- 相關(guān)推薦
(優(yōu)選)掌聲的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文1
舞臺(tái)上，身穿藍(lán)色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見(jiàn)她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚于女孩一身，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時(shí)離比賽僅有2周的時(shí)間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來(lái)。
母親堅(jiān)持讓我忍著傷勢(shì)練琴。剛開(kāi)始，我彈得磕磕絆絆。一段時(shí)間后，我也習(xí)慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時(shí)常有新添的傷口，母親對(duì)此不以為意，對(duì)于練琴之事絲毫不放松。
每天中午、晚上，母親都會(huì)拿著棉簽，沾一點(diǎn)碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上涂，好似呵護(hù)珍寶。
漸漸的，在母親的細(xì)心照料下，我的'傷口逐漸愈合，也重新拾起以前的功課，曲子越來(lái)越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。臺(tái)下，觀眾們?nèi)鐒偩忂^(guò)神似的，一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。
臺(tái)上，女孩含著激動(dòng)地淚水，伴著燈光，邁步而去，她心中也鼓著掌，為了自己，也為了母親。
掌聲的作文2
今天作文課，唐老師說(shuō)帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪Я�？我心里劃了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲也有魔力？
其實(shí)今天是游戲作文課。游戲規(guī)則如下：老師選擇一個(gè)探險(xiǎn)者先離開(kāi)教室，然后學(xué)生把綠色橡皮泥藏在教室的某個(gè)地方。藏起來(lái)后，讓探險(xiǎn)者進(jìn)教室找橡皮泥。學(xué)生用掌聲來(lái)幫助探索者。當(dāng)他靠近橡皮泥時(shí)，學(xué)生們重重地拍拍手，當(dāng)他遠(yuǎn)離橡皮泥時(shí)，學(xué)生們輕輕地拍拍手(中間不能有語(yǔ)言交流，否則會(huì)犯規(guī))。找到橡皮泥就贏了。
新同學(xué)劉浩軒是第一個(gè)探險(xiǎn)者。他離開(kāi)教室后，同學(xué)們把橡皮泥藏在書桌的.抽屜里，應(yīng)該是最好找的地方！
然后劉浩軒走進(jìn)教室，全班鴉雀無(wú)聲。他先走在第一排，教室里響起熱烈的掌聲，仿佛在說(shuō)：關(guān)門。但沒(méi)有寫作，而是去講臺(tái)上尋找它。他反而走到第二排座位上去翻別人的書包，教室里響起了輕輕的掌聲，似乎在對(duì)他說(shuō)：“不在這里�！彼兰钡谜f(shuō)不出話來(lái)。突然，他的目光落在講臺(tái)上，學(xué)生們發(fā)出一聲巨響。他迅速在平臺(tái)的抽屜里找了找，終于在抽屜里找到了綠色的橡皮泥。他高興地拿著橡皮泥跳上跳下，學(xué)生們都為他高興，一個(gè)個(gè)拍手，教室里響起雷鳴般的掌聲。
我明白掌聲真的很神奇，它傳達(dá)的是肯定、掌聲和鼓勵(lì)。它引導(dǎo)迷茫中的探險(xiǎn)者勇往直前，不畏艱難。我愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)拍板的人，為自己，也為別人。
掌聲的作文3
一天，衣服美美正在散步，正好遇見(jiàn)褲子牛仔，牛仔說(shuō)它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有念頭，牛仔和美美想了好久，沒(méi)想出個(gè)眉頭，于是它們把的伙伴叫來(lái)一起商量，最后決定去海邊游玩。
它們計(jì)劃好了，請(qǐng)皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機(jī)。一路上皮箱車上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過(guò)了一會(huì)，筆壯壯想出了好主意，開(kāi)一場(chǎng)快樂(lè)的晚會(huì)，壯壯把意見(jiàn)說(shuō)了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人壯壯到正發(fā)講話了，音樂(lè)頓時(shí)響了起來(lái)，壯壯毫無(wú)拘束的'說(shuō)：“下面有請(qǐng)美美和牛仔為我們表演拉丁舞。”話一說(shuō)完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀眾們拼命的喊：“好”，驚叫
起來(lái)：“哇!跳得可真好!”站起來(lái)為它們鼓舞。歡聲笑語(yǔ)中的過(guò)得好快啊!，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車，一起去游玩。
美美在海邊撿各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)......過(guò)得差不多了，該回去了，美美提著一大袋的海螺，其形怪異的海螺美美上了皮箱車。晚會(huì)便又開(kāi)始了，音樂(lè)又響起來(lái)了。
海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì)，壯壯又開(kāi)始講話了，壯聲的說(shuō)：“接下來(lái)有請(qǐng)個(gè)個(gè)為演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每角落，傳進(jìn)每一位觀眾的耳里，歌聲的演奏
美美和牛仔也到來(lái)跳舞，車上的每一位觀眾驚呆了，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是美好的旅程!
掌聲的作文4
掌聲是手掌擊打發(fā)出的，讓人們感覺(jué)叭、叭、叭的聲音。掌聲是優(yōu)美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長(zhǎng)愉快成長(zhǎng)，二十年后的我將讓人刮目相看。
第一次得到掌聲是可愛(ài)的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開(kāi)心的、努力后得到成就的體現(xiàn)。當(dāng)我第一次考得100分、第一次在全國(guó)青少年拉丁舞比賽時(shí)奪得金杯聽(tīng)到同學(xué)的、父母的、老師的掌聲，我的心情是多么的激動(dòng)！我知道我辛苦的努力沒(méi)有白費(fèi)，掌聲就是最好的回報(bào)。
第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的.、是加倍努力的這熱烈的掌聲既是對(duì)我努力的一種肯定，同時(shí)更是一種激勵(lì)。它就像是一面戰(zhàn)鼓，時(shí)刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油。
第一次給別人的掌聲是無(wú)可奈何的、是傷心的、是難過(guò)的。此時(shí)的我在想，為什么別人能獲得掌聲而沒(méi)有我呢？這時(shí)的我充滿了斗志力，心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。
我就是棵小樹(shù)苗，在辛勤園丁的培育下，在同學(xué)們的幫助下，茁壯成長(zhǎng)著。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員回報(bào)我最多的是掌聲，當(dāng)然影響最深的還是老師的掌聲。它時(shí)刻在關(guān)懷著我、激勵(lì)著我。在成長(zhǎng)的道路上陪伴著我，直到我到達(dá)理想的彼岸。
掌聲，我喜歡你，因?yàn)槟悴坏俏页砷L(zhǎng)的階梯，更是我成長(zhǎng)的加速機(jī)！
掌聲的作文5
啪啪的掌聲不絕于耳，記憶重溯，回到小學(xué)六年級(jí)……
“喂喂！一會(huì)上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“��！我忘了，怎么辦？” 嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲不絕于耳，但大都是關(guān)于這次語(yǔ)文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課后，我全神貫注地聽(tīng)老師念名字上去背，那斷斷續(xù)續(xù)的'背誦連我都聽(tīng)不下去了，果然，老師無(wú)奈的叫了停，說(shuō)一句誰(shuí)自愿上臺(tái)去背誦。
我舉起手來(lái)，老師耷拉的臉?biāo)查g揚(yáng)了起來(lái)，我有些緊張的走上臺(tái)去，開(kāi)始背誦。我順口背誦著，手漸漸松開(kāi)，突然一個(gè)聲響打斷了我，原來(lái)是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運(yùn)作不起來(lái)，我的手又緊握了起來(lái)，教室里連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，，老師突然鼓掌起來(lái)全班也開(kāi)始鼓掌，我看著那鼓勵(lì)的笑容，腦中閃過(guò)一個(gè)靈光，又緩緩背了起來(lái)，直至背完，完美得無(wú)一絲漏洞，猛然間，班級(jí)里響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒(méi)似的，我緊握的手再次松開(kāi)，邁著優(yōu)雅的腳步，不同于上臺(tái)的緊張，放松自信的走下臺(tái)去。
直到我來(lái)，掌聲才漸漸褪去，整節(jié)課我都難以平腹激動(dòng)的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現(xiàn)在�！昂呛牵蔽覍擂蔚匦χ皼](méi)，沒(méi)有……那個(gè)你昨天看《快樂(lè)大本營(yíng)》沒(méi)有�。俊惫�，我成功的將話題轉(zhuǎn)移，聽(tīng)著同桌繼續(xù)那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
掌聲的作文6
也可能是陳老師的容貌讓我不戰(zhàn)而栗，更別說(shuō)是舉手發(fā)言了。陳老師的威力，全班個(gè)個(gè)皆知，因此，我們上數(shù)學(xué)課總是提著一顆心來(lái)上，一分神，Oh!你糟糕了!
又到上數(shù)學(xué)課了，我早早地準(zhǔn)備課前用具，我沒(méi)出教室門，生怕突然鈴聲響，我無(wú)法按時(shí)回來(lái)。
上課了，陳老師滿面春風(fēng)，好像昨晚她中了大獎(jiǎng)似的，笑容可掬，沒(méi)有平時(shí)的一臉嚴(yán)肅。大家也上得比較悠然，輕松。我漸漸地不再心有余悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認(rèn)真地聽(tīng)講。
課上到一半，內(nèi)容是圓的推導(dǎo)公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來(lái)晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊說(shuō)一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新復(fù)述了一遍，隨后，請(qǐng)了一名同學(xué)來(lái)重復(fù)，那位同學(xué)自信滿滿的，一口氣復(fù)述完了，雖然不是特別順，但已經(jīng)很不錯(cuò)了，我抬眼望過(guò)去，對(duì)她嫣然一笑。
老師說(shuō)想再聽(tīng)一遍，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師隨口點(diǎn)了我名，我被這突如其來(lái)的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來(lái)，恐懼地望著抿嘴一笑的同學(xué)們，自己卻哭笑不得。，我抓著書本，眼睛盯著電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來(lái)。我聽(tīng)到了大家對(duì)我肯定的聲音了，我聲情并茂地開(kāi)始復(fù)述了，把自己當(dāng)成了主角，我講完了掌聲再次響起來(lái)，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的`掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心弦且勵(lì)志的生命樂(lè)章......
掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。
掌聲的作文7
悠揚(yáng)的琴聲如泉水一般翻滾地流著，一位白衣少女坐在鋼琴前，纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚(yáng)著，全場(chǎng)一片寂靜。
那天傍晚，我與媽媽來(lái)到藍(lán)天大劇院，欣賞一場(chǎng)文藝演出。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)一位白衣少女從容地走上舞臺(tái)，對(duì)著大家深深地鞠了一躬：女士們，先生們，今天我來(lái)給大家表演一首鋼琴曲，希望大家喜歡。話音剛落，她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場(chǎng)的掌聲。
她坐到鋼琴前，挺了挺腰板，深吸了一口氣，便開(kāi)始了她的表演。她一出鍵，本來(lái)鬧哄哄的觀眾們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)側(cè)著耳朵傾聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)了每個(gè)音。她纖細(xì)的手上傷痕累累，我不禁感嘆，她那精湛的演奏技巧，是用多少年的心血和汗水所換來(lái)的呀！
她的手依然在鋼琴上翻滾著，那優(yōu)美的姿態(tài)，好似一只翩翩起舞的蝴蝶，帶領(lǐng)人們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美好的世界，所有人都沉醉在了悠揚(yáng)的旋律之中，猶如在夢(mèng)境之中。她那飛快的速度，優(yōu)美的琴聲，一次又一次征服了觀眾，大家都在心底里不由自主地喊：太棒了，太美妙了！彈著彈著，曲子漸漸緩慢了下來(lái)，輕了下來(lái)，白衣少女輕輕閉上了雙眼，身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的'琴聲所傳染了，還是被白衣少女的姿態(tài)所打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)都情不自禁地隨著旋律搖起了頭，閉上了眼睛，仿佛全被陶醉了。
曲子終了，白衣少女再次站了起來(lái)，對(duì)著大家又鞠了一躬，瞬時(shí)，掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽(tīng)著耳邊的掌聲，笑了，眼睛里閃爍著晶瑩的淚水，這掌聲是多少努力才換來(lái)的呀！
掌聲的作文8
金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。
以往，我的`學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，時(shí)上時(shí)下。慢慢地，我對(duì)自己失去了信心，總覺(jué)得不如別人。
有一次，胡老師在臺(tái)上講課，同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒�，老師的目光偏偏落在我的身上，她說(shuō)：“聰涌，你來(lái)讀吧？”我當(dāng)時(shí)非常緊張，心想：讀不好，老師會(huì)生氣，同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結(jié)一樣，因此讀得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時(shí)，老師用那雙明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我，說(shuō)：“我相信你能讀得好。來(lái)，大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧！”說(shuō)著，胡老師帶頭鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的感覺(jué)，不知從哪兒來(lái)的勇氣，大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著，胡老師送來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“聰涌同學(xué)讀得很好，自然，流利，有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí)，我得到了莫大的鼓舞，覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
從那以后，我的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲！
掌聲的作文9
舞蹈室里，一雙舞鞋正孤零零地躺在地上。
我坐在舞蹈室的地板上發(fā)呆，腦海里是舞蹈老師和我說(shuō)的那些話：“你的舞雖然跳得不錯(cuò)，但這次排練卻有些發(fā)揮失常，失誤連連，如果下次還是不行，我會(huì)考慮重新選領(lǐng)舞的人選，你做好心里準(zhǔn)備。”我的腦海反復(fù)響起這段話，眼前一片空白，不知道該怎么辦，淚水不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我從小便喜愛(ài)跳舞，在我的'軟磨硬泡下，媽媽便給我報(bào)了舞蹈班。這一路上多少困難，多少挫折，我都咬牙堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，馬上就要演出了，狀態(tài)卻突然變得不好，總是失誤�，F(xiàn)在，老師想要將我這個(gè)領(lǐng)舞換掉，本就沒(méi)有信心的我更加失落，心情一下子跌入低谷。我自卑、緊張、不安，失落，種種情緒牽制著我，好像要將我拽進(jìn)深淵�！拔以撛趺崔k，我該怎么辦？”我的內(nèi)心越來(lái)越慌張，思緒被亂麻捆在一起。這樣亂想根本無(wú)法練舞，我沖進(jìn)洗手間洗臉�！皣W啦，嘩啦”，在水聲中，我看著鏡中失落的自己，過(guò)去訓(xùn)練時(shí)的情景歷歷在目。
走出門，一抬眸，看見(jiàn)走廊上一排又一排的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，還有一張張獲獎(jiǎng)的相片。我走到相片前，輕輕擦拭，那是我第一次獲得金牌的時(shí)候，一個(gè)小小少女，嘴角掛著收不住的微笑，卻不知那微笑的背后，付出了多少磨難和汗水。我望著那張相片，想著：當(dāng)初那么多困難都能堅(jiān)持，現(xiàn)在就不行了嗎？這次一定要跳好！于是我連忙穿上那雙被我丟在角落的舞鞋，開(kāi)始不停地訓(xùn)練，一遍又一遍。
終于，演出當(dāng)天，我完美地跳完了一整支舞，獲得了熱烈的掌聲，手里拿著獎(jiǎng)狀，開(kāi)心地笑了。
克服困難的勇氣，往往比他人的鼓勵(lì)更加重要。我把掌聲送給“你”，堅(jiān)持自信的我自己！
掌聲的作文10
金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵(lì)，是一份肯定。給予是快樂(lè)的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂(lè)。
課堂上，我不常舉手，因?yàn)榕伦约簳?huì)答錯(cuò)，引來(lái)全班的一陣噓聲。那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點(diǎn)膽怯的舉起手，沒(méi)想到老師把我的'名字寫在第一個(gè)，這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講，我的心里異常緊張。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我上臺(tái)演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺(tái)。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來(lái)。這時(shí)，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來(lái)。
不知不覺(jué)，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上，我向在坐的同學(xué)鞠了一個(gè)躬。
掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以，不要輕視一個(gè)小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！
掌聲的作文11
掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對(duì)自己的尊重！
有一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì)兒，我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的'命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲的作文12
如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍(lán)天；如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的每一縷陽(yáng)光。
俗話說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”如果人生中沒(méi)有掌聲，人的一生當(dāng)中就必定有曲折坎坷。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的'就是掌聲。
記得藝術(shù)節(jié)時(shí)，老師看我學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)笛，就讓我在藝術(shù)節(jié)時(shí)好好展示展示�？墒�，我學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)笛從沒(méi)有登過(guò)臺(tái)這是第一次，在登上臺(tái)的時(shí)候我的心都在顫抖，甚至整個(gè)身子包括頭發(fā)都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，更不是鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)。不知怎么的，聽(tīng)了這一陣陣掌聲讓我覺(jué)得自信了許多，人也放松了許多，那譜子又清晰的出現(xiàn)在了我的腦海中。我投入地演奏起來(lái)，臺(tái)下的評(píng)委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂(lè)聲中了。吹完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來(lái)了。我明白這陣掌聲是對(duì)我表示贊揚(yáng)。我高興極了。果然，我在這次比賽中取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我要感謝這一陣掌聲，因?yàn)槭沁@陣掌聲給予了我力量。
是��！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來(lái)鼓勵(lì)身邊的朋友吧！
掌聲的作文13
或許在你的眼中，掌聲只不過(guò)是拍拍手，但是你是否曾想過(guò)掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧?/p>
在我們舞蹈班上，來(lái)了一個(gè)小女孩，眉清目秀，卻很害羞。她總是來(lái)的很晚，上課也是默不作聲，她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了，我們也絲毫察覺(jué)不到。她就是這樣一個(gè)性格孤僻的'女孩。
就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。有一次上課，老師突然點(diǎn)名要求她為我們做示范，我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面，音樂(lè)開(kāi)始了，因?yàn)榫o張，她竟忘記了開(kāi)場(chǎng)的動(dòng)作，我們都差點(diǎn)笑出聲音來(lái)。老師向她投去溫柔的目光卻堅(jiān)定地說(shuō)了一聲音：加油！隨著音樂(lè)的播放，她的動(dòng)作漸入佳境，我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中，一曲跳完，大家都意由未盡。此時(shí)，安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲，接著兩個(gè)人，三個(gè)人，所有的人都為她鼓起了掌，掌聲響亮，在練功房回蕩，久久不息。她望著大家，露出了羞澀的笑容。
從此以后，每次舞蹈課，她總是提前進(jìn)教室，也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑，不過(guò)因?yàn)槎嗔艘环菟臍g樂(lè)，這笑聲變得格外燦爛。
這就是掌聲的力量。
掌聲的作文14
在我們上二年級(jí)時(shí)，教室里面響起了一片熱烈的掌聲，你猜這是在干什么？是在表演文藝節(jié)目嗎？不對(duì)。告訴你吧，這是我們古詩(shī)社的社員們?cè)跒橥瑢W(xué)們表演參加國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)比賽的演講。
我們古詩(shī)社團(tuán)參加了學(xué)校組織的國(guó)學(xué)比賽。馬上到我們上場(chǎng)的時(shí)間了，我們的隊(duì)員都穿好了漢服，緊張的等待著。我的'心臟砰砰的跳著，我一直在想，我一直在想，萬(wàn)一我忘詞了怎么辦？萬(wàn)一我跟不上大家的步伐，怎么辦？萬(wàn)一我出了洋相怎么辦？我的心繃得像乒乓球一樣，越蹦越高，馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。陳老師來(lái)了他為了讓我們緩和緊張的心情，對(duì)我們說(shuō)，你們先到班里去給同學(xué)們表演一下吧。我們走進(jìn)了班，顫顫巍巍的來(lái)到了講臺(tái)上。陳老師說(shuō)同學(xué)們靜一下，現(xiàn)在請(qǐng)國(guó)學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們表演一下他們要比賽的節(jié)目。這時(shí)臺(tái)下響起了掌聲，我看到班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我們。我深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，清了清嗓子，順利的表演完了我們要表演的節(jié)目。表演完后班里突然想起來(lái)，雷鳴般的掌聲，陳老師也上臺(tái)說(shuō)不錯(cuò)不錯(cuò)。我聽(tīng)了長(zhǎng)舒一口氣，心里放松多了。
掌聲系種鼓勵(lì)掌聲是一種贊美，掌聲是使人自信的源泉，因?yàn)榻淌依锿瑢W(xué)們和陳老師掌聲的鼓勵(lì)，社員們信心百倍，出色地完成了這次的比賽。
掌聲的作文15
掌聲是不懈前進(jìn)的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。
每周六下午的數(shù)學(xué)課一上課就開(kāi)始背公式。鈴鈴鈴上課了，數(shù)學(xué)涂老師走進(jìn)教室說(shuō)：今天是六一兒童節(jié)，讓你們臨時(shí)抱佛腳。聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)消息，我興奮不已，但是由于我早就會(huì)背了，所以我不緊不慢地打開(kāi)數(shù)學(xué)書讀：和除以倍數(shù)加一的和等于一倍數(shù)停！誰(shuí)來(lái)背，沒(méi)人來(lái)背我就點(diǎn)人了，錯(cuò)一抄一百。涂老師開(kāi)始威脅我們了�？蛇�是沒(méi)人敢舉手，因?yàn)檫@次的公式太難了，其實(shí)我會(huì)背，但是我怕背錯(cuò)后大家說(shuō)我太窩囊。教室里安靜的出奇，連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。突然一股強(qiáng)大的力量促使我舉手了，在舉手的那一瞬間，我思考了許多事情：我會(huì)背錯(cuò)嗎？會(huì)鬧笑話嗎我的心里像揣了只小兔子一樣怦、怦直跳。我在心里默默地對(duì)我自己說(shuō)：宋政妍，你一定要加油，你在家里花了那么多時(shí)間復(fù)習(xí)，你一定要背出來(lái)呀！加油，加油，不要讓媽媽對(duì)你失望！
我一開(kāi)始十分緊張，幾乎要說(shuō)不出話了，漸漸的，我的'聲音越來(lái)越大，也越來(lái)越放松。我終于背完了，可我背完的時(shí)候沒(méi)有掌聲，因?yàn)榇蠹叶荚诩娂娮h論哇！宋政妍好厲害呀！她是怎么背下來(lái)的？牛！太牛了。聽(tīng)了這些話后我心里美滋滋的，我心里像吃了蜜一樣甜。我坐了下來(lái)，突然響起來(lái)了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了一個(gè)開(kāi)心的笑容。我坐下來(lái)了，我依然十分激動(dòng)，誰(shuí)不希望自己的努力得到喝彩呢？這掌聲是尊重，也是激勵(lì)。為別人喝彩，為自己喝彩，讓我們的人生豐富多彩吧！