到了韓信公告蓋主，成也蕭何，敗也蕭何的遺憾；看到了李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏”的愿望；明白了李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”建功立業(yè)的迫切心情。一本《三國志》讓我看到了火燒赤壁的壯舉，看到了曹操敗走華容道的狼狽，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖的無私，看到了劉備三顧茅廬的誠懇。曹操“東臨碣石，以觀滄�！保T葛亮“出師未捷身先死”，未嘗不含有英雄的豪情。一本《水滸傳》讓我看到了梁山眾英雄的義氣，看到了“替天行道”的正義，看到了秦檜的惡毒、陰險(xiǎn)，看到了宋江的仁義和愚昧。
書之“眼”讓我進(jìn)入幻想的天堂，它讓我超越時(shí)光，抵達(dá)夢之仙境。一本《西游記》是中國經(jīng)典名著，它讓我看到了師徒四人堅(jiān)持不懈的前進(jìn)和他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)信念，看到了孫悟空的忠誠，豬八戒的懶惰，沙僧的勤勞，唐僧的仁慈。
書之“眼”讓我博覽現(xiàn)代科技，仰“看”宇宙之宏偉，俯“望”海洋之奧秘。它讓我解開了電腦神奇的奧秘，不再讓我感到驚奇和疑惑。的確有“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的'壯闊。
書，是一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛開始生活的青年人的忠告，是準(zhǔn)備去休息的哨兵對前來代替他的崗位的哨兵的命令。
一本好書就是一所好的學(xué)校，它能夠陶冶人的感情和氣氛，使之高尚。上帝給的眼睛只能觀其色，天文望遠(yuǎn)鏡給的“眼睛”只能觀其表，而書給的“眼睛”卻能通其色，觀其心，明其意，豈不快哉！
讓我們用第三只“眼”放眼看世界。
第三只眼作文6
在這個(gè)萬物復(fù)蘇的世界里，所有的物體都是靈活的，和所有人聚在一起，也是一種緣分。在這個(gè)狂與傲的風(fēng)中，我們歡聚在學(xué)校餐廳里，主要有給我們上課的老師，以及八年級三個(gè)班和七年級一個(gè)班。
上課后，老師說要做一個(gè)活動(dòng)，需要一個(gè)同學(xué)來幫助他，于是八五班的一位女生就自告奮勇的去幫助老師，接著老師拿來一個(gè)棕色的塑料紙袋，從袋子里掏出一個(gè)粉紅色的毛巾，蒙在那位女同學(xué)上的眼睛上，然后就掏出三個(gè)物體讓那位同學(xué)去猜，三個(gè)物體分別是核桃，香蕉和橘子，這位女同學(xué)很輕松的就猜的出來，可能因?yàn)槲矬w的外表比較好判斷吧。
隨后老師又做了第二次實(shí)驗(yàn)，但是上來的卻是一個(gè)男生，老師依舊用粉紅色的毛巾蒙住她的眼睛，給了他一個(gè)瓶子，因?yàn)橥獗淼拿黠@很快猜出了是礦泉水瓶子，接著老師又讓他說出瓶子里裝的是什么，男生搖了搖瓶子說，是外殼比較硬的東西，老師又說，那你把瓶蓋擰開，倒出來看看到底是什么，結(jié)果男同學(xué)倒出來就知道是瓜子。
過了一會兒，老師依舊拿出那個(gè)棕色的袋子，掏出粉紅色的毛巾，又找了一位同學(xué)做了第三次實(shí)驗(yàn)，依舊給那位同學(xué)一個(gè)礦泉水瓶子，但是這個(gè)瓶子里不是瓜子，而是液體一類的物體，同學(xué)蒙著眼睛用觸覺告訴我們是誰，老師問他是什么水？他說是礦泉水，老師說要不你打開，瓶蓋聞一聞是什么水？在老師擰開瓶蓋的一瞬間，那位同學(xué)更改了自己的'答案，大聲的說出了是酒，是白酒，然后那位同學(xué)下來之后，同學(xué)們用熱烈的掌聲來表示肯定。
最后老師又找了一個(gè)人做了第四次試驗(yàn)，還是那個(gè)熟悉的粉紅色毛巾蒙住同學(xué)的眼睛，拿出一個(gè)礦泉水瓶子，那位同學(xué)搖了搖，說是水，老師說你打開瓶蓋嘗一嘗，于是他打開瓶蓋嘗了一口，說是礦泉水，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓他下去了。
人的第三只眼睛很神秘，他和別的眼睛不一樣，它可以是手，鼻子，嘴巴等等一系列的感官動(dòng)詞，我們也要好好的利用我們的“第三只眼睛”，全面觀察事物。
第三只眼作文7
相信人的身上有“第三只眼睛”嗎？
相信。別急，這還得從今天東方作文課堂上有趣的觸覺游戲說起。
游戲開始了，我的'同桌先轉(zhuǎn)過頭，然后，她把手伸過來，迅速給我手中塞上一個(gè)固體膠。我用左手緊緊地捂著她的手心，只讓她用手指觸摸，只見她頭一會兒偏向左，一會兒偏向右，也許這就是所謂的左思右想吧，捏了有捏，她說：“可能是固體膠�！蔽掖蟪砸惑@，但又狡猾地笑著說：“肯定嗎？” “肯定！”她斬釘截鐵地說，“恭喜，猜對了！”該我摸了，她小心翼翼地把一個(gè)神秘的東西放在了我手上，我到處摸了摸，它的形狀又長又細(xì)，前面和后面都是三角形，于是我脫口而出：“是書夾�！币岔樌耐ㄟ^了。
然后，是用我們的手心觸摸，同桌說：“先猜�！蔽倚睦锖芫o張，想：“會是什么呢？是橡皮？是剪刀？是筆？”我正想著，同桌突然以迅雷不及掩耳之勢把一樣神秘的東西塞進(jìn)了我手心里。我把每個(gè)角落都摸了摸，但是還摸不出來，我急得臉紅得像個(gè)大蘋果，同桌不禁在暗地里偷笑。我想了又想，終于想出來了，歡呼雀躍說：“是一元錢！”同桌敬佩地豎起了大拇指說：“你怎么這么聰明，這都能猜出來�！苯又烙猪樌赝ㄟ^了。
最后用手背去觸摸，這可是最難的，同桌先猜，我靈機(jī)一動(dòng)，從頭上揪了根頭發(fā)放在她的手背上，只見她抓耳撓腮，眉頭緊鎖說：“這個(gè)東西毛茸茸的，是什么呢？”她實(shí)在猜不出來了，只好認(rèn)輸，她一看說：“呀！我早猜到了呀！”然后，同桌神秘兮兮地在我手上放了一個(gè)東西，沒有考慮，眉開眼笑地說：“是橡皮。”
游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡聲笑語之中。
今天這節(jié)課，我懂得了人身上有許多奧秘，人的眼睛不僅長在臉上，人身上第三只“眼睛”是無處不在的，它能幫們做很多事情。
同學(xué)們，們現(xiàn)在相信手上也有“眼睛”了吧！