掌聲的作文[范例15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掌聲的作文1

　　掌聲就像是魔力，它輕的時(shí)候，就像一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)。它重的時(shí)候，就像過(guò)新年時(shí)五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。

　　今天下午第一節(jié)，我一看課程表，哎！又是無(wú)聊討厭的作文課，我郁悶起來(lái)。這時(shí)，楊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)游戲�！睏罾蠋熢捯魟偮�，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲。

　　楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……

　　“掌聲當(dāng)然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒(méi)有掌聲，我們的世界會(huì)是什么樣的呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。

　　老師拿出一個(gè)紅心，宣布游戲規(guī)則：“選一位同學(xué)，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個(gè)角落里，讓那位同學(xué)找，其它同學(xué)用掌聲提醒他，掌聲越響，說(shuō)明他離紅心越近，掌聲越輕，說(shuō)明他離紅心越遠(yuǎn)。”宣布完畢，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。

　　第一局開(kāi)始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺(jué)得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國(guó)璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來(lái)找，李翱翔一進(jìn)門，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽(tīng)，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅心，他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國(guó)璞的座位前時(shí)，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時(shí)，掌聲不再熱烈了，他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國(guó)璞的'座位上了。他又向王國(guó)璞的座位走去，他在王國(guó)璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國(guó)璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒(méi)有找小文具盒，所以他又沒(méi)找到。他正要放下時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開(kāi)一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

　　掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓憤怒的人平靜，能讓驕傲的人清醒。��！有魔力的掌聲。

掌聲的作文2

　　我們都認(rèn)為掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，這點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但一系列問(wèn)題就出在這個(gè)“鼓勵(lì)”上。

　　班中有個(gè)不成文的規(guī)定，只要有人上臺(tái)發(fā)言都得奉獻(xiàn)上掌聲，偏偏班里往常發(fā)生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺(tái)上的�？汀Ｒ�說(shuō)這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學(xué)生似的，成天你追我，我追你，時(shí)常于班級(jí)中擾亂治安的，結(jié)果常被老班撞見(jiàn)，免不了上臺(tái)一番陳詞濫調(diào)。老班還常得說(shuō)：“你悔改吧�！笨矗�又來(lái)了，這幾位還跟開(kāi)玩笑似的上了臺(tái)，臺(tái)下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽(tīng)到這掌聲，臺(tái)上的開(kāi)始清清嗓子，然后開(kāi)始了一番無(wú)用的懺悔。每次批評(píng)完，好不了幾天，又開(kāi)始犯案了。結(jié)果次數(shù)越來(lái)越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻(xiàn)上這悔改的鼓勵(lì)了。我一直都很奇怪問(wèn)題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺(tái)，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。

　　為何掌聲會(huì)使他們這樣？且聽(tīng)我給你說(shuō)個(gè)小故事。很久以前，有個(gè)極為尊重犯人的監(jiān)獄，犯的'事都要他們上臺(tái)面向所有人說(shuō)出來(lái)，以達(dá)到懺悔的效果。但是，因?yàn)樘�過(guò)尊重犯人，每次上臺(tái)就鼓掌以示鼓勵(lì)與支持，結(jié)果犯人們都會(huì)錯(cuò)意，一上臺(tái)，就把自己說(shuō)得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績(jī)”，說(shuō)的那叫一個(gè)激動(dòng)人心。最后，所有刑滿釋放的犯人，出去后沒(méi)多久就再次進(jìn)來(lái)，罪行犯的更加嚴(yán)重了，于是形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

　　聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？問(wèn)題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是一個(gè)榮耀的時(shí)刻，有機(jī)會(huì)吸引他人的目光和“鼓勵(lì)”，還有“支持”。因此，并未意識(shí)到自己的問(wèn)題，本應(yīng)表示出尊重的掌聲，此時(shí)卻被曲解，從而失去了原本應(yīng)有的效果，更會(huì)造成惡性循環(huán)，適得其反，使問(wèn)題擴(kuò)大。

　　因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給恰當(dāng)?shù)恼坡�，而不要濫給掌聲，隨意送出你的鼓勵(lì)。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進(jìn)入了深淵。

　　掌聲是善意的，不該對(duì)人產(chǎn)生負(fù)能量影響。所以，記住，要保護(hù)好你的掌聲，而不應(yīng)該像空氣，無(wú)處不在，你說(shuō)呢？

掌聲的作文3

　　已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的腳步。

　　剛過(guò)街角，就看見(jiàn)一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長(zhǎng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的臉在長(zhǎng)發(fā)的遮掩下看不見(jiàn)任何表情。

　　我正打算留一些錢，突然聽(tīng)到背后一段對(duì)話：

　　“好可憐啊！”

　　“哼，可憐？這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人，干完農(nóng)活就出來(lái)乞討，一個(gè)月下來(lái)，掙的錢比白領(lǐng)還要多……”

　　“怎么辦？給還是不給？給，萬(wàn)一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無(wú)路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對(duì)面走來(lái)了一對(duì)母女。

　　女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來(lái)的小公主��！女孩牽著母親的手，開(kāi)心的和她說(shuō)著什么。

　　似乎是聽(tīng)到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽(tīng)了一會(huì)兒，開(kāi)始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒(méi)找到。

　　“叔叔，對(duì)不起，本來(lái)早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的`，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒(méi)有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多�！�

　　“沒(méi)關(guān)系，小朋友。”

　　“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因?yàn)槲姨�得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

　　說(shuō)完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說(shuō)：“棒！棒！你真棒！……”

　　“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見(jiàn)他混沌的眼睛里閃著淚光。

　　我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

　　我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

掌聲的作文4

　　當(dāng)我失敗的時(shí)候，我會(huì)從掌聲中得到信心；當(dāng)我挑戰(zhàn)別人的時(shí)候，我會(huì)從掌聲中獲得力量；當(dāng)我探索問(wèn)題答案的時(shí)候，我會(huì)從掌聲中知道希望就在眼前。

　　在一堂生動(dòng)的作文課上，劉老師讓我們玩了一個(gè)關(guān)于掌聲的游戲。同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲都欣喜若狂，大家都嘰嘰喳喳地鬧起來(lái)，劉老師嘆了一口氣說(shuō)：“哎呀，這么吵看來(lái)你們是不想玩游戲了�！痹捯魟偮洌�班上立即就鴉鵲無(wú)聲了。劉老師接著說(shuō)：“我們請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)尋寶人，再請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)藏寶人，游戲規(guī)則是當(dāng)尋寶人離寶藏近時(shí)，大家就鼓掌，掌聲越大說(shuō)明尋寶人離寶藏越近，掌聲越小說(shuō)明尋寶人離寶藏越遠(yuǎn)，直至尋寶人找到寶藏�！�

　　游戲開(kāi)始了，劉老師說(shuō)她要找一個(gè)尋寶人，同學(xué)們都紛紛地舉起了手，最后劉老師讓李東東來(lái)當(dāng)尋寶人，讓鐘靈去監(jiān)督他不許偷看。接著劉老師把寶物藏在歐陽(yáng)星月后面的張花同學(xué)身上。游戲正式開(kāi)始，李東東開(kāi)始尋寶了，只見(jiàn)他一進(jìn)來(lái)就兩手叉腰，一副沉思的樣子。然后他又將一只手放在額頭上，像手搭涼棚看著遠(yuǎn)方搜尋的樣子�？匆�(jiàn)他如此的動(dòng)作，大家心里緊張得要命，都彷佛覺(jué)得李東東是在盯著自己一樣。隨后李東東開(kāi)始逐排搜索了，一排，二排，三排……隨著他的走動(dòng)，大家的掌聲也越來(lái)越大，他尋寶的勁頭似乎也越來(lái)越大了，只見(jiàn)他睜大炯炯雙眼，仔細(xì)地搜尋著。當(dāng)他走到倒數(shù)第二排時(shí)，聲音越來(lái)越大了，甚至還有人拍起了桌子，他的心也隨著激烈的響聲跳動(dòng)起來(lái)，好不緊張。突然，他停止了腳步，接著將手指向了我旁邊的.王燕，大家哄然而笑。他不好意思地?fù)狭藫项^，又指向了我，這下，大家笑得更歡了。這時(shí)，劉老師提醒他，他只有一次機(jī)會(huì)了。這時(shí)，他來(lái)到了歐陽(yáng)星月和張花之間，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，他猶豫了，不知道該指向前還是指向后，大家都為他捏了一把汗，王燕甚至不敢看他的手，而緊緊閉上了眼睛�！芭叮�成功了！”隨著他將手指向張花，大家不約而同地喊了出來(lái)，大家為他高興，他自己也高興地跳了起來(lái)。

　　游戲結(jié)束后，大家還在興奮之中，而我忽然明白了一個(gè)道理：當(dāng)我失敗的時(shí)候、當(dāng)我受到挫折的時(shí)候、當(dāng)我探索問(wèn)題的時(shí)候，掌聲可以給我指引前進(jìn)的方向，掌聲可以給我鼓勵(lì)、自信和力量。

　　啊！掌聲的魔力真大！

掌聲的作文5

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

　　我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的情景，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的`。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最終，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。

　　我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，教師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自我的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。

　　在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不期望自我的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自我，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！

掌聲的作文6

　　掌聲是在你迷失方向時(shí)的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時(shí)的希望之星，為你重振生機(jī)的氣派，掌聲是在你覺(jué)得倒霉時(shí)的幸運(yùn)之星，為你增添歐皇般的運(yùn)氣。

　　今天又到了我課外班的時(shí)間，不知道今天老師又會(huì)給我們一個(gè)什么樣的驚喜呢？上課了，伴著清脆的上課鈴聲，老師穿著黑色的夾克，寬松的黑色褲子，一雙暗紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，手里還拿著一堆作文本和一個(gè)白色的u盤老師走上講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)們拍了拍手，露出神秘一笑：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)叫《掌聲的.魔力》的游戲，我們用用紅色a紙牌來(lái)玩游戲，規(guī)則是：你們當(dāng)中選出一個(gè)人，當(dāng)探索者，一會(huì)兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個(gè)小角落，藏好后，探索者進(jìn)來(lái)找紅a，其他的同學(xué)，探索者要是離紅a的距離遠(yuǎn)，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說(shuō)話，不然算犯規(guī)！

　　大家一致同意，讓窩窩頭當(dāng)探索者，游戲開(kāi)始了，窩窩頭出去后，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進(jìn)來(lái)，我的同桌張?zhí)斐傻哪樕隙褲M了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書包，他滿臉疑問(wèn)，試探著走到講臺(tái)附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像后面的工具柜走去，因?yàn)橐��?jīng)過(guò)垃圾桶，所以同學(xué)們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著輕快的步伐，眼睛瞇成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著小曲，但他在工具柜找了一會(huì)兒還是沒(méi)有找到，但他聽(tīng)著掌聲又不敢相信，陳大白記得滿臉通紅，跺著腳拍大腿。

　　突然窩頭猜到在垃圾桶里，他打開(kāi)垃圾桶，還是沒(méi)有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個(gè)毛毛蟲在打架，形成了一個(gè)川字，指著老師說(shuō)：老師，你是不是沒(méi)藏，我不找了。同學(xué)們都說(shuō)在垃圾桶。

　　在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以后要作為一個(gè)鼓掌者，掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵(lì)，我愿一生做一個(gè)鼓掌者，為自己也為他人！

掌聲的作文7

　　在很多場(chǎng)合，我為別人鼓過(guò)掌，別人也為我鼓過(guò)掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動(dòng)、自豪涌上心頭。掌聲，傳達(dá)了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻，只記得課堂上的 那次掌聲，想起時(shí)還有些微微激動(dòng)。

　　記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文，只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫下了五個(gè)任務(wù)，我們小展了幾道簡(jiǎn)單的題，組長(zhǎng)便上前領(lǐng)任 務(wù)了。計(jì)劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒(méi)想到組長(zhǎng)領(lǐng)了個(gè)“理解含義深刻的句子”回來(lái)。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長(zhǎng)面前，自信地說(shuō)：“讓我去展示吧，我能行 ！”于是——老將出馬了。

　　“請(qǐng)大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上�！庇跐�洪亮的`聲音響了起來(lái)，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項(xiàng)打獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，可她視名利如 糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度�！啊迸九九尽�…“掌聲響起了，為于濤一氣呵成、完美無(wú)缺的精彩展示。

　　這時(shí)，王涵楚站了起來(lái)：”我不太理解第四段最后那四個(gè)‘變成’的含義，誰(shuí)來(lái)解釋一下�！叭f(wàn)籟俱寂。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題。駢老師也一臉期待地看著大家，顯然這是個(gè) 重點(diǎn)。我”啪“地拍了一下桌子，興奮使我猛地站了起來(lái)。我昨晚預(yù)習(xí)時(shí)想到了這個(gè)問(wèn)題，也有了自己的答案。就當(dāng)大家被我發(fā)出的聲響吸引，把目光投向我時(shí)。我卻因?yàn)橐粫r(shí)緊張，全忘了。我開(kāi)始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來(lái)。找了大半天，還是一無(wú)所獲。就當(dāng)我想尷尬的坐下時(shí)，我看到了駢老師鼓勵(lì)的眼神，終于想了起來(lái)：”這種變，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命 境界的飛躍。四個(gè)變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績(jī)�！�

　　掌聲又一次雷動(dòng)，經(jīng)久不息。因?yàn)檫@次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無(wú)疑會(huì)是我記憶中最美麗的篇章，它一定會(huì)是我最喜歡的一堂課。

掌聲的作文8

　　人生需要掌聲。許多人常常感嘆：知音難求。何為知音?知音難道不就是人生中的掌聲嗎?

　　人生路漫漫，節(jié)節(jié)有掌聲。掌聲是造就自信的源泉;掌聲是進(jìn)步的源動(dòng)力;掌聲是成功路上的明燈。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩?掌聲，是對(duì)人的一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)與肯定。

　　人在失落時(shí)，需要?jiǎng)e人的掌聲給予鼓勵(lì);人在膽怯時(shí)，需要?jiǎng)e人的掌聲給予自信;人在成功時(shí)，需要?jiǎng)e人的`掌聲給予喝彩。

　　在我讀小學(xué)的時(shí)候，班上有一個(gè)小男生，跟同學(xué)談話時(shí)就畏首畏尾的，更不用說(shuō)要他站起來(lái)回答老師的提問(wèn)了，他也因此常常被同學(xué)們笑話。后來(lái)，老師看不下去了，在課堂上特意制造很多機(jī)會(huì)以增強(qiáng)他的信心，還教導(dǎo)我們要多給予他鼓勵(lì)。終于，在一節(jié)語(yǔ)文課上，小男生在我們熱烈的鼓掌聲中站了起來(lái)，高聲朗讀了課文!

　　人生需要掌聲，掌聲能讓人感受到別人的支持，更勇敢地向前沖。

　　在國(guó)外，街頭藝術(shù)表演者比較多，他們就真的情愿靠那些微薄的“賞金”過(guò)日子嗎?記得有一位記者就此訪問(wèn)過(guò)一位法國(guó)的街頭藝術(shù)表演者，得到的答案竟是——表演的過(guò)程中，最令人興奮的并不是途人把錢投入錢罐的時(shí)候，而是能與那些懂得欣賞自己表演的人們目光交匯的一刻，是耳旁那熱烈贊賞的掌聲響起的一刻。正因?yàn)橛辛诉@一刻，我才感受到了那種被人肯定的滿足。

　　人生需要掌聲。掌聲能讓人感受到別人的肯定與贊賞，更努力地向目標(biāo)邁進(jìn)。

　　人生需要掌聲。掌聲能讓人感受到自身努力后的滿足。

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢;掌聲便猶如那陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。

　　人生觀，就像顛簸在海上的小舟，乘風(fēng)破浪，勇往直前;掌聲便猶如那遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著你掛白帆，濟(jì)滄海。

　　人生需要掌聲。

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)能受得了死一般的寂靜;沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存;人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、士子悲歌的結(jié)局。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。

　　揮起你們的雙手，共同拍打出勇氣，斗志與肯定，沿著小溪，穿過(guò)森林，共同分享那無(wú)際的藍(lán)天。

掌聲的作文9

　　如果說(shuō)人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說(shuō)人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說(shuō)人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。

　　在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無(wú)一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個(gè)外號(hào)，叫做“張瓜皮”。連老師對(duì)我也沒(méi)有信心。他們，都放棄了我。

　　三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。開(kāi)學(xué)那天，我獨(dú)自走在路上，抬起頭，看著遠(yuǎn)方那個(gè)全新的學(xué)校，我的內(nèi)心此起彼伏，久久難以平靜。沒(méi)錯(cuò)，我擔(dān)憂，害怕，乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時(shí)光成了我心底的夢(mèng)魘，仿佛埋了根。

　　走進(jìn)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比，簡(jiǎn)直大相徑庭。操場(chǎng)上干干凈凈，沒(méi)有誰(shuí)亂扔垃圾，走廊上沒(méi)有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。

　　終于到了教室，我選了一個(gè)角落，坐了下來(lái)，心里也有了一絲平靜。

　　老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺(tái)，站在一旁，靜靜的看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒(méi)看到過(guò)的親切和藹。

　　“我叫A，今天八歲，我喜歡科學(xué)，我的夢(mèng)想是做一個(gè)科學(xué)家！”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)上臺(tái)又下臺(tái)，班上也不斷的響起掌聲。我的心又開(kāi)始砰砰直跳，額頭上滲出了細(xì)細(xì)的'汗珠。

　　“喂，同學(xué)，該你上臺(tái)表演了�！迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下，我才緩過(guò)神來(lái)。我撓著頭，尷尬地對(duì)他說(shuō)：“哦！哦！”然后走上臺(tái)。我走上臺(tái)的那一瞬間，全班都安靜了下來(lái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我叫B，我八歲，我……我成績(jī)不好，希望你們不要嘲笑我！”說(shuō)罷我深深地鞠了一躬。不知是誰(shuí)帶頭鼓了一聲掌，接著，全班都響起了掌聲。

　　我看著這一幕，潸然淚下。

　　從此以后，我刻苦學(xué)習(xí)，總算是把成績(jī)提了上來(lái)，這一切都源于那陣掌聲��！

　　我相信，人世間，沒(méi)有誰(shuí)是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，終會(huì)有一陣掌聲，鼓勵(lì)你去推開(kāi)一扇窗，給你帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。

掌聲的作文10

　　掌聲像是一條鋪在我們面前的道路，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸，掌聲就像一股泉水，讓我們?cè)谏衬�中看到希望，掌聲像七彩的�?yáng)光，照耀著我們成長(zhǎng)。

　　暑假，我們一家人去了美麗又神奇的“一線天”，那是大自然鬼斧神工的杰作。

　　早晨，我們收拾好東西，便早早地出發(fā)了，我們踏著霧水來(lái)到了“一線天”的山腳下，我們小心翼翼地沿著蜿蜒曲折的小路走上山。

　　��！這里的山真奇啊，有的像一尊佛，有的像一頭象，有的像一尊佛，有的像一頭牛。這里的山真陡啊，我們走在山間的小徑上，路旁的樹(shù)木好似向上傾斜著生長(zhǎng)，可并不是，而是地面太陡造成的，有的地方都成40度的斜坡了。松樹(shù)上有時(shí)會(huì)有一只只小松鼠，在樹(shù)間跳來(lái)跳去，像一只小精靈。

　　到了“一線天”，我才發(fā)現(xiàn)，這里云霧繚繞，似仙境一般。這里之所以名為“一線天”，是因?yàn)�，這里的山就像是被斧子劈開(kāi)一樣，中間有一道深深的裂痕。我向山下看了看，那就像是個(gè)深不見(jiàn)底的“無(wú)底洞”。我看了看媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，快過(guò)橋吧�！蔽彝�瞭望媽媽，又望瞭望那座孤零零的又都又窄的獨(dú)木橋，我心涼了半截，媽媽似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“兒子，不要怕，你是男子漢，要勇敢地走過(guò)去�！甭�(tīng)了媽媽的話，頓時(shí)，我信心倍增，可心里還是有些恐懼，心想：如果我走到一半，橋突然斷了，我會(huì)掉入那深不見(jiàn)底的“無(wú)底洞”，我的爸爸媽媽一定會(huì)傷心的……我的心緒猶如一團(tuán)麻，交織在一起，無(wú)法解開(kāi)。

　　正當(dāng)我惶恐不安時(shí)，媽媽在一旁鼓起了掌，這時(shí)，周圍的.人也給予了我熱烈的掌聲，隨著這掌聲，我漸漸冷靜下來(lái)，我小心翼翼地抓著繩子，一步一步地向前走去，掌聲越來(lái)越熱烈，我的膽子也越來(lái)越大，漸漸地，我放開(kāi)了繩子，開(kāi)始大踏步地向前走去。終于，我戰(zhàn)勝了恐懼心理，走到了橋的另一端。我知道，支撐著我走過(guò)這座橋的信念就是這富有魔力的掌聲。

　　在你沒(méi)有勇氣時(shí)，是掌聲給了你無(wú)限的勇氣，在你沒(méi)有信心時(shí)，是掌聲給了你堅(jiān)定的信念。掌聲就是這么富有魔力，掌聲是世界上最美的鼓勵(lì)。

掌聲的作文11

　　叮咚、叮咚……當(dāng)我的指尖在黑白分明的琴鍵上舞蹈時(shí)，總有一種說(shuō)不出的自豪感。腦海又一次開(kāi)始回放記憶的片段，帶我來(lái)到那段艱苦的歷程……

　　那是一個(gè)美麗的秋天。鋼琴老師為我準(zhǔn)備了一首曲子，參加演奏會(huì)的曲子，10月就要演奏了，這多么令人緊張又興奮，媽媽也立刻為我增多了練琴的時(shí)間。

　　每天長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的練琴畢竟很枯燥——我極不情愿地坐在琴凳上，一遍又一遍地重復(fù)那首曲子，困意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了，醒來(lái)時(shí)，模糊中看到了媽媽憤怒的臉。她真的很生氣，我挨打了！手上的印子火辣辣的痛，一直痛到我心里，痛得眼淚涌落，一滴滴，泛在琴鍵上，發(fā)出輕微的聲響。直到晚上，我縮在被子里抽泣，不住地顫抖。也不知過(guò)了多久，我睡著了。

　　第二天很快來(lái)了，刺眼的陽(yáng)光射在臉上，我清醒了，腦子不斷地思考著同一個(gè)問(wèn)題：媽媽為什么打我呢？后來(lái)我想通了：我平時(shí)練琴總是耐心不夠，那首曲子總是彈得不流暢。媽媽為了讓我能彈一首首美妙的曲子，不但請(qǐng)鋼琴老師手把手教我、指導(dǎo)我，而且經(jīng)常坐在我旁邊陪伴我練習(xí)。為了培養(yǎng)我的自信，為了讓我參加這次演奏會(huì)，媽媽不知付出了多少，我怎么能不認(rèn)真練習(xí)曲子呢？我怎么能辜負(fù)媽媽的期望呢？這是多好的機(jī)會(huì)��！我想不下去了，于是緩緩從床上撐起來(lái)，不知道是怎樣吃完了早餐。又開(kāi)始練琴了，我咬著牙，活動(dòng)起手指，糟了，瞌睡蟲又襲來(lái)了，我真的恨起自己來(lái)：你為什么這么懶，媽媽都嫌你了！別人在舞臺(tái)上表現(xiàn)得多好！你難道就這么不爭(zhēng)氣？！手上的傷又一次清晰地痛起來(lái)，眼淚也掉下來(lái)，我就這樣不知不覺(jué)練了3小時(shí)。當(dāng)我跌跌撞撞地走出來(lái)時(shí)，瞄見(jiàn)了媽媽臉上的'少許驚愕。

　　接下來(lái)幾個(gè)月，我依然努力著，每一次小小的進(jìn)展都成為了我想繼續(xù)的動(dòng)力。10月便在這樣的堅(jiān)持中到來(lái)，那么快，我已經(jīng)登上舞臺(tái)了。我嫻熟地演奏著，十分流利，感情洋溢，近乎完美，最后一個(gè)音散落后，我贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是贊揚(yáng)的掌聲！

　　原來(lái)，掌聲背后要付出這么多，究竟有多深?yuàn)W，是該好好想想了……

　　世上無(wú)難事，只怕有心人！

掌聲的作文12

　　掌聲是失敗時(shí)的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時(shí)的安慰，是快樂(lè)似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記

　　小時(shí)候，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)爺爺奶奶的表?yè)P(yáng)聲，姑姑的贊許聲，因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng)，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區(qū)外墻貼自己畫的.保護(hù)環(huán)境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數(shù)字，畢竟我那時(shí)才3，4歲，聽(tīng)到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動(dòng)。

　　隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨(dú)。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過(guò)別人家看見(jiàn)有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結(jié)果得到的是一頓批評(píng)，在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶：“為何不表?yè)P(yáng)我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢去買東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷

　　盡管我知道這是錯(cuò)的，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧？爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責(zé)怪，可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

　　贊許離我越來(lái)越遠(yuǎn)，責(zé)罵常常與我相伴，有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許？

　　漸漸，我又聽(tīng)到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽(tīng)寫語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句：“不錯(cuò)呀！下次要加油哦！”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂，高興了一整天，因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認(rèn)真聽(tīng)講，測(cè)驗(yàn)又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

　　人生或許如此，有心種花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責(zé)罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。

　　掌聲與贊許能使你進(jìn)步，能使你誤入歧途，但是正確認(rèn)識(shí)它，你的一生將受益無(wú)窮。

掌聲的作文13

　　只要有舞臺(tái)，便會(huì)有掌聲。

　　家對(duì)面的拐角處，有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說(shuō)在那里駐足了。

　　一個(gè)夏日的傍晚，我閑在家無(wú)事可做，便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。

　　剛出家門，耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰(shuí)在那兒唱歌？

　　出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個(gè)子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。

　　我驚嘆的看著他們表演，他們的分工明確，個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的，負(fù)責(zé)彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂(lè)打著節(jié)拍，似乎周圍的一切都與他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負(fù)責(zé)唱歌，他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長(zhǎng)發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達(dá)著天籟之音。

　　他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺(tái)。

　　一曲終了。

　　我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來(lái)，在他們?yōu)槭椎囊粋�(gè)人，他向我走來(lái)，眼中頓時(shí)充滿了光亮。向我鞠了一躬，說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我，他們?nèi)ミ^(guò)許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽(tīng)就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的`人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我，他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情，他們只是想讓大家快樂(lè)，只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。

　　他們又開(kāi)始唱，每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌，他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響，更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。

　　這晚，我親眼見(jiàn)識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺(tái)，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。

　　這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。

　　今后每當(dāng)自己想放棄時(shí)，都會(huì)想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。

掌聲的作文14

　　掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，照亮你前進(jìn)的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點(diǎn)。

　　——題記

　　“啪啪啪”，咦？教室里掌聲怎么持續(xù)不斷？哦，原來(lái)同學(xué)們?cè)谕嬲壹t心的游戲啊！快來(lái)看看吧。

　　游戲規(guī)則是這樣的：每局游戲都要選出一個(gè)“探索者”，“探索者”需要在門口等待；“地下黨員”將紅心藏起來(lái)；以掌聲為線索，探索者離紅心越近，掌聲就大，反之掌聲則小。

　　激動(dòng)人心的找紅心游戲開(kāi)始了。本局作為“探索者”的鄧樂(lè)洋在門口等候，教室里“地下黨員”正小心翼翼地藏著紅心，有的同學(xué)說(shuō)：“藏在風(fēng)扇上。”有的同學(xué)說(shuō)：“藏在書柜上�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“藏在鞋底下�！薄�…最后不知哪個(gè)淘氣包說(shuō)：“藏在林子健的手機(jī)殼里�！蔽覀兟�(tīng)取了他的意見(jiàn)，輕輕放入。

　　鄧樂(lè)洋胸有成竹地走了進(jìn)來(lái)，露出兩顆潔白的大門牙，東張西望�，F(xiàn)在的教室里只能聽(tīng)到細(xì)微的掌聲，鄧樂(lè)洋靈機(jī)一動(dòng)，大步流星地走向“手機(jī)殼”所在地，掌聲由弱變強(qiáng)。我心想：鄧樂(lè)洋難道有偷看，不然怎么這么快就找到這？鄧樂(lè)洋拿起林子健的同桌---高許亮的`書包。頓時(shí)，震耳欲聾的掌聲響起來(lái)了。她聽(tīng)見(jiàn)這如雷貫耳的掌聲，似乎已經(jīng)確定了目標(biāo)，像鬼子大掃蕩一樣把高許亮的書包翻了個(gè)底朝天，又粗暴地拿起書本，簡(jiǎn)單地翻了幾下，又無(wú)情地丟去。此時(shí)的鄧樂(lè)洋又像一個(gè)毫無(wú)顧慮地小偷翻箱倒柜……可紅心還沒(méi)出現(xiàn)，她又忽地回頭望著大家，想從大家的眼神里得到一些線索，但是每個(gè)人都笑里藏刀，不懷好意地看著她，她把食指放在唇上不停地敲打著，似乎在說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢?”時(shí)間一分一秒的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼兩分鐘到了，楊老師決定延長(zhǎng)半分鐘，鄧樂(lè)洋的找紅心之旅又開(kāi)始了。她來(lái)到曹仰鑫的桌位，拿出文件夾，像丟了寶貝一樣尋找。掌聲也逐漸變小，唉，鄧樂(lè)洋找一萬(wàn)年都找不到咯！半分鐘過(guò)去了，到了揭曉的時(shí)候了，當(dāng)我們打開(kāi)手機(jī)殼時(shí)，鄧樂(lè)洋就像泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣地趴在桌上，大喊：“這都可以！”游戲依然進(jìn)行中……

　　當(dāng)我們手足無(wú)措的時(shí)候，掌聲就是最大的幫助；當(dāng)我們失敗時(shí)，掌聲就是最大的鼓勵(lì)；當(dāng)我們成功時(shí)，掌聲就是最大的肯定。

　　通過(guò)這次游戲，我明白：每個(gè)人都生活在人生的舞臺(tái)上，時(shí)時(shí)刻刻需要掌聲。讓我們?cè)谡坡曋锌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！

掌聲的作文15

　　“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報(bào)名參加，你吶？”我看著學(xué)校公告欄貼出的自制海報(bào)，興奮的問(wèn)好友羚婭。

　　終于，在200多同學(xué)的初賽中，我以前20名的好成績(jī)進(jìn)入了復(fù)賽。

　　復(fù)賽是在學(xué)校的大會(huì)議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過(guò)已經(jīng)不是幾次了，而每一次的成績(jī)都還不賴。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒(méi)練過(guò)的我仍然從容的坐在椅子上，哼著自己編的小調(diào)向每一個(gè)參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個(gè)同學(xué)，淘汰8個(gè)，我肯定是沒(méi)有問(wèn)題的拉。只見(jiàn)“下面6號(hào)選手風(fēng)兒為我們帶來(lái)的參賽歌曲是《醉苗鄉(xiāng)》”我自信的走上講臺(tái)，接過(guò)主持人的話筒，伴著優(yōu)美的音樂(lè)我仍然是自信的.唱了起來(lái)。

　　畢竟，賽前一次也沒(méi)有練習(xí)過(guò)。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著話筒的手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動(dòng)，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來(lái)……“早知道如此，我就應(yīng)該多少練習(xí)幾遍啊”我一邊扯著嗓子唱，心里一邊憤憤的想著。終于，第一段唱完了，哎，與其說(shuō)是唱完了，還不如說(shuō)是“扯”完了。當(dāng)我正準(zhǔn)備讓音響老師停止音樂(lè)時(shí)的這一瞬間，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，他們都注視著我，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵(lì)，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。

　　我沒(méi)有停止，進(jìn)不進(jìn)決賽已經(jīng)不在重要，在這舞臺(tái)上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒(méi)唱幾句，面對(duì)老師朋友的期盼鼓勵(lì)，還有那么多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)們，淚水不自己覺(jué)的決了堤。

　　唱完過(guò)后，我走出會(huì)場(chǎng)，一下子灘在了樓梯口，回想著那一陣陣掌聲。不知道過(guò)了多久，好朋友耶糖來(lái)到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在我旁邊。一會(huì)兒，羚婭也比賽出來(lái)了，她告訴我“風(fēng)，一次失敗算什么，這一次，如果我進(jìn)入決賽的話，讓我?guī)е�我們的�?mèng)，一起站在這舞臺(tái)好嗎”

　　決賽那天，我站在一個(gè)最顯眼的地方，讓舞臺(tái)上的同學(xué)們都能看到我。每一個(gè)選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。

　　掌聲，其實(shí)每一個(gè)人都需要它。

　　這個(gè)故事絕對(duì)真實(shí)就發(fā)生在10 1前夕

　　在以后的日子里，我將會(huì)把我的掌聲帶給任何人，因?yàn)槲覀兌夹枰�它；因�(yàn)椋�它將…�?/p>