傳口令作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的傳口令作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳口令作文1

　　今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

　　比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認(rèn)真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的.小強(qiáng)：“紙上畫老虎，老虎抓屁股�！笨伤�太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去。看著同學(xué)們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

　　一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣�畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’�！�

　　俗話說：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，口令傳得面目全非。做什么事都要認(rèn)真呀!否則可要鬧出大笑話。

傳口令作文2

　　“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。

　　先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的'樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹(jǐn)慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹(jǐn)慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

　　終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名�！薄斑�？這是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔�，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

　　通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。

傳口令作文3

　　今天老師給我們玩游戲——傳口令，我們分別分成8個小組，1.傳口令時要悄聲，不能讓第三個人聽見2.傳口令是不能離開座位3.要等裁判員說開始才能開始。 游戲開始了，老師在每組第一個同學(xué)耳邊說了“嘰里呱啦”說了一大串，扁擔(dān)長板凳寬，老師說游戲開始了，第一個同學(xué)迅速的傳給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)傳給第三個依次照傳下去，同學(xué)們立刻忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)有的忙得直在地上直跺腳有的扒在桌上有的急得翻過去看別組的'同學(xué)有沒有超過我們組，我心里特別緊張，我們組會不會輸，我還沒蘇醒同學(xué)就往我耳邊說一句話，他說得太快了，我根本就聽不清楚，不過讓我捉到了幾個零碎的詞我拼了好久才把它拼成一句話，我連忙寫在紙上交給了老師。

　　到了宣布結(jié)果了，第二組被淘汰了，最有趣的是第8小組他們的答案是點(diǎn)瞪完了板凳寬 ，我們班聽到了像炸開了鍋，到了宣布我們組的時候大家都很緊張，板凳長板凳寬，全班聽到了又一次炸開了鍋，我們也笑了不過我們沒像全班笑得那們燦爛，是捂著嘴笑的，因為自己也有分。

　　 我們身邊有很多的規(guī)則，我們在玩游戲也有規(guī)則，有遵守規(guī)則是越玩越想玩，沒遵守規(guī)則是越玩越不想玩。

傳口令作文4

　　今天我們語文課玩了一個游戲叫“傳口令”，我們要比賽哪一組傳的又快又準(zhǔn)。

　　游戲開始前我們大家都冥思苦想著規(guī)則，大約想了3分鐘想出了三條規(guī)則：1.要小聲;2.分組人數(shù)相等;每人只傳一次。規(guī)則定好我們大家都躍躍欲試。

　　全班分4個組，每組7個人。我組成員分別是：藍(lán)天蔚，劉魯川，胡成超，黃惟然，王正域博，劉卓靈。游戲開始了，包老師先低下頭，對著藍(lán)天蔚的耳朵悄悄的說了一句話，可我們豎著耳朵什么也聽不到。我們?nèi)�班同學(xué)都快速的`把老師的口令傳給了下一個人，傳到我的時候我的心砰砰直跳，簡直都要跳出來了一樣，這樣的感覺你們一定不知道。傳完之后，結(jié)果出來了，1組：“多多修理一下”，我們組：“溜溜龍玲響”，2組：“你們第一下”，3組：“瓜瓜修理一次”，這些答案真是五花八門呀。包老師準(zhǔn)備公布正確答案了，教室里頓時安靜了下來，答案是：“藤動銅玲響。”答案一出，全班嘩然，我們笑作一團(tuán)，這樣的大差距告訴我們不要傳別人的話，耳聽為虛眼見為實的道理。如果一個游戲沒有規(guī)則那么這個游戲?qū)⑾萑胍黄�混亂，如果這個世界也規(guī)則不全，那后果不堪設(shè)想。我們應(yīng)該做個什么樣的人呢???

傳口令作文5

　　今天，我們班召開一個叫傳口令的游戲， 大家都很興奮，玩的很高興。

　　首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個人上來聽口令，每個同學(xué)聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領(lǐng)頭的同學(xué)迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個同學(xué)上來匯報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。

　　第二個游戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達(dá)的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達(dá)的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。

　　另外一個小組的`口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。

　　真是愉快的課堂，大家又積極，又團(tuán)結(jié)。真想老師經(jīng)常開展這樣的課堂。