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【推薦】蠟燭的作文15篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的蠟燭的作文，希望能夠幫助到大家。
蠟燭的作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——李商隱《題記》
在這美妙又精彩的世界上，還有多少人像蠟燭一樣默默奉獻，燃燒自己，照亮他人？
記得一次家庭大掃除，我從抽屜中掏出根小蠟燭又短又臟，我頭也不回地扔掉了它，蠟燭便在垃圾桶里安了家。
那天晚上，突然停電了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正愁著沒有光照，我猛地想起了早上被扔掉的小蠟燭，急忙找到了它。小蠟燭微弱的火光在閃爍著，雖然那光不怎么亮，卻給了我心靈上的溫暖。當小蠟燭最后一點燈芯變?yōu)榱嘶覡a，火光也化作一縷青煙散去。望著一盤汪汪的蠟油眼角不由得泛起了一點淚花。
蠟燭雖小，但給了我們些許光明；它犧牲了自己，就是為了然我們在黑暗中得到溫暖。這是一種最質樸的奉獻精神。
有著蠟燭精神的人呢？杰弗遜說過：“點燃蠟燭照亮他人這，也不會給自己帶來黑暗�！笔堑�，那些有著蠟燭精神的人們應當?shù)玫劫潛P。
老師，熟悉的字眼。他們忘我的`工作，耐心的輔導，造就了一批批國家棟梁。每一個成功學生的背后，都少不了一群好老師。清潔工，城市的美容師。當我們感受到城市的干凈美好之時，不能忘記了辛苦的清潔工。正是他們兢兢業(yè)業(yè)，才造就了我們健康的生活。農民，肯定不陌生�！颁z禾日當午，汗滴禾下土”是他們的工作，沒有了他們我們怎能吃上香噴噴的大米飯？
燃燒自己，照亮他人。我們每個人都要有默默奉獻的“蠟燭精神”！
蠟燭的作文2
有一個東西，它默默地為人奉獻，燃燒自己，不求回報。它就是蠟燭。
我們每個人在沒有電燈，我們幾乎只可以點燃蠟燭，它默默地為著我們服務，不求索取，只求回報。他看起來普普通通，但是它有的時候作用很大很大。
在古代的時候，在還沒有電燈的時候，人們只有用它把身邊的一切都照的明明亮亮。
他們是光明的一部分，是奉獻的一部分，只有他們我們才可以過著安枕無憂的生活。離開黑暗。
他默默地奉獻著自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。
有些人就是這樣的，默默地幫助我們，且不求回報。
保衛(wèi)祖國的軍人就是這樣的，我們的平安的日子中，并不是偶然的，而是這些保衛(wèi)祖國的軍人，沒有他們就沒有我們現(xiàn)在平安快樂日子。
他們是我們幸福的一度分，離開了他們，我們只有困難。
他們默默地保衛(wèi)這祖國。他們不怕困難，不怕危險。
他們不僅僅保衛(wèi)著我們祖國，保衛(wèi)著我們平安快樂的日子，他們有的'時候不怕困難，不怕危險。他們有的時候，還會有可能有生命的危險。
沒有了這些保衛(wèi)我們的軍人，現(xiàn)在的我們又是什么樣子的呢？會餓死，凍死被活活的折磨死。
我們就像孩子，他們就是父母，離開了他們，我們就會遇到很多的困難，領我們無法解答。
我們是非常的需要這些默默奉獻的人，他們自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。
這些人在我們心目中是神圣的。
蠟燭的作文3
母愛是一根蠟燭，她照亮四方。把我們照耀長大。自己再累，自己再苦。都不會有半句怨言。
有一部電影，它就是這樣寫的：有一位媽媽，她是一位開出租的司機。她的女兒在讀書，但是她輟學，去學唱歌。她女兒的脾氣很壞，有一次她們母女吵架，女兒既然拿著自己的衣服要離家出走。
后來，她的女兒得了病，要換肝。母親聽了，就對醫(yī)生說：“用自己的肝來換自己女兒的肝。經過檢查，醫(yī)生對母親說：“你的肝里面有脂肪，你必須每天走路來減去脂肪�！庇谑敲刻煸缟夏赣H一起床，就一直走路走到晚上。她一直堅持走路，被車撞倒，她起來繼續(xù)走。后來，快要做手術了，經過檢查，醫(yī)生說：“有一天減去10斤才能做手術，”最后，她成功地和她的女兒做了手術。女兒也唱起了歌來。
母愛是偉大的，我的母親也是最棒的。有一次，我趁我媽媽不在的時候，偷偷買了一根千層雪糕吃。不料，晚上的時候，我突然發(fā)起高燒起來，媽媽趕緊把我?guī)У结t(yī)院去，打了一晚上的吊針。媽媽一直在我的身邊，看著我，呵護著我，讓我感受到幸福的大門在為我敞開著。早晨，我起了床，媽媽說我晚上咳嗽了，我又跑進了醫(yī)院，醫(yī)生說我又住院，我看到媽媽的眼睛里透出了難忘的淚水，讓我的心感到十分的后悔，我不應該吃冰激凌。早晨，我睡了起來，我發(fā)現(xiàn)媽媽的.眼睛里布滿了愛的血絲。我這時感受到了愛是無私的，是偉大的，母愛是讓人感到驕傲的！
母愛真?zhèn)ゴ�！這讓我想起季羨林老先生的一句話：“沒有母愛的人，是靈魂不全的人。”
蠟燭的作文4
今天放學，我急急忙忙向作文班走去，因為老師說今晚講寫場面的作文，要進行吹蠟燭比賽。我走到教室，比賽才剛剛開始，真是來得早不如來得巧，老師正要給我們講游戲規(guī)則，老師說：“我們用說詞語來吹滅蠟燭，你們每人一張相同的詞語表，挑選詞語但不可重復，沖著蠟燭，一支蠟燭一次機會，沒說滅都要換下一個詞，向下一個蠟燭說，看誰滅的蠟燭多，看哪位同學最厲害，好，比賽開始！”
同學們一下子圍上來，桌子上有十二支蠟燭，我們幫老師一起點著。第一個同學開始說詞語了，可是有的吹滅了，有的沒有吹滅。第二個同學也是如此。終于輪到我了，根據(jù)前面幾個同學說的經驗來看，總有那幾個詞語，大部分人都說不滅蠟燭，如：規(guī)模、豹子、貧窮、卑鄙等等，而像：葡萄、蘋果、陪伴等詞語，一張口蠟燭就滅了。我就把那幾個記住了，等我吹時故意大了點聲，果然別人都吹不滅的蠟燭，我卻吹滅了，我不由得大喜。我乘勝追擊，把剩下的蠟燭都吹滅了，我第一個創(chuàng)造了全滅的記錄。后面雖然也有幾個人都吹滅了，但實際上要比我多用時間。同學們都喊：“李沛龍，你好厲害，看著你瘦瘦的`，沒想到肺活量還是挺足的。”我心里想，前人的經驗很重要，不但游戲如此，學習更是如此，人生無處不學問。
今天快樂的時光雖然短暫，但卻十分的難忘，所以寫下來讓美好時光可以分享給大家！
蠟燭的作文5
晚上，我正在寫作業(yè)，突然，停電了！家里頓時陷入一片黑暗。這時，爺爺拿出蠟燭，用打火機點亮它，客廳一下亮堂起來。
我望著蠟燭，它是一個圓柱體，紅色的，還有一條黑色的燈芯，火在上面燃燒，一滴滴蠟掉下來。這時，我想起了詩人李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T雖然很不起眼，但是，它卻能為我們帶來光明，讓我們能在停電時仍然能寫作業(yè)，干家務……最后，蠟燭燃盡了，只留下一灘蠟，紅得像血。這就是我要贊頌蠟燭的可貴之處：默默無聞、無私奉獻。
想到這里，我聯(lián)想到生活中也有一群人物，他們就像這燃燒的蠟燭一樣，他們的名字就是老師。
老師猶如一盞指路燈，照亮我們成長的道路。每天，老師早早地來到學校，教我們先做人再做事的道理，他們聚精會神地給我們答疑解惑。老師就是我們知識的海洋，讓我們在知識的世界里徜徉。有時候老師的'喉嚨都啞了，還是沒有放棄，依然堅持給我們上課。我們就像祖國的花朵，老師就像園丁，給我們澆水、施肥，他們自己卻沒有歇過。老師的窗口傳來陣陣“沙沙沙”的聲音，原來，那是老師在批改作業(yè)、試卷、備課……老師這么晚還沒休息，也是為了我們。突然我想起了一個詞來：廢寢忘食。老師就如蠟燭，忘我地付出，默默地工作，卻從不求一絲回報。
蠟燭平凡而偉大，我要向蠟燭學習，向老師學習做一個默默奉獻的人。
蠟燭的作文6
有時候，我們一個小小的舉動，也會感動身邊的人。
我無意間在網上看到了這樣一個故事，故事講的是：一位女士剛搬進新家，晚上就停電了，她只好從樓下買了兩根蠟燭點上。她正在燭光下看書時，忽然聽見了咚咚咚的敲門聲，她心想：這么晚了，會是誰呢？她猶豫了一下，還是去開了門，門外站著一個小男孩，個不高，從他的衣著看上去，家庭似乎并不寬裕，他身穿一件洗的發(fā)白的薄薄的襯衫，貼身穿一件發(fā)黃的T恤，皺巴巴的，看上去很舊了。臉上始終掛著微笑，眼神中寫滿了天真，這位女士想：看他這個樣子，一定是來借蠟燭的無疑，她恨不得馬上就關上門回去，但出于禮貌，還是開口問了一句：“你來我家有什么事嗎？”小男孩開口問道：“阿姨，你們家有蠟燭嗎？”聽小男孩這樣說，她更加堅信自己的觀點了。沒錯，他一定是來借蠟燭的。于是她沒好氣地說道：“沒有，你還是回去吧！”說完就要關門，小男孩急忙從懷中掏出兩根蠟燭遞到了女士面前，說：“我就知道你沒蠟燭，給你吧！”女士沒有想到，這個小男孩竟然是來給自己送蠟燭的，她對這個孩子的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉變，一把將孩子摟進自己的'懷里，說道：“孩子，謝謝你，阿姨剛才有點累了，對你的態(tài)度不好，你別放在心上�！�
故事講完了。要懂得人生的不易，不要糾結于那些看不見的小事，它們只是你生活中的一個小小的顆粒。
其實，生活中處處充滿著真情與感動，只要用心感知這個世界，你就會發(fā)現(xiàn)，處處鮮花盛開，溫暖的陽光時刻伴隨著你。
蠟燭的作文7
有一個美麗的花園，花園里芳香四溢�；▓@中有一座小別墅，別墅里住的，是一位有名的童話作家。童話作家忙極了，又要出門。家里就發(fā)生了一連串事情
燈泡挺著自己的大肚子又出來晃悠了，還時不時的點亮自己的圓圓的身體。他大搖大擺走到了蠟燭住的抽屜前，“咚咚咚”燈泡敲了敲門�！罢l呀？”蠟燭直直的挺著身子走了出來，見了燈泡，說：“原來是燈泡大哥呀！好久不見啊!”。燈泡挺了挺自己的“啤酒肚”，用余光看了看蠟燭，說道：“你還配喊我大哥？你的光比我小得不知多少倍�！毕灎T傷心極了：“才不是呢？”。“不信，比一比啊!”他倆都亮了起來，可燈泡顯然比蠟燭的光大得多，蠟燭傷心的`跑了，看了看自己瘦弱的身子，再想想燈泡的“啤酒肚”，差得太多了，蠟燭握緊了拳頭，暗暗下定了決心：一定要鍛練自己。廢寢忘食的鍛練著，他一天也比一天更亮了。一天，蠟燭還在鍛練，“一二三！“蠟燭使勁點燃了自己，頭上的小火苗也一點一點的變大了，蠟燭開心的笑了�！熬让�！救命啊！”是誰在求救，蠟燭飛快的跳過去。呀！一條蟲正在攻擊燈泡，蠟燭連忙跳過去，奮力燃起火焰，蟲一下就嚇跑了 燈泡在地上打了幾個滾，他爬起來，拍了拍灰，笑了。
從此，他們成了最要好的朋友。
蠟燭的作文8
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重于山
老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的.淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……
蠟燭的作文9
夜，靜靜的，悄悄降臨;風，空白的，拂過臉頰；月，圓圓的，斜身照映房間中亮堂堂，我，側靠窗邊，思緒萬千。忽然之間，一片黑色，停電了。
我在家中東翻西找，終于尋到了一根被遺忘的蠟燭。我點燃了它，房間一片光明。我，看著一絲一絲燃盡的蠟燭，心中油然而生了許多想法。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說的不正是平平凡凡的蠟燭嗎？
蠟燭用自己的微弱光芒，照亮了一片光景，蠟燭用自己短暫的'生命，奉獻給人類一生的光芒。我想，老師是蠟燭精神的第一寫照。
老師是一個默默無聞的蠟燭，奉獻了自己生命中的大半年華，為國家送上一批批棟梁之才！老師們嘔心瀝血，辛勞半生，犧牲了自己的青春年華，為國貢獻人才。老師是蠟燭，時間的火焰燒盡了老師的青春，老師是我們人生征途上的蠟燭，而他們的教誨，則是那永不泯滅的火光！
蠟燭渺小又平凡，但它一樣能創(chuàng)造光明，奉獻自己，照亮他人，這是蠟燭一個平凡又不平凡的優(yōu)點！
蠟燭，我喜歡你，喜歡你的默默奉獻，但，我更愛，蠟燭般的老師！
蠟燭的作文10
我們生活中，有一個非常不起眼的物品，那就是蠟燭。隨著時代的變遷，科技的發(fā)展，蠟燭早已從我們視線中消失，甚至都有人忘了它的模樣。
有一次，我在鄉(xiāng)下。因為旁邊正在施工，所以家里停了電。為了讀書，我還想著用手電筒去照明，但電筒照明的角度有限，不能做到讓整個房間都亮。我不禁想起了家里僅剩的兩根蠟燭，雖然不能長時間亮著，但還是能給我們帶來光明。當我點燃燭火，那柔和的光芒立即填滿了整個空間。等我閱讀完了，蠟燭早已化成一灘蠟水。我不由得肅然起敬。
看著這蠟燭，我不禁想到了外公。他雖然一大把年紀了，但總能在社區(qū)活動中心看見他的身影。
今年的汛期，讓大壩九孔泄洪，導致水淹到了小區(qū)，很多人被困在了樓層里。聽到這個消息，人們紛紛出去救援。外公也不例外，他跟著救援隊伍一起救助困在樓里的居民。漲水的.這兩天，他起早貪黑，忙得來不及喝上一口水，嗓子都啞了。在雨天，人們紛紛穿上雨衣，而外公卻嫌麻煩冒雨完成救援任務。他沒有多么高貴的職業(yè)，只是一名普通的共產黨員，雖然他不是救援隊員，但他的付出不比救援隊員少。他不求回報，一心只想著人民群眾。像外公這種無私奉獻的精神著實可貴。他就如一根蠟燭，燃燒自己照亮了那些受他幫助的人們。
我相信還有很多像外公一樣有著蠟燭精神的人們，他們值得我們敬佩!
蠟燭的作文11
蠟燭的樣子非常普通，紅色的身子，上面頂了一根“天線”，細細瘦瘦，非常苗條，然而蠟燭不僅僅是蠟燭，它還帶給我許多或喜或悲的事。
我十歲生日時，家里人就把東西準備好了，買了一個大蛋糕舉辦了一個生日聚會，在聚會上，家人祝我生日快樂，還希望我長大一歲能夠比以前更乖巧懂事。那蛋糕上亮著的蠟燭讓我非常高興，因為我深知家人把我的生日看得很重。
我老家一個老奶奶病而死，這也是我第一次參加葬禮。原來葬禮是那么令人傷心，每個人看著蠟燭上的'火光，都想到以前和老人相處的時候，再看到她靜靜的躺在棺材里，忍不住流下了眼淚，并祝她一路走好……
看到蠟燭一點一點的矮下去，我又不禁想到了默默點燃自己，照亮別人的人——老師。有句話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把知識傳給了我們，而自己卻不求回報。同樣，樹葉也是。它們從樹上掉下來后，不忘是大樹養(yǎng)育的自己，然后掉到大樹下，給大樹做養(yǎng)料，把營養(yǎng)給了給留在樹上的葉子。
蠟燭是平凡的，但它那微弱的光芒，卻照亮了世界，照明了我的雙眼。
蠟燭的作文12
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它并沒有那么稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的'頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創(chuàng)造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師—辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用它自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用它自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用它自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。
以后，我也要做一個有蠟燭精神的人。
蠟燭的作文13
我喜歡蠟燭，喜歡它的顏色，喜歡它給我們帶來的光明，但我更喜歡的是它那默默無聞，無私奉獻的精神。
蠟燭在現(xiàn)在的生活中，已經逐漸被人們遺忘，甚至在商店也很難再尋覓到它的身影，我家也是很多年都沒有再使用過它，直到有一次……
那天晚上，我坐在書桌前寫作業(yè)。突然，我聽到“啪”的一聲，屋子里頓時一篇漆黑，我心里不免有些恐懼。這時我意識到是停電了，于是趕緊開始翻箱倒柜地找起蠟燭。找了一會兒，終于在一個角落里找到了一截不起眼的蠟燭。
點燃了這截蠟燭，那微弱的光讓書桌前變得明亮起來，頓時驅走了我內心的恐懼，我仔細端詳著我眼前的這截小小的蠟燭。它個頭短短的，全身紅通通的，頂端上有一小截短短的細細的燈芯，就是這截不起眼的蠟燭給我?guī)砹斯饷�。它在燃燒著的時候，順著蠟燭壁上流下的蠟油好像它的一滴滴眼淚，和我訴說著心事。它給我?guī)砹斯饷�，驅走了黑暗，直到它生命的最后一刻為止�?/p>
看到這樣的`蠟燭，我不禁想到了日日夜夜為我操勞的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的不正是像蠟燭一樣有著無私奉獻品質的老師嗎？老師每天站在講臺上，把每一個知識點都給我們做著最詳細地講解，生怕我們有聽不懂的地方。粉筆灰落滿了頭發(fā)，那一縷縷“白發(fā)”讓人看得揪心。老師為我們奉獻了知識，為我們奉獻了他們的全部，他們的這種精神不正是和蠟燭的精神一樣嗎？
當然生活中，除了老師還有很多這樣的人，如駐守在邊疆的戰(zhàn)士，他們舍小家為大家；救死扶傷醫(yī)生，每日每夜照顧著病人；為人民服務的科學家，為了發(fā)明創(chuàng)造出造福人類的物品，可以沒日沒夜地在實驗室里工作好久。
蠟燭雖然很平凡，但是又很偉大，燃燒自己，溫暖別人，這不正是蠟燭的精神嗎？
蠟燭的作文14
呀，沒電了，快點蠟燭，當蠟燭那看似微弱的火光被點燃時，人們才松了一口氣，而蠟燭在這黑暗的房子里顯得格外亮堂，但人們并沒有發(fā)現(xiàn)，蠟燭因為幫助了別人，而流下了激動的眼淚……
蠟燭，默默無聞，無私奉獻，難道不像我們的老師嗎？而今天，我要說的，就是我的英語老師---常老師。
她有一頭烏黑的長發(fā)，兩只水靈靈的大眼睛，總是和藹的忘著我們，紅潤的嘴巴，說出的話語總讓我們倍感親切。
那天，我去補課，一踏進辦公室的'門，便看常老師緊盯著電腦，口中還念念有詞，我走進一看，哦，原來是給我們出復習卷紙呢。
常老師一見到我，鏡片下的勞累便一掃而光，取而代之的是她飽滿的熱情：“eall來了，坐，先喝點水，然后老師給你補課�！�
我乖巧的點點頭，便下樓打了一杯水，一轉身，突然想到“常老師每天這么累，要不也給老師打一杯。”當我端著水走向老師時，老師眼睛一亮，高興地說：“ella真懂事”，我笑了：“沒事，老師”
當我倆喝下這溫潤，清涼的水后，老師便開始聚精會神地給我講課。
補課時，老師溫柔而嚴肅地面孔不停地出現(xiàn)在我的眼前，而我的點頭或搖頭，決定著老師該不該再從講一遍。
補完課后，老師摸摸我的小腦袋，親切地說：“走吧，路上小心點�！倍蠋熌且荒ㄎ⑿χ两襁�深深映在我的腦海中。
有電了！對，把蠟燭熄滅吧，然后放回柜子里。呯！一片黑暗的世界。哎，這些人�。�
蠟燭的作文15
馬上就要期中考試了，為了考出好成績，我在家里用心寫著老師布置的作業(yè)。寫著寫著，“�！钡囊宦暎車臒羧珳缌�。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒有寫完，可怎么辦呀？
這個時候，媽媽從遠處走了過來，手里拿著一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書桌上。蠟燭穿著火紅的衣服，站在我的書桌上，它的身體里有一根線，一縷火紅的火苗在他的頭上燃燒著。一會兒向左，一會兒向右，好像一個調皮的孩子在蠟燭頭上跳舞。看，火苗兒跳得多開心呀！可我似乎又覺得蠟燭好像不太開心，蠟燭不停地向下滴著蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？
蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續(xù)變小，我開始爭分奪秒地寫作業(yè)，過了大約二十分鐘，我的作業(yè)寫完了�？墒窍灎T已經只剩下一個小頭了。
看著變短的蠟燭，我覺得蠟燭特別像一個人，她為學生們教授知識，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來到學校備課，只是為了學生們能多學一點知識，老師把知識、光明留給學生，而自己卻在慢慢變老。我們長大成人，用老師給我們的知識創(chuàng)造家園。是老師照亮了同學們的'心靈，點燃同學們的智慧，難道不像蠟燭嗎？
看著這根馬上就燒完的蠟燭，我內心無比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長一點，可蠟燭選擇了這條路，就無怨無悔。蠟燭默默無聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學習！